如何優(yōu)化生物課堂教學(xué)

隨著新課程改革的不斷深入，作為課改前線的一員，我積極參與了課改的每一次培訓(xùn)。在教學(xué)活動(dòng)中，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)掘?qū)W生的智慧呢？我從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化生物課堂教學(xué)。

一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)

興趣是最好的老師。生物學(xué)科有別于其他學(xué)科的特征之一，是能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)以致用。教師輕松、有趣地把知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，就能激發(fā)學(xué)生興趣，放松心情，積極調(diào)動(dòng)思維和教師配合，并且踴躍加入到課堂活動(dòng)中。

二、重視學(xué)法設(shè)計(jì)

教師在進(jìn)行教法設(shè)計(jì)時(shí)要進(jìn)行學(xué)法設(shè)計(jì)，在教學(xué)的過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法設(shè)計(jì)以章、學(xué)段為單位整體設(shè)計(jì)為宜，因?yàn)檫@樣可以在一個(gè)更大范圍內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)整體規(guī)劃。學(xué)習(xí)方法有很多，結(jié)合生物教材可以進(jìn)行如下幾種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

1.整體學(xué)習(xí)的方法

運(yùn)用整體—局部—整體的思路進(jìn)行教學(xué)。這樣學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成知識(shí)體系。

2.實(shí)驗(yàn)—探究的方法

可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3.討論交流法

課堂上教師提出問(wèn)題，學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分組討論，學(xué)習(xí)思辨方法、表達(dá)方法，討論則可以發(fā)展學(xué)生的交流能力。

4.整理歸納的方法

提煉要點(diǎn)，如列表、畫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖歸納知識(shí)體系等。

三、使主體作用貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終

教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，必須依據(jù)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在每一個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。如在實(shí)驗(yàn)探究法這種教學(xué)方法中學(xué)生的主體作用表現(xiàn)在：首先，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為核心組織課堂教學(xué)，學(xué)生始終置身于親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和積極思考的學(xué)習(xí)情境中，既要?jiǎng)邮植僮?，又要?jiǎng)友塾^察，還要?jiǎng)幽X思考，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和思維能力。其次，學(xué)生的主體作用主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和獨(dú)立性，學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析得出科學(xué)的結(jié)論。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生參與了實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，而且培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，不斷追求新知識(shí)的精神和合作精神，提高了生物科學(xué)素養(yǎng)。

總之，作為生物教師，我們應(yīng)該認(rèn)真訓(xùn)練教學(xué)基本功，學(xué)習(xí)新理念，提高認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)的過(guò)程中不斷提高業(yè)務(wù)水平。

（作者單位 河北省涿州市雙塔中學(xué)）