如何做好初中語文閱讀教學

摘 要：閱讀教學是初中語文教學的一項重要內容，也是培養學生自學能力、擴展學生視野見解的一項重要途徑。做好初中閱讀教學，對于提高學生的綜合素質、實現學生的全面發展意義重大。就自身的教學經驗，從培養學生的學習興趣、擴展學生學習渠道、培養學生閱讀習慣幾個方面出發，談一下初中語文閱讀教學的一些思考。

關鍵詞：初中語文；閱教學；興趣；渠道；習慣；培養

一、閱讀教學要培養學生的學習興趣

“聽說讀寫”是實現素質教育的基本要求，也是學生學好語文所必備的一些語文技能。在筆者看來，想要學生高效、高質量地學好這些知識，單單通過課文知識的講解是遠遠不夠的，還要讓學生閱讀更多新的文章，這就必須先激發學生的學習興趣，因為有了學習興趣，學生才會更專心地學習，教學才能更好地進行，才能使教學取得更好的效果。在筆者看來，明確學習目標是激發學生學習興趣的主要原因，很多學生對于學習漫無目的，只把學習當做教師留的一項作業或者是一項負擔，如此進行學習，學生的學是被動的，根本談不上學習興趣。如果使學生明確了學習目的，看到了閱讀的益處，那么就會激發他們的學習興趣，讓他們知道學習的好處，讓他們知道為什么去學，再加上教師的有效指導，那么閱讀教學就會做得更好。比如有了廣博的知識，就可以上知天文、下通地理，當人們問起什么事情的時候，都可以解答，這才能體現出一個人的學識與修養；同時有了廣博的知識，才能在生活中更好地去運用，站在巨人的肩上，就能看得更遠，看得更多，也可以讓自己少走彎路，讓以后的生活變得更為精彩……

二、閱讀教學要擴展學生的學習渠道

首先，學生進行閱讀的基本物質渠道，就是要有足夠的書籍。初中學校由于基礎設施建設有限，圖書館等教學硬件設施建設不是很完善，這就很難給學生提供一個良好的閱讀氛圍。作為語文教師，我們應該努力克服這種困難，發揮學生的集體力量，自辦或者尋求一定的社會支持，比如讓同學們每人貢獻一兩本書的組建一個班級圖書角，或者發動全年級的同學組建一個年級圖書室，讓他們有更多的書可以去閱讀，為學生閱讀提供最基本的物質條件。

其次，教師要從自身角度出發，平時在生活中或者備課中多尋找、多發現一些比較好的文章，或者選擇適合學生成長需要的、心理教育的文章，可以是簡單的生活小常識，也可以是一些能給學生教育意義的情感散文，或者是介紹大千世界的科普說明文等等，都可以拿來給學生進行閱讀、評講教學。

最后，教師可以組織學生進行閱讀、討論、交流心得體會，比如對于某篇文章，教師提出一個問題來讓學生進行討論、解答，對于有爭議的結果，可以組織雙方進行辯論，看誰的結果更能說服人，更有道理，這樣一來就會使他們對文章有更深層的體會和認識，這也是閱讀教學的一個有效途徑。

三、閱讀教學要培養學生良好的閱讀習慣

俗話說：習慣決定性格，性格決定命運。雖然說得有點夸張，但是也有很多有理成分。良好的學習習慣可使學生受益終身，特別是閱讀習慣，可以說關系著學生的未來發展。閱讀是人們日常生活的一項必備工作，無論是休閑時的小說還是娛樂用的報紙，甚至是某項產品的說明書、原理圖等等，都是需要一個良好的閱讀習慣作支撐的，沒有好的閱讀習慣，對于閱讀對象一掃而過，往往很難達到閱讀的真正作用。比如某項藥品的說明書，如果一個人沒有良好的閱讀習慣，看錯其中的一個字或者理解錯其中的一個句子，將不能服用的藥服下，那真的不敢想象會發生什么事情。所以一個良好的閱讀習慣對于學生來講是至關重要的。因此，我們在閱讀教學中，要努力培養學生細致認真、查字典、不懂就問、不動筆墨不讀書等良好習慣。還有在平時的閱讀教學中，經常讓學生在書上給字正音，畫出重要的或特殊的句子，甚至把一些詞的意思在書上記下來，為學生的寫作教學奠定了一定的基礎。

四、閱讀教學要激發學生的主動性

宋代朱熹指出：“為學之道，莫先于窮理，窮理之要，必在于讀書，讀書之法，莫忠于循序而致精，而致精之本，則在于居敬而持志。”閱讀訓練的對象是學生，只有發揮學生的主動性，才能收到實效。因此，我們不論訓練什么，都要留給學生思維的空間、表達的空間。正如葉圣陶所說的，教師所“講述”的，應是學生想要“領悟”而“領悟”不到、曾經“研究”而“研究”不出的部分。比如教學《蛇與莊稼》一課，講到“貓與苜蓿”的聯系時，學生對于貓與田鼠、蜜蜂與苜蓿以及貓與苜蓿的關系，都理解得很好。但是，田鼠為什么影響蜜蜂給苜蓿傳粉呢？問題一提出，同學們的主動性一下子被調動起來了。有的說，田鼠在田里跑，蜜蜂可能害怕就飛走了；還有的說，田鼠的病毒可能會影響蜜蜂；最后還是見多識廣的一位同學揭開了這一謎底：原來這種蜜蜂是一種土蜂，土蜂在地里做巢產卵，田鼠不光破壞土蜂的巢，還吃它的卵，進而影響了蜜蜂給苜蓿傳粉。由此可見，發展學生思維，訓練學生語言，激發學生的積極主動性，讓學生成為閱讀訓練的主人，只有如此，才能為學生未來的發展打下堅實的基礎。

（作者單位 河北省邯鄲市磁縣陶泉鄉中學）