淺談初中語文的寫作教學策略

摘 要：寫作是初中語文教學的教學重點，是體現學生語文水平的主要標志，也是學生語文水平的綜合表現，同時更是教學中的一個難點。教師難教、學生難學，學生基礎參差不齊、教學方法老套、學生抵觸情緒較強這些因素造成了作文教學的一個個惡性循環，導致寫作教學一直成為學生提升語文水平的一個攔路虎。要想做好語文寫作教學，就要激發學生的學習興趣、提升學生的寫作興趣，如此一來，就會提升學生的學習積極性，使學生由“要我寫”轉化為“我要寫”，進而實現寫作教學的有效進行。

關鍵詞：初中；語文；寫作；興趣；積極性；提升；策略

一、見賢思齊，引導學生進行優秀文章閱讀，提升學生的學習興趣

在傳統的寫作教學中，教師往往會簡單地進行優秀文章的范讀，之后就讓學生自主地進行寫作，結果學生寫出來的作文往往“照葫蘆畫瓢”，甚至“畫虎不成反類犬”，導致學生沒有自己的審美標準，造成寫作教學難以有效地進行，這也是寫作教學的一個誤區。但俗話說“榜樣的力量是無窮的”，也有“見賢思齊”這種說法，有了好的榜樣，有了學習的目標，相信教學就會提升一個新的層次。筆者認為，在教學過程中，教師注重對優秀文章的閱讀是沒有錯的，但關鍵是要讓學生認識到文章究竟好在哪里，其亮點在哪里，讓學生體會到文章的妙處，之后再進行仿寫相信就會更加神似；再者，讓學生感悟優秀文章的妙處，這也會提升他們的寫作積極性，讓他們有了奮斗的目標，相信就會提升他們的學習興趣；另外，優秀文章的寫作手法、表達技巧也會使學生有更多的寫作體會，這也是他們寫作的素材來源。

二、積少成多，引導學生進行素材的積累，提升學生的學習興趣

俗話說，“巧婦難為無米之炊。”寫作的過程其實也是一個創造的過程，但是創造需要有一定的材料，同樣的，寫作業需要足夠的素材作為基礎，這些素材就包括最基本的單字、詞匯、成語、俗語、遣詞造句，也包括表達技巧、寫作手法，還有寫作對象、事件案例等等，這些都需要進行有效的積累，并且教師要引導學生主動地進行積累。日記是最簡單的，也是最有效的素材積累方法，在教學過程中，筆者應注重對學生興趣的引導。我們日常生活中的小事、我們聽到的故事、日常的交流語言都可以作為作文的素材來源。比如《羚羊木雕》這篇課文，其實就是一個很簡單的生活故事，在生活中，我們可以日記的形式將某些事件記錄下來，等到我們寫作文的時候，再進行修改、完善，就會是一篇很好的作文！另外，我們也要多聽多記，比如生活中經常說的一些口頭禪、諺語等都可以記錄下來，作為作文的素材。讓學生感受到其實作文的素材是比較寬廣的，而不是很狹窄的只能記錄某個類型，以此來激發學生的學習興趣。

三、沙場點兵，引導學生進行寫作訓練，提升學生的學習興趣

俗話說“熟能生巧”，這句話不是瞎說的，就如同練字一樣，寫得多了，自然會有自己的風格，也會顯得更加成熟。此外，還有一個詞語叫“學以致用”，學習的目的就是為了實用。寫作一樣如此，在教學過程中，筆者就注重對學生寫作訓練的指導，讓學生將學習到的知識盡快地轉化為自己的東西——作文，比如教材的每個單元學完之后，我就會讓學生根據單元學習的內容、風格自己進行寫作，讓他們將學習到的字詞、寫作手法盡快地予以運用，體會到學習的成果。剛開始學生可能會感覺到任務量較大，但是逐漸適應之后，他們就會發現自己學習的東西能以作文的形式表現出來，這其實也是一種成果，長此以往，就會提升學生的學習興趣，讓寫作教學變得更為簡單。

四、知己知彼，引導學生進行作文批改，提升學生的寫作興趣

新課標提出了要“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”。葉圣陶先生也說，改文的優先權應該屬于作文的本人。學生在完成作文之后，受思維定勢的影響和疲勞因素的作用，在一段時間內是不大樂意看自己的文章的，即使看也不易發現其中的問題。指導學生互助自改，是一種較理想的批改方式。教師可根據寫作訓練的目標要求組織批改和講評，學生積極參與，互相評價作文，交流寫作心得，分享寫作感受。作文評改本身就是一種交流，是評改者和寫作者之間、讀者和作者之間、讀者和讀者之間的交流。作文評改的過程也就是教師與學生、學生與學生交流互動的過程。傳統的作文評改比較注重教師的作用，比較注重對技能技巧的指點、得失優劣的評價。對于新的教學過程，作文評改絕不僅僅是教師個人的活動，應引導學生主動參與。學生參與作文評改，有助于調動其寫作積極性，激發學生自我完善和相互競爭的熱情，達到以評改促寫作的目的。學生參與作文評改的過程，實際上就是一個自主建構的過程，即學生的精神世界是自主地、能動地生成、建構的，而不是外部力量所塑造的。學生在互批互改作文中，主動地根據先前的認知結構對別人的作文進行細致地、深入地揣摩，然后進行修改并寫出評語。對同伴對自己的作文所做的評改進行深層次的思考，并進行修改，意味著進行了再次自主建構。順利完成這一過程，就毫無疑問地意味著作文水平的提高和各種能力的形成。

（作者單位 河北省邯鄲市磁縣講武城中學）