因?yàn)橛袗?ài)，所以我幸福

不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“教師，不可能很輕松，一個(gè)很輕松的教師，不可能成為優(yōu)秀的教師，因?yàn)闆](méi)有人可以隨隨便便成功；教師，不可能很富有，一個(gè)很富有的教師，不可能是一個(gè)高尚的教師，因?yàn)榻虝?shū)育人是如蠟燭和春蠶般奉獻(xiàn)的事業(yè)。如果，教師把輕松和富有作為幸福追求，那么肯定永遠(yuǎn)都不幸福。”

那么，幸福是什么？書(shū)上說(shuō)幸福是釋然的那一刻，心靈的輕松；貧困中珍視，心靈的體現(xiàn)；失去后渴望擁有，心靈的珍惜；對(duì)待清醒的一種享受，心靈的坦然。幸福在于不經(jīng)意的一瞬間，靠善于體會(huì)的心靈去品味。朦朧中我們總是和它不期而遇，當(dāng)我們苦苦追求時(shí)又總是握之不及，它在我們心中，幸福像花兒一樣靜靜綻放，所以我說(shuō)，幸福是一種體驗(yàn)，教師的幸福是一種精神享受。擁有清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福；擁有有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；擁有崇高的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真做好的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上。學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書(shū)是教師的幸福，教師節(jié)學(xué)生送來(lái)的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福，滿天下的桃李打來(lái)的電話是教師的幸福……

教師的幸福源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)職業(yè)的愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，所以我幸福。

胸懷大志，從教之心矢志不渝——愛(ài)，讓我因堅(jiān)持自己的選擇而幸福

理想是照亮人生道路的燈塔，崇高的理想志趣是教師努力工作、奮斗成才的指導(dǎo)思想和精神支柱，只有把教書(shū)育人的職業(yè)理想與祖國(guó)的富強(qiáng)、民主、文明緊密聯(lián)系起來(lái)，教師工作才能成為神圣事業(yè)而不是謀生手段，成才之路就會(huì)豁然寬闊起來(lái)。著名特級(jí)教師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)，世界也許很小很小，新的領(lǐng)域卻很大很大，教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的神圣職業(yè)，我們要以神圣的態(tài)度工作在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地料理得大清日朗。這不也是一種幸福嗎？

熱愛(ài)事業(yè)，追求之心精益求精——愛(ài)，讓我因恪守不斷地奮斗而幸福

俗話說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師。”只要擁有無(wú)限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功，教育尤其需要熱情、需要愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有刻骨銘心的摯愛(ài)，就不可能成為優(yōu)秀教師。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾或缺的，而要成為大師、名師，則必須對(duì)事業(yè)有著超乎尋常的摯愛(ài)，愛(ài)到深處，才會(huì)傾盡精力，激活智慧，直至把全部生命與教育事業(yè)融為一體，創(chuàng)出超常的業(yè)績(jī)；深?lèi)?ài)學(xué)生，就不會(huì)只停留在教好知識(shí)，應(yīng)付好考試上，而要立志教給學(xué)生終身受益的東西；深?lèi)?ài)事業(yè)，就不會(huì)滿足于一得之功，而要追求卓越，創(chuàng)造更好，以摯愛(ài)奠基，教師就能站在教書(shū)育人的至高點(diǎn)，從而具備成為一代名師的條件。每當(dāng)看到一雙雙渴求的眼睛，一張張憨厚的面容，不由地讓人生出激動(dòng)，似乎融入無(wú)比圣潔的仙境，生命也因此贏得了壯麗的升華，我們的奉獻(xiàn)雖不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但是用平凡與崇高的師德師風(fēng)，為學(xué)生照亮了一片幸福的天地。這也是一種幸福。

悅納自我，自強(qiáng)之心生生不息——愛(ài)，讓我因樂(lè)觀的生活而幸福

正確的自我意識(shí)是心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)，既不好高騖遠(yuǎn)，也不妄自菲薄，始終以良好心態(tài)面對(duì)環(huán)境和自我，踏踏實(shí)實(shí)地做人和工作。魏書(shū)生由一名下放知青成為著名教師，他的人生邏輯非常明確：人活在世上能不能幸福，取決于是否有一顆好心。心腸好，生活窮點(diǎn)富點(diǎn)，工作輕點(diǎn)重點(diǎn)，壽命長(zhǎng)點(diǎn)短點(diǎn)，都能坦然面對(duì)。正是在這平靜而又純樸的交往中，學(xué)生成為你生活中的一部分，你也以某種方式進(jìn)入了他們的青春生命。做教師的，能夠傳承文明，教化民風(fēng)，培育英才，這是多么幸福的事呀！

教師的收入雖然微薄，卻時(shí)刻對(duì)學(xué)生懷有教育責(zé)任，因此他們才能苦中作樂(lè)；教師的工作雖然面對(duì)無(wú)盡的困惑，卻時(shí)刻胸懷教育良知，因此他們才能默默無(wú)聞?dòng)诩婋s的浮躁之世，辛勤地耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！

也許因?yàn)槟闶且幻處煟阕⒍四阋簧淌厍遑殻灰苍S因?yàn)槟闶且幻處煟チ嗽S多與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)；也許你是一名教師，你的年華會(huì)比別人更早逝去。但正因?yàn)槟闶墙處煟艜?huì)得到同學(xué)們的信任，更因?yàn)槟闶墙處煵艜?huì)得到所有人的尊敬。有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，有一種人最為美麗，有一項(xiàng)事業(yè)最為眷顧，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，這不正是我們用愛(ài)播撒的希望嗎？幸福不再是經(jīng)濟(jì)的豐厚回報(bào)，不再是職位的逐步提高，不再是別人的點(diǎn)頭肯定，它是我們心中懷著的夢(mèng)想，是永不消失的愛(ài)的奉獻(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的每一種體驗(yàn)，是感動(dòng)生命的每一個(gè)細(xì)節(jié)，是超越自我的每一點(diǎn)進(jìn)步，是點(diǎn)滴付出的心滿意足。心若在，愛(ài)就在，則幸福在。

愛(ài)在左，義務(wù)在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香飄溢，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得苦楚，有淚可流，卻覺(jué)得幸運(yùn)。但凡讀過(guò)冰心作品的人都會(huì)記得她的這段話：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福。讓我們?cè)趷?ài)的天空下和孩子們一起爽朗地歡笑，一起幸福地?cái)y愛(ài)同行。

（作者單位 吉林省安圖縣松江鎮(zhèn)中心校）