素質教育對高中美術教育的影響與作用

摘 要：素質教育是教育改革的方向，也是促進學生全面發展的重要措施。從幾個方面出發，探討了素質教育對高中美術教育的影響和作用。

關鍵詞：素質教育；高中美術教育；影響；作用

美術作為培養學生欣賞美、創造美的重要手段之一，在培養學生有意識、有能力地去描繪原始生態、豐富學生視界、拓寬學生的想象力、發展學生整體素質等方面都起著至關重要的作用。作為輔助教育的重要學科之一，美術教育逐漸被越來越多的學者所重視，它不僅在培養學生德、智、體、美全面發展過程中舉足輕重，在對學生步入社會參加工作后也有著無比深遠的影響。然而，基礎教育體系在眾多家長、老師心目中的地位根深蒂固。

從小學、初中直至高中，主干科目一直都是人們極力推崇學習的對象，從而忽視了如美術、音樂等輔助科目。專業項目的突出，往往會忽略輔助項目的存在。因此，作為當前最值得關注的重要課題：素質教育，即以促進學生的全面發展為目的，提高學生對主輔科目的認知為主導，培養、發掘學生的特有潛質。素質教育無論是對教師、學生、或是學生家長來說，都是必不可少的需要共同認知的重要科目。

關于素質教育，最早可以追溯到兩千多年前，我國古代偉大的教育家孔子，早就在教育對象方面提出“有教無類”的原則，孔子主張人不論貴賤、不論善惡、不論智商、不論年齡，甚至不分國界，都有接受教育的權利；在教學方法方面，孔子針對不同學生的不同特點實行“因材施教”，教學形式是師生共同討論，共同進步，在探討中獲得教學相長的效果；在教育內容方面，孔子重視德育、美育，重視培養學生實踐的能力，發展學生的健全人格。至20世紀80年代，黨和國家提出堅決反對應試教育，反對片面地追求升學率的做法，要實施素質教育，貫徹全面發展的教育方針，用素質教育代替應試教育，提倡大力發展學生的智力能力和非智力因素，注重培養學生動手動腦能力和創新的能力，尊重學生個性的發展和可持續發展，要能夠發揮每個人的潛能。

素質教育對高中美術教育的影響與作用，大致可分為以下幾點。

一、通過素質教育，認識、領略美術教育

輔助科目的存在，是為了提高學生的整體素質。作為輔助科目中最重要的學科之一，高中美術教育有助于培養學生健全的人格，提高學生的審美情趣，進一步造就學生動手動腦和創新思維，增強人文素養。而這些，都是需要通過長期對學生的引導，讓學生在幼兒時便有所認知。蘇教版美術教材第十八課《城市客廳》，它要求學生對廣場設計的基礎知識有一個初步的了解，知道城市廣場的藝術特點和各項構成元素以及它有哪些使用上的意義。因此，在實際教學中我們可以帶領學生去實地勘察，讓學生現場了解其中的特點、創意及構思。因此，高中美術教育，不僅僅是意義上的書本教育。而素質教育，也不僅僅是從學生做起，老師、學生、家長，都要有培養學生素質教育的意識，要有目的性，有統籌性，特別是對于高中學生，在很大程度上他們已經有了自己的主導觀念和意志，有自己的興趣愛好，而這時教師怎樣有意識地去引導，去發掘他們的潛力，去讓他們領略美術教育的重要性，去認識輔助科目的重要性，當先從素質教育開始做起。

二、進行素質教育，有目的性地選擇

需要認清的是，素質教育不是盲目，也不是強迫，而是著重一點或是數點，在注重青少年興趣愛好的基礎上，以主干科目為主，以輔助科目為佐，對待每一個學生，要有目的性地去選擇他的著重點，從而讓學生看清他的未來方向。高中是學生一生中最重要的轉折點，是它對其今后人生方向做出選擇的重要階段，而作為輔助科目的重點，高中美術教育更是發揮其重要作用的時段。有目的性地選擇，是對高中美術老師發揮素質教育的一種考驗，也是對高中學生素質教育水平全面的檢驗。美術可以與多學科相結合，拓寬學生知識的廣度與深度，從而提高學生的綜合能力。美術是多樣化的藝術，它可以與文學相結合，這就產生了漫畫、連環畫等更加喜聞樂見的老少皆宜的文學形式，對高中學生而言，對于知識的渴求度，事物的認可度都達到了一個全新的階段，同時面對考學的壓力也達到了巔峰狀態，而對學生有意識地引導，有目的地選擇、培養和發掘學生的美術特長，對高中美術教師而言也是一項艱巨的任務。

三、素質教育對高中美術教育的作用

可以說，沒有全面的素質教育，也就沒有美術教育的發展。不可否認，多少年來，我們的家長、老師一直所注重的，是自己的學生在數理化等主要學科上所取得的分數，畢竟這是科目考試中的重點。多少年來，在老師、家長的熏陶下，主要學科的考試分數也逐漸成為學生體現自身價值的一種手段。無論是小學、初中、高中，這種由分數構筑而成的泡沫堤壩在學生的心中根深蒂固。在這種環境下，學生越來越多的靈性被泯滅，越來越多的書呆子被造就。高中美術教育，嚴格來說就是對高中學生的素質教育，而素質教育的深入推廣，恰恰如醍醐灌頂，對有著美術天賦的學生起著點醒的作用。

新的世紀，是一個知識經濟在各個領域全面發展的世紀，素質教育在經濟社會中將扮演越來越重要的角色。我國教育改革的發展方向認為高中美術教育以提高個人想象力和創造性為目的。而素質教育，即是培養學生能夠更加全面地認清自己，打造學生的全方位學習意識，改變枯燥化、單一化的學習模式，著眼于對學生智力的開發和創造。素質教育是高中美術教學課堂上所必備的教學方式之一，因材施教是我國從事教育事業的導師們所必須具備的素質條件，而全面的素質教育才是真正能夠實現祖國繁榮、體現中華民族強大力量的法則。

（作者單位 江蘇省宿遷市沭陽縣華沖中學）