淺談當前師德師風存在的問題和對策

摘 要：科教興國是根據(jù)我國國情，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)三步走的宏偉目標而提出的發(fā)展戰(zhàn)略。“科教興國”是指全面落實科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)。國家的發(fā)展繁榮靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師，因此，教師不但要具有淵博的文化知識，而且還要有良好的師德，這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為國家的繁榮富強作出貢獻。

關(guān)鍵詞：科教興國；師德；師風；問題；對策；建議

一、目前教師隊伍中師德師風存在的問題

1.文化業(yè)務(wù)素質(zhì)低

當今社會是信息的社會，是知識經(jīng)濟大爆炸的時代，科教興國是我們黨和國家為實現(xiàn)民族強大的偉大戰(zhàn)略決策，也是我國中國特色社會主義道路必然的歷史選擇，所以要振興中國的經(jīng)濟，就要發(fā)展科技，科技的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠高素質(zhì)的教師隊伍，教育的發(fā)展也直接關(guān)系到我們整個中華民族的素質(zhì)和中國社會主義發(fā)展的未來前途。因此，教師要提高文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.職業(yè)道德差

人們常說：“教師是人類靈魂的工程師。”可見教師這一職業(yè)在人們心目中多么重要。教師的職業(yè)道德是指引教師履行教書育人的宗旨，既然我們選擇了教師職業(yè)，就要嚴格遵守職業(yè)道德，對自己提出一個較高的標準，要對得起學生、家長。

3.政治敏銳性不高

個別的教師政治素質(zhì)不高，并且認為自己完成任務(wù)就OK了。其實不然，提高教師的政治敏銳性是十分必要的，當今世界魚龍混雜，特別是我們新疆地處“恐怖勢力的半月帶”，外界恐怖勢力不斷擴張，幾次都想滲透到我國，但是我們國家各族人民萬眾一心，識破了“三股勢力”的丑惡嘴臉，中國三代領(lǐng)導(dǎo)人用高度的政治責任感，帶領(lǐng)我們團結(jié)一心走上了中國特色社會主義道路。我們偉大的三代領(lǐng)導(dǎo)人，匯聚全國人民的智慧，遵循馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，以辯證唯物主義和歷史唯物主義的偉大理論，提出了科學發(fā)展觀，使中國勝利地走向中國特色的發(fā)展道路，作為教師，我們要在干好本職工作的同時，關(guān)心國家大事，在做好教書育人的本職工作以外，還要關(guān)心政治。

二、對策

1.不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)

我認為，可以采取多渠道培訓學習的方式來提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，可以在學生放暑寒假期間，從教育發(fā)展快好的外省區(qū)請來有經(jīng)驗的導(dǎo)師，組織業(yè)務(wù)素質(zhì)差的教師對其培訓；另外可以在日常工作中，加強業(yè)務(wù)素質(zhì)的目標考核，并將此項考核與各位教師的職稱晉升或工資掛鉤，來督促教師不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.引導(dǎo)教師牢固樹立正確的教育觀

努力提高教師的職業(yè)道德勢在必行是社會發(fā)展的需要，教師職業(yè)道德的高低是決定教師素質(zhì)的重要標準之一。首先教師要牢固樹立教育的先進思想，更新陳舊的觀念，既要把學生當成知識的吸收者，又要把學生當成自己的朋友，要尊重學生的人格、思維；樹立正確的人生觀，因人、因時、因勢利導(dǎo)，因材施教，不斷地在教學過程中發(fā)現(xiàn)新的突破口，讓學生從各種渠道獲取知識，掌握信息。

教師要像對待自己的孩子一樣對待自己的每一個學生，用愛作為載體。教師不但要“言傳”，而且更要“身教”，一個心中充滿愛的學生他才會去愛別人、愛祖國，熱愛自己將來肩負的事業(yè)。在如何進一步提高師德的問題上，我認為當一個教師具備了較高業(yè)務(wù)素質(zhì)，并對社會和學生充滿愛，我想他一定是一個成功的教育者。教師要用真愛去關(guān)心學生，學生的確存在著差異，教師應(yīng)因材施教，對“好學生”關(guān)愛備至，而對“差學生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護，要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你敞開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導(dǎo)。教師是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此，幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可以提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感、尊敬感，即“親其師，信其道”。

學校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應(yīng)自強不息，不斷地充實和完善自己，不斷地探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗。

3.教師要牢固樹立愛國主義思想

提高教師的政治素質(zhì)和敏銳性也十分重要，我們施教的目的是為了強國，絕不是把知識傳授給學生就算完事了。教師像一個個導(dǎo)航儀，在學生吸取知識的同時，我們要問他們傳授愛國主義教育，關(guān)心國家大事，要時刻教育學生將自己的前途命運與國家的前途命運緊緊相連，國家的榮辱就是我們的榮辱。我認為，一個不關(guān)心國家政治的教師絕不是一個合格的教師，因此，提高教師師德師風也要注意提高教師的政治敏銳性。教師要關(guān)心政治，熱愛祖國，同時要時刻將自己的教育事業(yè)與國家的前途命運相連。

4.提高教師上崗的門檻

人事和教育部門在錄用和聘用教師的過程中，要注重提高教師上崗的門檻，不能錄用一些業(yè)務(wù)素質(zhì)低的教師。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)博州溫泉縣安格里格鄉(xiāng)中學）