北京高校藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析研究

摘 要:目前藝術(shù)學(xué)的就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻，面對(duì)激烈的競爭，學(xué)生在求職擇業(yè)的過程中，往往會(huì)遇到很多的問題。在實(shí)際的工作中，要積極了解學(xué)生就業(yè)的訴求和期望，做好學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)的思想掌控工作。同時(shí)，通過職業(yè)指導(dǎo)課、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)等途徑，積極搭建適合學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)平臺(tái)，鍛煉提升藝術(shù)學(xué)的就業(yè)實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞:北京高校 藝術(shù)生 就業(yè)能力

中圖分類號(hào):G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2012)04(a)-0012-01

目前藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻，面對(duì)激烈的競爭，學(xué)生在求職擇業(yè)的過程中，往往會(huì)遇到很多的問題，同時(shí)還要面對(duì)各種難以想象的困難和阻力。藝術(shù)生作為社會(huì)就業(yè)工作中的重要部分，無論是從專業(yè)技能的掌握程度，還是從實(shí)踐技能的操作能力來講，都有這個(gè)群體的特點(diǎn):

第一，藝術(shù)生具備專業(yè)知識(shí)背景，但社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。藝術(shù)類學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了較為扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和基礎(chǔ)的實(shí)踐技能，但隨著如今社會(huì)科技進(jìn)步的日新月異，校園中學(xué)到的理論知識(shí)往往與實(shí)際的崗位存在較大的差距。特別是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面是制約學(xué)生就業(yè)的重要因素，用人單位往往十分看重學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)與工作能力。在現(xiàn)實(shí)中，一方面用人單位需要人才;而另一方面是藝術(shù)生找不到工作。這其中的一個(gè)主要原因就是由于學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)模式下教學(xué)，培養(yǎng)出的人才，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造性和獨(dú)立的工作能力。為此，在對(duì)藝術(shù)類學(xué)生重視專業(yè)知識(shí)教育與提高的前提下，要積極培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐綜合能力，通過講座、報(bào)告、模擬面試、筆試和心理測試等方式，鍛煉提高學(xué)生的社交能力。同時(shí)，可以利用課余時(shí)間做一些與專業(yè)相關(guān)或與自己將來希望從事的專業(yè)或行業(yè)相關(guān)的工作，積累并豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而彌補(bǔ)自身在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的不足。

第二，藝術(shù)生具有創(chuàng)新進(jìn)取精神，但抵御挫折能力不強(qiáng)。藝術(shù)類學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)新進(jìn)取精神，渴望競爭，但抵御挫折的能力不強(qiáng)。良好的創(chuàng)新進(jìn)取精神來源于當(dāng)代青年特有的品質(zhì)，他們擁有對(duì)生活對(duì)未來充滿激情的無限遐想和不竭的精神動(dòng)力，這是保證他們順利做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。經(jīng)過數(shù)十載的寒窗苦讀，當(dāng)他們即將走向工作崗位上時(shí)，學(xué)生對(duì)自身充滿了美好的期待。然而，在創(chuàng)業(yè)進(jìn)取的路上，需要的不單是精神與內(nèi)在的動(dòng)力，更需要物質(zhì)和專業(yè)上的特有條件，這是保證他們順利創(chuàng)業(yè)的必要物質(zhì)條件。但是對(duì)于剛剛走出校門的學(xué)生而言，物質(zhì)基礎(chǔ)是他們最為薄弱的環(huán)節(jié)，因此，在創(chuàng)業(yè)過程中抵御各種挫折的能力較弱，往往出現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)脫節(jié)或物質(zhì)保障不足的情況。這些原因從很大程度上，制約和限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)展，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自信心帶來了巨大的沖擊和影響。

藝術(shù)類高校作為培養(yǎng)藝術(shù)學(xué)生的陣地，教育合格的藝術(shù)畢業(yè)生，走向社會(huì)是我們所面臨的既現(xiàn)實(shí)又迫切的任務(wù)。為此我們必須通過實(shí)際行動(dòng)，積極了解學(xué)生就業(yè)的訴求和期望，并且通過各種渠道和形式搭建適合學(xué)生發(fā)展和需求的鍛煉實(shí)踐平臺(tái)。注重在強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)競爭力的同時(shí)，要積極提高他們的職業(yè)素質(zhì)。

第一，積極了解學(xué)生就業(yè)的訴求和期望，做好學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)的思想掌控工作。藝術(shù)學(xué)生就業(yè)在就業(yè)的過程會(huì)遇到各種各樣的矛盾。為此，我們必須積極開展對(duì)藝術(shù)生就業(yè)狀況的調(diào)查分析工作，通過調(diào)查問卷、走訪調(diào)研等形式踏實(shí)認(rèn)真的做好各項(xiàng)基礎(chǔ)性信息的調(diào)查與分析，有助于我們更好的做好和開展相關(guān)的就業(yè)工作。面對(duì)學(xué)生反饋的各種信息，我們要認(rèn)真的加以研究與分析，在分析現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，深入研究其本質(zhì)和實(shí)質(zhì)原因，切實(shí)掌握學(xué)生就業(yè)難的根本原因。

第二，積極搭建適合學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)平臺(tái)，鍛煉提升藝術(shù)學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐能力。首先，要深化職業(yè)指導(dǎo)課程的設(shè)計(jì)，搭建職業(yè)教育平臺(tái)。在高等學(xué)校中，藝術(shù)職業(yè)指導(dǎo)類課程已成為對(duì)學(xué)生宣傳就業(yè)政策、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的重要陣地。課堂上，課堂內(nèi)容的設(shè)置不再是單純的就業(yè)政策宣講、就業(yè)基本能力培養(yǎng)與提升等基礎(chǔ)性工作，而是要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變藝術(shù)教育觀念，拓寬藝術(shù)職業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)的途徑，注重對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。通過與企業(yè)等用人單位的溝通與交流，強(qiáng)化學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)、競爭意識(shí)和市場意識(shí)，提高他們在就業(yè)和擇業(yè)市場上的競爭力。

其次，提升社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的品質(zhì)，搭建藝術(shù)職業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以說是拉近學(xué)生與社會(huì)距離的平臺(tái)。通過開展形式多樣的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)生的藝術(shù)職業(yè)實(shí)踐能力。工作中，我們可以充分利用學(xué)生的寒暑假時(shí)間，宣傳、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到專業(yè)相關(guān)的公司進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)、深入基層開展專業(yè)調(diào)研等工作。例如，截止2010年10月底，共青團(tuán)系統(tǒng)已經(jīng)建立“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”35568個(gè)，2010年累計(jì)有325998名青年到崗見習(xí)，其中被見習(xí)基地正式聘用的青年人116861名。

最后，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的思路，搭建職業(yè)素質(zhì)平臺(tái)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)是拓寬學(xué)生就業(yè)渠道的有效實(shí)踐，在充分發(fā)揮學(xué)生有效積極性的同時(shí)，可以更加有效的與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，在謀求專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，自主開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。藝術(shù)生開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，需要學(xué)校對(duì)學(xué)生提供必要的服務(wù)與保障，并且積極為學(xué)生提供搭建藝術(shù)職業(yè)素質(zhì)提升的鍛煉平臺(tái)。國家相關(guān)政策的導(dǎo)向性和經(jīng)費(fèi)的大力投入，為藝術(shù)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供了新的有效的實(shí)踐途徑，強(qiáng)化藝術(shù)專業(yè)的青年學(xué)生結(jié)合專業(yè)積極創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。學(xué)院通過建立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生在校內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化工作提供了較為有利的條件。學(xué)生在大三期間，可以結(jié)合自身專業(yè)組建自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，經(jīng)學(xué)院的審查和審批后，可以進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室，成為創(chuàng)業(yè)孵化團(tuán)隊(duì)。力爭促使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的參與學(xué)生，在畢業(yè)離校前，盡快完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前期的籌劃和試運(yùn)行階段。將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作戰(zhàn)線前移至校園，有助于畢業(yè)的大學(xué)生縮短創(chuàng)業(yè)就業(yè)與社會(huì)競爭的融合時(shí)間。

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