新課程改革下的美術教學

摘 要:在當今提倡素質教育的時代，新課程改革正在推行。傳統教育中的教師角色需要改變。在新課程的環境中教師和學生需要共同營造課堂新氣氛，教師將在新課程中需要實現自身的發展，與新課程一起成長。作為一名美術老師，必須與時俱進，倡導美術學習的趣味性，強調學生情感態度，適應正在變化的教育環境，真正走進美術新課程。

關鍵詞:新課程 美術教學 教學方式

中圖分類號:G421文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)04(a)-0017-01

1 轉變教學觀念適應趨勢發展

首先，要轉變為以學生特點為中心的教學理念。美術教學新課程改革要求我們理論聯系實際，結合學生不同特點組織學習活動，調動他們積極性。注重教學方法和學習過程，使學生內在的發展需求與美術教學相吻合，從而素質教育的全面發展。美術新課程對教師提出了轉變教育觀念、豐富知識結構、改進教學方式等新的要求。新形勢下的美術教師基本素質面臨新的挑戰。

其次，要樹立以學生發展為中心的教育觀念。新的課程改革首先要轉變教育觀念，傳統的教學比較習慣于以教師為中心，以書本為中心、以課堂為中心組織教學，在一定程度上脫離了學生的個性，忽視了學生的發展需求。新課程要求美術教師立足于學生的生活經驗組織教學活動，注重學習過程與學習方法，充分調動學生的學習積極性，真正實現學生的全面健康發展。

2 深入了解學生作品特征

美術作品并非再現形象，很多教師只是注重寫實，逼真，從而忽視了真正的美術作品應該要通過學生的觀察分析和理解對象，傾注個人的認知情感。現實中往往是一些具像表現的作品，容易被教師學生所接受，而真正具有表現性情感性的作品反而不受歡迎。從一般的繪畫角度看，人們對事物的感覺可分為直覺反應和思維反應，二者并無優劣之分。繪畫的意義并不僅僅在于繪畫作品本身，而是要通過繪畫作品來表達和寄托自己的思想和情感，往往帶有強烈的主觀表達性，這就要求美術教師在欣賞和評價學生美術作品時，要特別注意其中的思想和情感。要積極聽取學生對自己作品的思想表達。這樣才能真正讀懂學生的作品，進而了解學生的內心世界。

3 掌握學科間的相互滲透和融合

學科間的滲透和融合，是新形勢的必然趨勢。美術課要與其他學科溝通、聯系起來。這種學科間知識相互融合，是一種有機的結合，更是內容更新的一種好方法。美術課也要打破與其它學科之間的壁壘，真正實現學科間的無界限，統理學生的知識，把美術與所學的其他學科融合一起，充分實現學習知識過程的多元化，培養學生的綜合思維方式和綜合解決問題的能力，使學生得到全面的發展。

4 培養學生創新精神和創新能力

要為學生創建一個和諧美好的教學環境，培養學生敢于挑戰的心理。要告訴學生不要把教材中的美術作品看成完美的規范的唯一的，而是要學生提出意見，要學生進一步的思考、發現并要求學生給作品提出自己的評價。要重視培養學生提出意見找出缺點的能力。要使學生學會提出這些作品好在哪里，差在哪里，表達什么的問題，還要學會怎樣去理解怎樣去解決這個問題。要鼓勵學生敢于標新立異，敢于突破思維定勢的局限。只有敢這樣才能突破思維定勢的不利影響，才會有新內容新思想。最后要特別注重培養學生的想象能力。沒有想象力就不可能有創造力，沒有創造力就不可能有許多名家名作品。可以說，沒有想象力就沒有人類文明的發展進步。

5 培養學生獲取知識的能力

想要培養學生的創新精神，就必須培養學生獲取新知識的能力，就要重視對學生創造性思維的訓練，要調動學生的情感思想，激發學生探索新知識的動力。如我在上素描課時，先讓學生觀察一些不同角度的運行形態的石膏像，引導學生先思考表現運動的方法，在用幻燈片播放一些變現手法明朗的優秀美術作品，然后讓學生一起討論作品的優劣之處以及表現手法，從而引導學生試著用規定的工具材料去表現出運動的形態。當學生完成了自己位置的石膏像寫生后，我再讓不同位置的學生互換位置，重新再來完成一次寫生，讓學生更能深入的理解各種運動的形態，需要怎樣的表現技法。我把石膏像的寫生與靜物寫生是放在同一個教學進度里面的，通過寫生不同質感不同造型的物體，讓學生充分掌握這些物體的線條表現，明暗關系。通過不斷變換學生寫生對象，來激發學生的想象的空間，有助于學生表現個性化的思想感情。

總之，新課程下的美術教學優化了原來單調的美術課程，促進了教師美術教育觀念的轉變，改進了美術教學硬件設施、學生的學習方式和表達評價方式也得到了變革，有效地運用各種學科知識資源，增強了學生學習的積極性和創造性，充分發揮了美術教育在素質教育中的作用。我們作為當今新形勢下的美術教師，更應該適應新課程改革下美術教學工作，了解美術教學的發展趨勢，真正有效地把新課改運用到課堂中去。

參考文獻

[1]郭麗梅.新課程下美術教師角色的轉變[J].中華少年(上旬刊)，2011(3).

[2]唐小峰.新課程中美術教學策略需要哪些轉變[J].劍南文學·經典教苑，2011(1).