大學(xué)英語口語訓(xùn)練途徑

摘 要:中國在世界經(jīng)濟(jì)體系中占據(jù)著越來越重要的地位，對外交流不斷增多，作為國際性語言，英語口語交流能力的提高成為英語教學(xué)的焦點(diǎn)之一。針對當(dāng)前大學(xué)生在口語能力培養(yǎng)方面的一些問題，本文提出了加強(qiáng)口語訓(xùn)練的一些方法和途徑。

關(guān)鍵詞:口語訓(xùn)練 交際障礙 訓(xùn)練途徑

中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9795(2012)04(a)-0099-01

大學(xué)英語教學(xué)大綱(高等學(xué)校本科用)中要求大學(xué)生能就教材內(nèi)容和適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧线M(jìn)行提問和復(fù)述，能用英語進(jìn)行一般的日常會話，能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后做簡短發(fā)言，表達(dá)思想比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。當(dāng)前大多數(shù)大學(xué)生只是為了應(yīng)付各種考試，英語學(xué)習(xí)失去了作為交流手段的意義，往往在畢業(yè)時口語交際能力不升反降，這說明大學(xué)英語口語訓(xùn)練存在諸多問題。故此，有必要用科學(xué)合理且豐富多彩的方法加以改善。

1 大學(xué)生英語口語技能現(xiàn)狀

英語是我國教育中歷時最長、學(xué)時最多的一門學(xué)科。從中學(xué)甚至小學(xué)(據(jù)悉英語成績在某些地區(qū)已記入升初中的總成績)到大學(xué)到碩士、博士研究生，學(xué)生們一直在投入大量的時間精力學(xué)習(xí)英語。但是收到的成效從整體來看不甚理想。啞巴、聾子英語似乎一直是“中國式英語”的代名詞。學(xué)生們怕提問，怕開口;老師講，學(xué)生聽，記筆記;下課背筆記，背單詞，做作業(yè)。在大學(xué)校園內(nèi)相當(dāng)一部分學(xué)生也是固守這一模式，而沒有通過有效的訓(xùn)練獲得英語交際能力方面的提高。

英語口語交際能力的練習(xí)始終是大學(xué)英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。大學(xué)生們不能適應(yīng)以任務(wù)，交際為中心的課堂教學(xué)。加上老師為了在有限的課時內(nèi)完成教學(xué)進(jìn)度，四六級考試任務(wù)，根本沒有充足時間來讓學(xué)生專門練習(xí)口語。那么，在無法改變大學(xué)英語課時不足這一事實(shí)的前提下，如何選擇有效的途徑來提高大學(xué)生的口語技能就成為我們需要探討的問題。

2 大學(xué)生口語提高的常見障礙

(1)語音每一位英語學(xué)習(xí)者都渴望說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語。它不僅是口語能力最明顯直接的體現(xiàn)，關(guān)系到交流是否順暢，也會影響到學(xué)生的自信心和積極性，而羞于開口恰恰是阻礙口語進(jìn)步的元兇之一。此外，當(dāng)發(fā)音不準(zhǔn)確的口語者聽到一個與其認(rèn)定的音不符合的詞時，就無法及時反應(yīng)它的含義，造成聽力的障礙，從而使交際中斷。對于非英美國家語音的陌生也是口語交際障礙的主因之一。

(2)語法語法錯誤是口語交際中最為常見，出現(xiàn)頻率最高的，常體現(xiàn)在人稱、時態(tài)和語態(tài)的使用上。這些錯誤會使交際雙方在指代關(guān)系、時間觀念等方面出現(xiàn)理解的偏差。

(3)詞匯詞匯錯誤的出現(xiàn)比例僅次于語法錯誤。它會造成語義和搭配上的偏差，從而造成很大的交際障礙。所以英語口語者必須注意盡可能多的把領(lǐng)會詞匯轉(zhuǎn)化為復(fù)用詞匯，避免詞不達(dá)意。

(4)英語思維與文化口語是一種思想的表達(dá)方式，文化差異會造成對同一句子的不同理解。由于中西方文化的顯著差異，使得英語國家的英語不能完全適用于中國國情。面對中國英語，西方人會產(chǎn)生一種陌生的感覺。在這種情況下，若仍沿用潛意識中已成定勢的參照標(biāo)準(zhǔn)來考察，就很容易用“不標(biāo)準(zhǔn)”、“不地道”之類的詞句來描述。要想成功地完成以英語為媒介的交際活動，中國人就要充分尊重英語的語用原則和民族文化習(xí)俗。

(5)生活閱歷英語口語者應(yīng)該注重生活積累，有必要強(qiáng)記一些約定俗成或在交際過程中大量重復(fù)使用的語句甚至語篇。

3 口語訓(xùn)練途徑和方法

大學(xué)校園中雖然有外籍教師，但非專業(yè)的學(xué)生卻少有機(jī)會與他們接觸，就更談不上與他們有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流了。那么我們應(yīng)該從什么地方，通過什么渠道來練習(xí)英語口語呢？

(1)口語練習(xí)資料、書籍—— 地道英語的來源有關(guān)口語練習(xí)的書籍往往都是比較地道的英語的精華。這些書籍匯聚了很多日常生活或特定情境的高頻成句。只要我們經(jīng)常有意識的重復(fù)使用這些語句，就能做到熟能生巧。

(2)外籍教師與外教進(jìn)行交流練習(xí)英語口語，相對來說是大學(xué)生建立英語環(huán)境的最佳方式。通過這種方式能夠最直接有效地檢驗(yàn)我們的英語交際能力。中國學(xué)生大多靦腆內(nèi)向，加上外教數(shù)量極為有限，雖然內(nèi)心當(dāng)中躍躍欲試，但怕“丟面子”的思想總是讓他們浪費(fèi)這種練習(xí)資源。事實(shí)上外教都很熱情，他們樂于和學(xué)生談話，交朋友。在外教資源有限的情況下，我們應(yīng)該主動地和他們接觸，盡可能多聽，多說，多練。

(3)英語角大學(xué)校園內(nèi)都有英語角，專供大學(xué)生練習(xí)英語口語。這種練習(xí)在同學(xué)之間進(jìn)行，陌生感和害羞心理不會那么強(qiáng)烈，他們往往很容易增進(jìn)相互間的信任，建立合作關(guān)系，有利于經(jīng)驗(yàn)交流和克服緊張情緒。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展、延伸，每一個大學(xué)生都可以方便、快捷、廉價地獲得網(wǎng)絡(luò)資源。通過互聯(lián)網(wǎng)我們能夠瞬間得到大量的英語口語相關(guān)資料。還可以通過語音聊天和外國朋友交流。

(5)英語課堂大學(xué)生還可以在他們的口語課或其它英語課堂上練習(xí)口語。比如模仿教師的口語表達(dá)方式，盡可能多的用英語來回答問題，發(fā)表見解，參與課堂活動。

(6)看英文原版電影看英文原版電影能把外國人的思維、文化和語言結(jié)合起來。選擇電影有三看:一看語言含量是否大，二看內(nèi)容是否貼近生活，三看發(fā)音是否清晰地道。以上三個方面幾乎涵蓋了語言學(xué)習(xí)中語音、語調(diào)、節(jié)奏、用詞、思維、感情等幾大要素。通過電影能夠掌握常用的口語句型，更重要的是學(xué)生可以通過電影情節(jié)非常容易的理解這種句型的適用語境。背誦臺詞是看電影練口語最重要的環(huán)節(jié)。

(7)“隨時隨地”的自我練習(xí)上面所提到的各種口語練習(xí)渠道絕大多數(shù)都會受到各種條件的制約。說的能力是一種技巧，是在大量的口語練習(xí)中培養(yǎng)起來的。學(xué)習(xí)說英語，由說得不好到說得比較好，是一個積累發(fā)展過程。真正開口說英語才是練習(xí)口語的實(shí)質(zhì)，它可以使英語不再是望而生畏、死氣沉沉的學(xué)問，而成為妙趣橫生、鮮活靈動的實(shí)踐。筆者強(qiáng)烈推薦這種英語口語練習(xí)方法。“自我練習(xí)法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬于你的空間，自己對著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓(xùn)練和其它練習(xí)方法的有益補(bǔ)充。

4 結(jié)語

英語口語隨著社會發(fā)展一定會變的越來越重要。對于大學(xué)生這個高知識群體來說，英語口語將成為一種必備的工具被廣泛使用。然而英語口語在大學(xué)英語教學(xué)中并沒有得到應(yīng)有的重視，在練習(xí)方法上也很匱乏。為了更好的適應(yīng)社會需求，大學(xué)生必須在學(xué)習(xí)期間打下良好的基礎(chǔ)。口語練習(xí)的方法有很多，選擇適合自己的方法非常重要。希望每一個大學(xué)生都能成為不錯的英語口語者，充分發(fā)揮自身的才能。

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