高職英語教學工作中的幾點心得

摘 要:英語教學是當前高職院校的一項重要教學工作。探尋行之有效的英語教學方法，是提高英語教學質(zhì)量的關鍵所在。外語的教學不僅僅是知識的傳授，還包含許多其他因素。筆者結(jié)合教學體會，從激發(fā)學生興趣、上好第一堂課以及教師自身提高等方面談幾點教學心得。

關鍵詞:教學方法 興趣 備課 活動 自身提高

中圖分類號:G64文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2012)04(a)-0129-02

Abstract:English teaching is an important teaching task in Higher Vocational Colleges.Seeking the effective teaching methods is the key in improving the quality of English teaching.Foreign teaching is not only the knowledge teaching but includes many other factors.The author shares the experience in motivating the interest of students，giving the first class and self-improving of teachers.

Key Words:teaching methods;interest;lessons preparing;activity;self-improving

在英語教學中，我們一定要以學生為主體，使他們愿意學、主動地學，消除他們學習英語的心理障礙。所以教師要做到:和學生的關系融洽;為學生創(chuàng)造寬松的、積極向上的外語氛圍;利用多種方式吸引學生聽課。

1 注重激發(fā)學生的英語學習興趣，消除對英語的恐懼感

1.1 走近學生、熱愛學生，讓學生喜歡老師

我們都有這樣的感覺，學生喜歡哪個老師，她就愿意學習哪一門課，就對哪一門課程感興趣。興趣是最好的老師，是最基礎的學習動力和源泉。如果學生對英語學習有了興趣，他們就會變被動的學習為主動、自覺的學習。所以上第一堂課我就拉近和學生的關系，給他們我的電話號、QQ號等。學生會很興奮的記下我的號碼，之后上QQ的時候好多申請加他們?yōu)楹糜训亩绦牛瑥倪@點上看，學生還是比較喜歡這種交流方式，我們在課余時間經(jīng)常用這種方式溝通、交流，談學習、談生活。我不在線的時候他們也會給我留言，什么內(nèi)容都有，“老師，今天上課你考的單詞我寫的不好，對不起”，“老師，我的聽力挺差的，今天聽的沒聽太懂，我會多練習的”，看到這些我也會留言鼓勵他們，還有學生給我手機發(fā)短信“老師，我A級過了，感覺有點低，74分”，我給他回:“繼續(xù)努力吧，這樣就可以全力備戰(zhàn)大四了”。他回短信說:“嗯，一定倍加努力，爭取一次通過”，我感覺這樣的交流對于促進他們的英語學習作用還是很大的。好多學生畢業(yè)之后也有很多通過電話、QQ和我保持聯(lián)系。有個已簽約現(xiàn)在單位實習的09屆高職的學生給我短信:“我在這里很適應，辦公桌很高級，寢室也什么都有，家電家具都有，每天上下午有班車接送到樓下，中午12元的免費工作餐，周六周末放假，還發(fā)辦公用品等，每個Team都有聚餐，公司給聚餐經(jīng)費，還有其他的待遇都很好，我真走運！”每每看到學生們這樣的短信真是替他們高興。我雖談不上是他們的良師，但說是他們的益友還是不為過的。

1.2 吸引學生，上好第一節(jié)課

學生開學的第一堂課還都沒有從假期的興奮和愜意中緩過來，學習的熱情并不高。所以每學期開學的第一堂我都不講教材，講一些我認為對英語學習比較有用、他們又感興趣的知識。比如講一些英語學習背景知識，內(nèi)容涉及英語國家的政治、歷史、地理、文學、教育、藝術等。講過的有淘金熱(Gold Rush)、埃菲爾鐵塔(Eiffel Tower)、阿基里斯的腳踵(Achilles’ Heel)、雞尾酒會(Cocktail Party)、圖騰(totem)、百老匯(Broadway)等等。講解的時候也要注意聯(lián)系實際，比如講阿基里斯的腳踵時，我就先舉了劉翔跟腱受傷無緣奧運比賽的例子，然后學生猜猜Achilles’ Heel的含義，用這種方法也能吸引學生的注意力。這樣做的效果還不錯，連那些英語基礎不好，但對這些歷史、文化很了解的學生都很感興趣。這樣的第一次課使我和學生們在很輕松的氛圍當中互相了解。了解有關的英語背景知識有助于擴大知識面，增強閱讀能力，提高英語水平，進而提高文化素養(yǎng)。在英語語言學習中，也能逐步培養(yǎng)學生了解、接受和尊重異國文化，放眼世界和關注世界的意識。通過英語課程的學習，增強祖國意識，拓展國際視野。

1.3 調(diào)動學生全員參與課堂活動

德國教育家茅斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”充分調(diào)動學生的主體能動性，讓他們自覺參與到學習活動中來，積極地吸取而不是被動地接受知識，這是教學成功與否的關鍵因素。為了調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果，在課堂教學過程中，我安排了課前展示和演英語劇等教學活動。第一學期我會讓學生做一些簡單的課前展示或者叫課堂報告也好，就是讓他們在課堂上，站在講臺上給大家講任何關于英語的知識都可以，基礎不好的學生說不會講，我跟他們說給同學們講個新背的單詞都可以。托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣”。所以我讓學生做的活動并不是強迫的，但學生的熱情卻都很高，講什么的都有，足球、花的英語名字以及它們的花語(也就是花代表的意義)，24節(jié)氣等。還有一些擅長做PPT的學生把他們要講的內(nèi)容通過課件的形式展示給大家，學生們做過國外的一些奢侈品的品牌、美國的象征、奧運會的幾個場館的展示等等，這些使我和同學們拓寬了視野，長了見識。他們做PPT的能力和效果也使我自愧不如，這也給了我繼續(xù)學習的動力。

第二學期難度會稍微大些，就是讓他們演英語劇，為了方便排練，都是以寢室為單位。出乎意料的是學生對英語劇的興趣比做英語報告更高。張秋云在《大學英語聽說課堂短劇表演方略》中談到:“根據(jù)學生的實際水平在自編或改編劇本時，學生應注意盡量使用大學英語詞匯，其劇本難易程度要基本適合大學生的實際英語水平”。所以我要求學生在選擇劇本或編劇時也要遵循這個原則。他們演的題材也很多，演過的有:白雪公主(公主是由男生演的，班里沒有女生)，天下無賊、荊軻刺秦王、武林外傳、西游記、皇帝的新裝、喜洋洋與灰太狼(自編版)等，學生很熟并且都很感興趣，甚至在課上從來沒說過、沒學過英語的學生在劇里也會用他們背下來的不太流利的英語和同學們交流。學生在道具和服裝上都做了精心的準備，道具大部分都是自制的，發(fā)型也是根據(jù)劇本的要求做了相應的變化，每組都會利用多媒體播放自己的背景音樂。在這個活動中教師是引導者、幫助者，并不是無為的旁觀者，每個劇演下來教師都要做好總結(jié)，并對精心準備、努力表演的學生進行表揚和鼓勵。每次我也會帶攝像機給他們的表演錄下來，學生們也把錄像加上字幕等傳到了網(wǎng)上，之后一學期演下來有一個班的學生把他班演的幾個劇目加以設計刻成了光盤給我，這點我感覺很欣慰。不管是做英語報告還是演英語劇都能使課堂氣氛輕松活躍，可以調(diào)節(jié)學生學習的壓力。這不僅能幫助學生克服膽怯的性格、培養(yǎng)他們的參與意識、合作精神和領導能力，并且能充分調(diào)動學生的課內(nèi)外學習英語的主動性和積極性。而且我相信幾年或若干年后給我和我的學生們留下深刻印象的可能并不是我上課講過的哪個單詞、翻譯過的哪個句子，我們一起經(jīng)歷過的、使我們開心的點點滴滴或許會是我們最美的回憶。(注:課上做英語劇需要6～10分鐘時間，我感覺這樣的活動用去的時間要比課上強調(diào)多遍紀律或叫某某學生別睡了、別玩了浪費的時間來的更有作用和意義。學生如果對一門課程感興趣就應該會好好聽課了，但這也并不是絕對！)

2 熱愛教學，認真?zhèn)湔n

教學需要投入大量的時間才能在有限的課堂時間內(nèi)，營造好的課堂氛圍，深入淺出、幽默風趣地把知識講解清楚，最大程度地吸引學生的注意力。“課常講常新，課越備越難”，即使是講過好幾遍的課，我仍認真?zhèn)湔n，不斷更新、豐富備課內(nèi)容。這學期講了第六單元的美國大拱門通道，通過認真的備課，第二遍講課的內(nèi)容和文化背景知識方面會比上次講的時候更豐富、更易懂。英語教學中我常從網(wǎng)上下載各種素材，將抽象、枯燥的課文做成通俗、易懂、有趣的課件。例如:在上Thanksgiving and Christmas這一課時，我就把感恩節(jié)和圣誕節(jié)的由來和一些節(jié)日場面以課件的形式呈現(xiàn)在同學面前，使大家未出課堂，就能了解相關的知識背景、感受節(jié)日氣氛。與此同時，又把圣誕節(jié)常唱的幾首英文歌放給學生聽，由于聲圖并茂，很輕松、愉快地就掌握了這堂課的背景知識。然后我再對文中的一些關鍵詞和句子進行講解，使學生加深對課文的理解。最后，這堂課在我們齊聲合唱Jingle Bell(鈴兒響叮當)的歌聲中圓滿的結(jié)束。實踐證明，學生很喜歡這種將語言和形象結(jié)合起來的教法。(注:并不是每篇文章都適合用課件的形式展示出來)

在教學中，要設計一個好的課堂開場白。著名特級教師于漪說過:“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住”。沒有好的開始，學生就很難集中精力聽課，所以教師必須要先聲奪人，換得學生們對英語的支持。比如，書中有篇課文是I hate flying，講的是主人公的一次坐飛機引擎起火、引起大家恐慌、最終安全降落的經(jīng)歷，所以他發(fā)誓以后就再也不乘飛機了。在講這篇文章的時候我沒有直接進入課文的講解，而是先講了我自己親身經(jīng)歷的一次遇到強烈氣流、情況非常危險的一次飛行經(jīng)歷，學生聽得都很來勁，還問我一些坐飛機什么感覺、飛機能否碰到云等問題，讓他們在興奮之余讀單詞、課文、做練習就變得很容易，就這樣一堂90分鐘的課堂在輕松、有趣的氛圍當中進行著。

3 學而不倦，孜孜以求

教師不但要授予學生知識同時也是新課改的執(zhí)行者，所以教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，更應該在專業(yè)的基礎上運用趣味教學法調(diào)動學生的積極性。所以教師應不斷豐富自己的教學經(jīng)驗、提高教學技能，提高修養(yǎng)，使自己的教學模式越來越靈活，并在教學中始終貫徹課程改革的精神并且越來越容易被學生所接受。同時英語教學工作需要我們從每天的教學實踐中不斷總結(jié)，不斷改進，不斷提高。

參考文獻

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