新時期中職學校職業道德素質的培養策略

摘 要:新時期，培養社會主義需要的人才，首先要加強中職學校學生的職業道德教育。這篇文章對職業道德教育的重要性進行了分析，并且針對所存在的問題提出了一些中職學校職業道德素質培養的策略。

關鍵詞:中職學校 職業道德 素質 培養策略

中圖分類號:G421文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)04(a)-0136-01

現在，我們國家越來越重視職業教育，所以對這一塊的投入也一直在增加，隨著中職學校各方面條件的不斷完善，中職學校畢業生的就業率也一年比一年有所增加。中職學校是我們國家教育事業的一部分，是為社會提供勞動力的重要場所。可是，目前還是有很多中職學校的畢業生缺乏敬業精神、缺乏責任心、紀律觀念淡薄，達不到所在單位的要求，因而，工作不了多久就又會失業。認真尋找原因，關鍵還是由于中職學校的職業道德教育越來越弱了。所以，我們應該看清楚，這些中職學校在教給學生們技能的同時更應該加強對學生們職業道德的教育。

1 中職學校職業道德素質培養的重要性

培養社會生產第一線的技術人才是中職學校教育的最重要也是最根本的任務。中職學校的畢業生進入社會后在工作崗位上所起到的作用，不僅僅只是看他們掌握了多少技能知識，還要看他們對待工作對待職業的態度如何。所以，目前我們國家的中職學校應該加強對學生職業道德素質的培養，通過有效的手段培養學生良好的職業道德素質，并引導學生們樹立正確的職業觀念，從而更好的服務于社會。可以說，加強中職學校的職業道德素質培養是提高學校辦學質量的要求，也是社會用人單位的要求，對學生、對社會都有著很重要的影響。

2 中職學校職業道德素質培養的策略

2.1 設置更加完整的學校職業德育課程體系

職業道德教育和其他課程的教學有所不同，職業道德教育有它本身的內容和規律，在評價德育時，要達到體現于“情”、“意”、“行”上的效果。在教學的過程中，老師除了顯性課程的設置，還要負責開發出一些隱形課程，所有的老師都有自己的教學任務，老師按照學校的計劃所開設的課程就稱之為顯性課程，或者叫作“正式課程”。所謂隱性課程，是指心理咨詢、職業指導、社團活動、社會實踐等內容。長期以來，這種課程都被中職學校所忽視。

2.2 指導學生樹立正確的職業理想

職業理想是衡量一個人生命價值的標尺，也是一個人生命的動力。在學生職業理想形成的過程中老師是一個很重要的人物。作為老師，不論是在課堂內還是在課堂外，我們都要對自己嚴格要求，為學生起到榜樣的作用。堅持以“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會”的職業道德規范為主導思想，切合實際把中職學校就業指導方面的德育工作做好，教育好學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和職業觀，幫助學生解決學生就業之前所面臨的一系列問題，指導學生樹立正確的職業理想。那么第一步就要教育好學生正確全面的認識自己，發掘出自己的優點，并經常組織開展相關的職業活動，進行能力測驗，使學生們逐漸尋找到準確的職業方向;然后就是，通過開設相關課程對學生的職業道德進行正確的教育，并且組織學生們參觀實習基地、人才市場等，盡可能的使學生認識社會，以及和他們相關的職業，通過理論和實際相結合的方法使學生們認識到“今天工作不努力，明天努力找工作”這句話的意思;最后就是，中職學校的學生們在老師的指導下找準自己的職業定位，樹立正確的職業理想。

2.3 使學生養成良好的職業道德行為

中職學校對學生進行品德教育的主要內容就是職業道德教育，中職學校通過加強對學生職業道德的教育，使學生的職業意識得到提高，從而使學生樹立正確的職業觀。在加強學生職業道德的教育上，我覺得，除了老師在課堂上灌輸的理論知識外，還應該注重通過實踐培養學生的職業道德行為，并且還要將實踐作為一種主要的灌輸方式。社會是檢驗學生們學習成果的最終場所，所以學生們在實習階段的社會實踐活動對學生是有很重大的影響的。在實習階段，中職學校的學生們雖然離開了學校，但是在實習的過程中還能夠得到老師的指導，因而，實習階段是學生們從校園到社會過渡的重要階段。所有的中職學生都應該好好珍惜實習期這個關鍵階段，通過這個階段的實習，把在學校里學到的理論知識成功的轉化為現實工作中的能量。中職學校的老師要引導學生們珍惜實習期這個關鍵的階段，并組織他們參與社會實踐活動，鼓勵他們不怕苦和累，努力在實習期內適應社會，了解社會，為以后真正的進入社會，并在社會上立足打下基礎。

2.4 培養學生健康的人格

培養學生健康的人格，那么首先就要把心理健康教育這一塊放入到德育課程中，通過各種方式充分的向學生們宣傳心理健康的有關知識，在建設校園文化的過程中，營造健康、向上的教育環境和文化氛圍。然后就是，開設相關課程，并建立學生心理咨詢室，通過多種形式，指導并排解學生們學習和生活中出現的種種心理問題。再就是，在實習的過程中也不要忘了對學生的心理健康教育。實習期是學生從學校進入社會的過渡階段，通過心里老師的正確引導，幫助學生們客服不良的心理壓力，使學生們正確的對待今后進入社會后的職業發展，并認識到社會中職業的意義和相關價值。

2.5 努力創新中職學校職業道德教育模式

一是革新職業道德教育方式。中職學校可以通過報告會、講座會等各種形式讓學生談談他們自己的職業理想，或者組織學生到工廠進行調查，再或者請相關模范人物來學校開座談會等等。二是注重實習活動中的養成教育。實習是真正就業的一個過渡期，在實習的過程中，使學生通過實踐增加對職業道德的認知。再加上學校紀律的約束，一如既往的堅持，將職業道德變成自己的習慣。中職學校的職業道德教育是一項艱巨的工作，并不是一天兩天就能夠做到的，要把職業道德教育和技能實習相結合，使學生專業技能提高的同時，職業道德水平也相應提高。中職學校要要求學生積極參加各項社會實踐活動，讓他們在實踐的過程中提高職業道德素質，做一個高職業道德的人，為社會做更多的貢獻。

3 結語

總之，中職學校的職業道德教育是一項復雜而艱巨的工作，加強中職學校學生職業道德的教育，提高學生的職業道德素質，能使學生更好的適應他們所從事的職業，也能更好的為社會服務，這樣對提高我國勞動者的整體素質也有著相當重要的作用。

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