充分發(fā)揮藝術(shù)院校大學(xué)生主體性 建設(shè)特色班集體

摘 要:大學(xué)生班集體建設(shè)是改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，也是高校進(jìn)行開展學(xué)生管理工作和思想教育工作的重要環(huán)節(jié)。班集體的建設(shè)作為高校教育活動的基本單位，為大學(xué)生搭建了進(jìn)行自我教育和自我管理的平臺。在班集體中，群眾學(xué)生是活動的主體。因此在班集體建設(shè)中，必須以學(xué)生為主體，通過充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性，建設(shè)特色開展班集體建設(shè)工作。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)院校 大學(xué)生主體性 特色班集體

中圖分類號:G718文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9795(2012)04(a)-0164-01

1 藝術(shù)院校大學(xué)生及班集體的特點

1.1 藝術(shù)院校大學(xué)生的特點

首先，藝術(shù)院校的學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，普遍認(rèn)為藝術(shù)與政治毫無關(guān)聯(lián)，重視專業(yè)，輕文化，思想政治意識薄弱。天性自由、散漫，對于國家大事漠不關(guān)心，看問題具有一定的片面性，表面性和盲目性，容易被社會的負(fù)面勢力影響，對社會形勢缺乏認(rèn)識和辯證。其次，藝術(shù)院校的學(xué)生大多數(shù)都是在家庭優(yōu)越的環(huán)境里成長的，獨生子女的現(xiàn)象也很普遍，這樣導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生以自我為中心，往往都在追求自我價值的實現(xiàn)，而對于集體觀念較為薄弱，缺乏團(tuán)隊精神。再次，在藝術(shù)院校里，學(xué)生的價值觀會凸顯理想務(wù)實，個人的需求趨向于市場化，表現(xiàn)形式主要為拜金主義。最后，對待生活感性多于理性，時尚前衛(wèi)并且喜歡張揚個性。在專業(yè)學(xué)習(xí)中，創(chuàng)造的空間大，創(chuàng)造性強(qiáng)。

1.2 藝術(shù)院校班集體的特點

首先，有明顯的階段性，總體分為三個階段:離散階段、聚合階段、成熟階段。其次，有明顯的目的性，作為班集體，既有大目標(biāo)又有小目標(biāo)，既有集體目標(biāo)也有個人目標(biāo)，可以說目標(biāo)性是班集體對成員凝聚力的具體體現(xiàn)。最后就是有自激效應(yīng)。班集體中的每個成員能夠自覺地維護(hù)集體的榮譽和利益，其中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生也能夠帶動并感染其他學(xué)生共同進(jìn)步，并為班集體定下的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)共同努力。

2 輔導(dǎo)員在藝術(shù)院校班集體建設(shè)中的作用分析

在藝術(shù)院校里，輔導(dǎo)員通過多種途徑和豐富多彩的各類活動對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。另外，輔導(dǎo)員教師是開展學(xué)生工作的具體執(zhí)行者和基礎(chǔ)性力量，輔導(dǎo)員引導(dǎo)作用發(fā)揮的好壞，將直接影響班集體建設(shè)水平的高低。輔導(dǎo)員教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，一是要提高自身理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)生工作部門要有針對性地組織輔導(dǎo)員教師開展各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立一支強(qiáng)有力的教育隊伍，同時，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升內(nèi)功，增強(qiáng)理論水平和工作能力。二是要貼近學(xué)生，輔導(dǎo)員要做好學(xué)生信任的“好保姆”，要了解學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的精神導(dǎo)師，以實際行動做好學(xué)生的表率。

3 充分發(fā)揮藝術(shù)院校大學(xué)生主體性，構(gòu)建藝術(shù)院校特色班集體的對策

3.1 有針對性地加強(qiáng)政治思想教育工作力度

首先，夯實文化教育基礎(chǔ)，認(rèn)真開展好“思修”、“教育學(xué)”、“心理學(xué)”等課程，從理論上為學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀奠定基礎(chǔ)。其次，發(fā)揮藝術(shù)院校學(xué)生的主體意識，潛移默化的引導(dǎo)他們逐步形成集體主義觀念。發(fā)揮藝術(shù)院校學(xué)生的主體作用，從新生教育時期開始，通過軍訓(xùn)、選舉班干部、集體制訂班級規(guī)章制度等方式向?qū)W生灌輸班級主人翁意識，強(qiáng)化集體主義觀念。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生干部，為學(xué)生管理工作架設(shè)橋梁

學(xué)生干部是廣大學(xué)生的楷模，是輔導(dǎo)員展開學(xué)生工作的重要助手，要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，應(yīng)從以下幾個方面入手:一是認(rèn)真選取學(xué)生干部。不但要選拔在學(xué)生中威信高、能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)秀學(xué)生加入學(xué)生干部隊伍，而且不能片面的看重某一個方面而制約學(xué)生干部的選取。二是加強(qiáng)對學(xué)生干部的教育，加強(qiáng)他們對輔導(dǎo)員及上級工作貫徹的執(zhí)行力，要通過輔導(dǎo)員對學(xué)生的言傳身教培養(yǎng)他們的獨立意識、服務(wù)意識和全局意識。三是信任、支持學(xué)生干部，鼓勵他們在職責(zé)范圍內(nèi)積極開展工作，培養(yǎng)他們做勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，應(yīng)充分信任學(xué)生干部，在各種場合支持他們正確地開展工作。

3.3 確立班集體建設(shè)的目標(biāo)

班級目標(biāo)的制定是班級建設(shè)和管理的前提。一個好的班集體首先要有明確的班級目標(biāo)，班集體的目標(biāo)要以黨和國家的教育方針政策為指導(dǎo)方向，同時要結(jié)合本校專業(yè)特點和大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。根據(jù)各班班級特點及班級成員共同討論的結(jié)果，最終制定總體目標(biāo)和階段目標(biāo)。班級的總體目標(biāo)應(yīng)包括和滿足學(xué)生個體的需要和愿望，讓個人目標(biāo)能夠在集體中實現(xiàn)。把班級目標(biāo)和學(xué)校要求變成學(xué)生的自覺行為，形成為實現(xiàn)班級目標(biāo)去克服困難的巨大凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.4 建立和諧友愛的班集體環(huán)境

班集體的和諧包括集體中每個人自身的和諧、班集體成員間的和諧、師生間的和諧、班級間的和諧以及集體與個人間的和諧。通過各類學(xué)生活動，增強(qiáng)學(xué)生間、師生間的感情，通過各類比賽，培養(yǎng)班級的集體榮譽感，通過大型的學(xué)術(shù)交流和講座，增加班級中和班級間的學(xué)風(fēng)建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，建立班級有特色的優(yōu)良班風(fēng)。

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