基于Blackboard網絡平臺構建大學英語自主學習模式

摘 要:本文以建構主義為理論基礎，結合我國的英語教學實際，提出自主學習非自由學習，而是以網絡平臺為依托，為學生提供學習資源并進行監督，逐步培養學生的自主學習能力。

關鍵詞:建構主義 Blackboard平臺 自主學習

中圖分類號:G633.4文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)04(a)-0173-02

1 建構主義教學觀與我國英語教學實際

建構主義是20世紀80年代末90年代初以來從西方興起的一種教學觀，它總結并批判的繼承了不同認知學派的教學理論，從而形成了自己的理論體系。傳統的教學觀常把學生看成是“一張白紙”，學生的學習過程就是“等待教師用理性的理論”、“把美麗的圖畫印到紙上”。傳統的教學觀否定學生的主動性和能動性，在學習過程就是被動的接受。所以，學生對知識的獲取是機械的、被動的。而建構主義則認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情景即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。建構主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用，教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學生是信息加工的主體，是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。

所以，現代大學英語教學更加注重培養學生的學習興趣，希望能使學生自愿的、主動的、積極的進行“自主”的學習。但若完全的自主學習卻與我國的大學英語教學實際有差距。

第一，中國的大學生在之前的12年中小學教育中，幾乎一直在接受灌輸式應試教育，其自主學習能力已被弱化。要讓學生從長期的被動學習狀態轉化為主動學習，是不可能一蹴而就的。

第二，大學英語課程的目標群體為非英語專業學生，尤其是很多理工科學生，他們的課業負擔非常繁重，也就是說，這些學生除了要進行英語學習之外，還要投入大量精力去學習本專業課程以及其他公共基礎課程(如高等數學等)。在這種情況下，即使老師布置的學習任務是非常有趣的，而學生本身也具備較強的自主學習意愿，但也很可能會迫于現實的課業負擔，或由于自身的惰性，而不能很好完成。

所以，自主學習不能等同于自由學習，在構建大學英語自主學習模式的過程中，學生自身因素不能低估，老師應該給他們選擇學習時間、學習地點、學習進度和部分學習內容的自由;另一方面，教師應盡可能提供豐富的學習資源，并進行有效的監管，以確保學習效果。而在目前高度發達的網絡時代，上述所涉及的學習資源和監管，老師可以依靠網絡學習平臺的幫助來實現。

2 依托Blackboard平臺的大學英語自主學習模式

Blackboard平臺全稱為Blackboard Academic Suite TM教育軟件，是由美國Blackboard公司開發的網絡教學平臺，旨在為師生提供自主開放的教學和學習。下面筆者將以Blackboard平臺為例，構建一種在老師指導和監管下的自主學習模式。

2.1 支持和補充課本教學

以《新標準大學英語綜合教程》第一冊第一課的第二篇課文“Tis:A Memoir”為例。在課前便可布置學生查閱文章相關的文化知識點The Reformation(歐洲宗教改革)，并將查閱結果歸納總結，寫在平臺的“作業”欄，老師在課前批閱并給出成績。據此可更有的放矢的在課上組織學生就The Reformation進行討論，并做出相應的點評和知識補充。

教師在課堂上講解完課文之后，將課件上傳至Blackboard平臺“課程文檔”區，供學生下載后深入掌握課堂內容;將部分習題制作到題庫中，讓學生到Blackboard平臺上完成這部分練習，以方便教師做出考評。

2.2 建立四六級考研題庫

目前我院的大學英語四六級題庫即將建立完善，該題庫將涵蓋以真題為主模擬題為輔的50套四級習題和30套六級習題。題庫正式上線之后，可由教師指定完成和學生自主練習兩者相結合，使學生能夠方便的選擇適合自己的時間以及適合自己的地點進行四級操練，教師能夠及時掌控學生練習的數量及質量，并將其計入期末成績，以保證學生進行練習的主觀能動性。

2.3 提供多種趣味學習資源

可將英文影視劇、英文歌曲等制作成趣味學習資源，設置成聽力填空題、聽力理解題甚至聽寫題，上傳至Blackboard平臺，供學生練習。以電影《暮光之城》(Twilight)為例，選取其中男女主角第一次對話的片段作為聽力練習，此部分臺詞如下:

Edward: Hello. I’m sorry， I didn’t get a chance to introduce myself last week. I’m Edward Cullen. You’re Bella?

Bella: Yes… …

Edward: So are you enjoying the rain?

Bella: What? You’re asking me about the weather?

Edward: Yeah， I…I guess I am.

Bella: Well， I don’t really like the rain. Any cold， wet thing， I don’t really…

Edward: If you hate the cold and the rain so much， why’d you move to the wettest place in the continental US?

Bella: It’s complicated.

Edward: I’m sure I can keep up.

Bella: My mom remarried， and…

Edward: So you don’t like the guy， or…

Bella: No， that’s not…Phil’s really nice.

…

Edward: Why didn’t you move with your mother and Phil?

Bella: Well， Phil’s a minor league baseball player， and he travels a lot， and my mom stayed home with me， but I knew it made her unhappy， so I figured I’d stay with my dad for a while…

就此片段，可設置如下三個聽力理解題:

(1) Is it the first time that the boy and the girl meet each other?

A Yes.B No.

(2) According to the video clip， why did the girl move to the wettest place in the continental US?

A Because she loves the rain.

B Because her mother remarried and she doesn’t like the guy.

C Because she wanted her mother to be happy.

D There are some complicated reasons that the girl wouldn’t tell.

(3) Who is a baseball player?

A The boyB The girl

C The girl’s stepfather

D The girl’s mother

正確答案分別為B、C、C。

3 結語

以Blackboard網絡平臺為基礎，有效構建自主學習模式，對大學英語的教與學起著至關重要的作用。一方面可為學生提供豐富有趣的學習資源，另一方面又可為學生課下的英語學習方便的提供教師指導，并形成有效督促，幫助學生逐步增強自主學習的能力，形成終身學習和持續發展的能力。這樣，才能使學生在學校教育之后仍能持續有效的進行英語學習，適應現代社會不斷發展的要求。

參考文獻

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