多媒體技術在職業院校健美操教學中的應用

摘 要:多媒體技術為職業院校的健美操教學提供了一個全新的工具與平臺，能夠大大提高健美操教學的效果。在本文中，我們首先分析了健美操教學的任務與特點，然后闡述了在職業院校的健美操教學中應用多媒體技術的意義及注意事項，力圖使多媒體技術更好地服務于健美操教學。

關鍵詞:多媒體技術 職業院校 健美操教學 應用

中圖分類號:G434文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)04(a)-0191-01

多媒體技術是指利用計算機技術綜合處理聲音、文字、圖形、圖像、視頻、動畫等多種媒體信息，從而使多種媒體信息有機集成在一起，建立一定的邏輯聯系，成為一個具有交互性的新型計算機系統技術。它能夠在極短的時間內將教學過程中所需的各種信息交替使用，從而使學生可以同時接受聽覺和視覺等多方面的信息，極大地調動了學生學習的積極性與主動性，對促進教學觀念的轉變及教學方法的提高具有重要意義。因此，在職業院校的健美操教學中應用多媒體技術對學生掌握健美操的相關理論與技能知識，提高教學效果等具有積極意義。

1 健美操教學的任務與特點

1.1 健美操教學的任務

掌握健美操的相關知識和技術，發展與提高自身的技能;進行審美教育;培養正確的姿態，完善體型;促進學生綜合素質的提高等都是健美操教學的重要任務。

1.2 健美操教學的特點

信息來源廣，教學內容豐富，練習的可變性較強，練習的負荷安排具有明顯的健身功效，在不斷練習中增進健康等都是健美操教學的特點。

2 在職業院校的健美操教學中應用多媒體技術的意義

2.1 有利于激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。在健美操教學中應用多媒體技術，能夠利用現代化的教學方式與方法，使教師的講解更為生動、直觀，易于被學生接受，將學生的學習興趣引到健美操的教學中來，從而增強課堂的凝聚力與感染力，使學生對學習健美操產生積極的反應，形成良好的學習心理，這樣就為取得良好的健美操教學效果奠定了基礎。

2.2 有利于建立清晰的動作表象

動作概念的形成和動作表象的建立是學生掌握健美操相關知識與技能的重要環節。常規職業院校健美操教學主要是通過教師的講解與示范而展開，教師由于受到環境及身體素質等方面因素的制約，許多技術動作都難以做到標準，再加上學生由于觀察的角度及時機存在一定的差異，所以學生的動作表象就難以建立。另外，由于健美操的綜合程度較高，動作轉瞬即逝，所以學生往往只能掌握個別的、局部的動作，而不能整體來掌握，這對與建立清晰的動作表象和掌握整體的動作要領與極為不利。而利用多媒體教學就可以克服以上存在的種種問題，多媒體技術不受時間與空間的限制，可以將健美操的各個動作都清晰、直觀地表達出來，對于一些較難的技術動作也可以通過慢動作或者定格等方式來學習，這些對于學生更好地學習健美操非常有利，能夠幫助學生更好地掌握動作要領，建立清晰的動作表象。

2.3 有利于教學效果的反饋

從信息學的理論上來看，健美操的教學過程是一個信息的反饋過程。在傳統的教學方法中，教師是學生學習效果的主要反饋者，其反饋過程一般是教師首先對學生進行觀察并歸納，然后利用自己的語言及行動向學生反饋，之后是學生接受信息。這一反饋的方法中間環節較多，反饋時間較長，再加上學生較多，教師的注意力較分散，所以學生很難及時得到準確的教學效果反饋。在健美操教學中利用多媒體技術，則可以通過現代化的教學技術及時準確地向學生反饋信息，以糾正錯誤動作，強化正確動作，提高健美操運動技術。在學生初步掌握了健美操的動作后，可以將學生的動作用攝像機拍攝下來，然后放給學生看，使學生能夠通過自己對自己進行評價或者他人糾正自己不準確動作等方法及時糾正自己的不規范動作或者錯誤動作，從而更好地掌握動作要領。另外，還可以通過播放器單張抓圖的方式來抓去學生的面部表情，以使學生的動作表現力得以提高。

2.4 有利于拓寬學生學習健美操的時間與空間

可以將健美操教學的課件放在教學服務器上，這樣，學生通過校園網就可以隨時訪問服務器上的課件，并在任何時間對上課所學的健美操進行練習，這在一定程度上節約了教學資源，彌補了學生在課堂上不易做筆記的不足。另外，通過多媒體教學還可以使學生聽到更多的健美操教練的演講等，從而使學生的感官處于積極的狀態，教學效果也就大大提高。

2.5 有利于拓寬學生的知識面

多媒體的教學模式改變了傳統的教學格局，在多媒體教學中，學生面對的已經不再是傳統的教學方式，而是更多的軟件資料和視聽設備。在信息技術高速發展的時代，學生可以通過各種網絡手段與不同年齡、不同性別、不同層次的健美操愛好者相互交流，這樣既可以不斷豐富學生的理論知識，還拓寬了學生的知識面，培養了學生自學的能力，使學生的綜合素質得到了極大提高。

3 在職業院校的健美操教學中應用多媒體技術的注意事項

3.1 合理安排多媒體教學的時間

在進行多媒體教學師，應該根據教學的內容、目標以及學生的實際情況等選擇多媒體課件的類型、內容等，這就要求健美操教師認真研究健美操教材，合理安排多媒體教學時間，能夠保證每一堂課都銜接自然、有趣生動。

3.2 與傳統教學方式相結合進行

多媒體技術是現代教學的一種先進的輔助手段，既然是一種輔助手段，就說明它不能完全代替傳統的教學方式。因此，在職業院校的健美操教學中，教師應該注意合理地將多媒體技術與傳統的教學方式相結合，使二者相輔相成，各自發揮自己的優勢，做大限度地服務于課堂，從而提高健美操的教學效果。

3.3 注意學生與教師之間的交流

多媒體只是一種教學手段，是教師與學生之間的一座橋梁，學生學習能否取得成效，還是應該注意學生與教師之間的交流。在教學過程中，教師應改變傳統的教學觀念，其設計的一切教學內容都應該是以學生為主體的，教師與學生之間應該加強交流，只有這樣，才能不斷改進錯誤，提高教學效果。

總之，在科技高速發展的時代，多媒體教學是社會發展的必然趨勢。利用多媒體技術進行教學，將為職業院校健美操的發展注入新的活力，使其發生巨大的變化。更為重要的是，利用多媒體教學能夠給健美操教學帶來新的教學模式，這種教學模式是師生共同發展的過程，這種教學模式能夠大大提高教學效果，使學生得到更為全面的發展。

參考文獻

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