淺談體育教學中的素質教育

摘 要:當前，新疆的學校教育都在全面地推行和實施素質教育，學校體育是作為教育體系里面的重要組成部分，它不僅是在學校的素質教育里面起了不可替代的作用，還是在很大程度上推動素質教育向前發展的首要方法，本身聚集了其它學科不可能達到的功能。教師該采取什么樣的方法在體育授課時同時也能達到提升素質教育的效果，也好在學生的自我發展中起到促進作用，筆者在本文進行了幾個方面的探討。

關鍵詞:體育教學 素質教育

中圖分類號:G807文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)04(a)-0208-01

基于新疆體育教育中的素質教育問題，體育教育在學校教育中也占了很重要的作用，新疆的學校體育素質應該在以下幾點做到很大的突破。

1 傳統體育教學方法的改變，實施學生是主體的教學策略

在傳統體育授課的時候，老師都把自己看成了課堂中最主要的成員，把自己當做是上課的主體，課堂上的氣氛是非常嚴肅的，根本沒有活躍可言，相當的呆板且單調乏味，學生都昏昏欲睡，容易使學生對新知識的學習漠不關心、甚至達到冷漠的狀態，這樣的情況使學生的積極主動性和自己才能的發揮受到了很大的限制。當代的學校的素質教育應該降低對學生的要求，讓學生自由發揮，老師只是起到一個引導的作用，要以學生的體育能力和健康為指導思想。也就是提醒學校的老師，要在體育教學授課中有自己的新方法，有一定的模式創新，對傳統的教學進行改造，找到學生能接受而且對教學起到推動作用的突破口，在體育教學時，要對自己整學期授課有自己的目標和計劃，這樣就在很大的程度上為教學的向前發展提供了一定的保障，并且在目標的計劃和實施過程中，需要老師連續不斷地整合程序、對策、方式、步驟方法以及教學的組織和一些藝術技巧，不斷地進行修改。

在老師教授學生素質教育的時候，最重要的是讓學生處于一個非常寬松而且和諧的環境中學習，不能讓學生覺得老師和自己就是上下級的關系，需要服從老師的命令，師生之間的關系應該由傳統的類型轉換為像知心朋友一樣的，也是很公平的合作關系，讓學生知道自己就是課堂的主人，讓他們能在自己的思緒里面自由的發揮，能對主題和內容進行積極主動地思考，使他們明確自己的學習目的，同時也能引導學生對體育課產生很濃厚的興趣和愛好。

例如:在隨著體育課技巧的訓練后再繼續翻滾訓練聯系，可以很好的使學生發展自己的協調作用和對訓練的靈活掌握性，能對學生定向能力的發展、鍛煉學生的定向能力和前庭器官的作用產生推動作用。有了這樣的前提，過去老師的主演角色就轉換成當下起引導作用的成分，學生就從傳統的被動角色成了現在的“主演”，充分地表現了學生積極中東參加課堂的模式，能在課堂中深切體驗到體育運動所帶來的樂趣和喜悅。

2 應試教育向素質教育的轉化

在當代，社會的發展是非常迅速的，隨之即是應試教育的弊端暴露的時候，不能跟上時代發展的步伐，新疆傳統的教育都是以學生的升學率和成績分數為教學目標，對學生采取的獎懲制度也是以此為依據的，這就使教學模式變得很單調，只知道片面地要求學生往高分看，對他們的德智體美沒有重視，使他們沒有得到全面的發展。這種以分數為教育目的的教學模式使學校體育在現代化的發展情況下受到嚴重的沖擊，最令人擔憂的是，這樣的教育模式大大地削弱了體育教育在學校教育。學校的目的是為提高升學率而對語文、數學等學科進行強化，對體育課程的重視程度并不是那么的高，因此，學生的德智體美方面的素質就不能有多大的提高。

作為現代化的教育實施者，我們老師應該很客觀的認識到，體育教育和體育活動毫無疑問的是學校教育中無法分離的部分，它能使學生提供很寬廣的空間來發展，形式內容都是豐富多樣的，而且方法都是靈活多變的。體育活動充分發揮了學生的“演員”的角色和教師在活動中的主導作用，既能讓學生滿足于他們對體育活動的需求，也能使學生在這樣寬松活躍的環境中充分實現他們的自我價值，充分展現他們的智能與才華，并能奠定他們終身進行體育鍛煉的堅實基礎。而在體育授課中，素質教育也就是充分地發揮學生的個性和特征，使學生能自由發揮和培養自己的興趣和愛好，是一個能很好的培養各自獨立思考、活動和創造的關鍵時期。

體育素質教育必須得注重學生全方位能力和潛能的提升，重視體育教育的整體目標的調和多面性，所以，老師在授課時特別應該注重學生多方位素質的發展，最重要的是在提升素質與開發潛能方面的重任，這樣，體育教育就鞏固了它所對應的在學校教育中的地位，充分地發揮了它應起到的相關作用，積極地開展各種各樣的體育活動，使學生有時間從文化智育的氛圍中得到一定的解脫，能清醒一下頭腦，得到一定的放松，能積極地參加體育活動，提升身心發展。這就要求老師必須有能統籌兼顧的能力，能夠合理地安排和組織課內外的活動，只有這樣才能讓體育鍛煉發揮它的作用。當老師在教學生耐久跑的時候，不僅要向學生傳授跑時的技巧和方法，同時還要讓學生知道在跑的時候應該怎么樣控制自己的速度，怎樣呼吸和緩解極度狀況，還有跑完以后，應該如何來消除疲勞和該怎么樣補充營養。讓學生清楚地認識到，體育課不僅能鍛煉圣體，而且能學到健康知識，從而引導學生對自己遇到的問題進行深入的思考，探討和實踐，形成自己獨特的處理問題的能力。

3 體育素質教育需突破

首先，老師應具備培養高素質人才，有實際創新和操作能力的全方位發展的體育文化教育理念。其次，要樹立終生進行體育鍛煉的思維，而且是大眾的人人都享有的體育鍛煉權利，與新世紀的教育發展體系保持同樣的步伐。再次，在學校的教育規定的基礎上，對學校的體育制度進行最大程度的創新和改造。與此同時，老師根據學校體育教育的規定，竭力對該學校的體育教育進行創新。同時，老師必須持續不斷地進行自我知識的更新、對自己的授課方式和方法進行反思，努力在自己的專業知識上達到最大限度的突破。

4 結語

學校的體育素質教育是所有教育工作人員的努力方向，體育教育在素質教育的實施中占了舉足輕重的作用，各學校的體育老師都應該竭力提高自己的素質，根據教材的內容為突破口，改進教學方法，探索體育教育體系，認真地實踐和創新，不斷地為社會輸送高素質的人才。

參考文獻

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