探索高校大學(xué)本科生滿意就業(yè)的方法

摘 要:提高大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)滿意度是高校就業(yè)工作的重點(diǎn)。為了讓大學(xué)生盡早建立職業(yè)生涯意識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)，找到滿意的工作。學(xué)校必須加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，不斷探索提高就業(yè)工作人員指導(dǎo)能力的途徑，提高就業(yè)指導(dǎo)水平。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生 就業(yè) 滿意度

中圖分類號(hào):G473文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2012)04(a)-0241-02

每年的六月，一批又一批的大學(xué)畢業(yè)生成功簽約后告別母校?？吹剿麄儩M懷喜悅走向工作崗位，我為之高興，可是當(dāng)了解到部分學(xué)生對(duì)即將從事的工作不滿意時(shí)，我想到:究竟是什么阻礙了大學(xué)生滿意就業(yè)，高校可以采取哪些行之有效的辦法幫助大學(xué)生滿意就業(yè)？這個(gè)問題必須引起我們高度重視并進(jìn)行深層次地研究。

據(jù)悉:“當(dāng)前乃至整個(gè)“十二五”期間，我國就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，就業(yè)任務(wù)十分艱巨”。高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力依然很大。阻礙大學(xué)生滿意就業(yè)的因素諸多，矛盾最突出的是專業(yè)不對(duì)口，薪資待遇不滿意、職業(yè)發(fā)展前景等問題。究其主要原因，內(nèi)因主要是學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備不充分，包括對(duì)就業(yè)市場(chǎng)了解不充分，對(duì)自身能力估計(jì)不足，個(gè)人定位不當(dāng)?shù)纫蛩?外因主要是隨著高校就業(yè)體制改革的不斷深入，畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)的各種矛盾(包括地區(qū)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾)日益突出。用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的要求較高，提供的就業(yè)機(jī)會(huì)與學(xué)生的期望值不符等。在這種情形下，學(xué)校要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，將教學(xué)改革與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。在加強(qiáng)就業(yè)管理服務(wù)的同時(shí)，千方百計(jì)地開拓并精心培育就業(yè)市場(chǎng)，努力為用人單位和大學(xué)生提供滿意地服務(wù)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生建立職業(yè)生涯意識(shí)，確定職業(yè)發(fā)展方向，制訂能力提升計(jì)劃，合理規(guī)劃大學(xué)生活，學(xué)好專業(yè)知識(shí)和其他知識(shí)，提高求職本領(lǐng)。本文僅從職業(yè)生涯、就業(yè)指導(dǎo)兩個(gè)方面對(duì)如何提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)滿意度作一些分析和思考。

1 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高就業(yè)指導(dǎo)水平

1.1 抓好就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)工作，提高就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化水平

在我國，高校中分管學(xué)生工作的副書記及輔導(dǎo)員不僅從事學(xué)生思想政治工作，還承擔(dān)著就業(yè)指導(dǎo)工作任務(wù)。由于其特殊的身份，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)有諸多優(yōu)勢(shì)，在幫助大學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)和就業(yè)的過程中，做了大量行之有效的工作，成為高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的主要骨干之一。但是，因工作需要，經(jīng)常有輔導(dǎo)員調(diào)離該崗位，對(duì)穩(wěn)定就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍、提高就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)水平有一定的影響。我曾經(jīng)呼吁要想方設(shè)法地穩(wěn)定就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，認(rèn)為只有穩(wěn)定了就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，才能不斷提高就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化水平?？墒聦?shí)證明，副書記及輔導(dǎo)員在校內(nèi)進(jìn)行人事調(diào)動(dòng)，可能暫時(shí)對(duì)所在院系的就業(yè)指導(dǎo)工作造成一定的影響，但從學(xué)校全局出發(fā)，不僅有利于個(gè)人長遠(yuǎn)發(fā)展，還有利于就業(yè)指導(dǎo)“全員化”。只要學(xué)校能及時(shí)補(bǔ)充就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的新生力量，加強(qiáng)對(duì)全體就業(yè)工作人員進(jìn)行系統(tǒng)地職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，一定能夠提高全體就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)化水平。

最近三年，我校堅(jiān)持舉辦職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)班。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及大學(xué)生生涯意識(shí)喚醒、自我認(rèn)知、職業(yè)探索、決策方法、求職行動(dòng)、心理調(diào)適、職業(yè)能力提升以及職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)的技術(shù)和方法等多個(gè)方面。目的是讓學(xué)校的就業(yè)工作人員能較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)方面的知識(shí)，學(xué)到一些新穎的教學(xué)形式及一些實(shí)用工具方法。由于每年的培訓(xùn)主題不一樣。有的老師連續(xù)三年報(bào)名參加培訓(xùn)班，培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，將學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到學(xué)生工作實(shí)踐中，堅(jiān)持做到就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)四年全過程。有位參加過培訓(xùn)的老師說:“培訓(xùn)將就業(yè)指導(dǎo)與心理學(xué)結(jié)合在一起，通過一系列測(cè)試，不僅讓我們學(xué)會(huì)了如何針對(duì)學(xué)生開展咨詢和指導(dǎo)，也對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃有一定幫助，確實(shí)做到了學(xué)以致用”。

1.2 深入了解就業(yè)市場(chǎng)需求，提高就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性

人力資源市場(chǎng)形勢(shì)瞬息萬變，用人單位對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)和能力要求越來越高。一方面畢業(yè)生求職競(jìng)爭(zhēng)激烈，難于找到滿意的好工作;另一方面用人單位又表示招聘不到合適的優(yōu)秀畢業(yè)生。這種供需矛盾對(duì)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。如何幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念，順利找到與個(gè)人素質(zhì)和求職目標(biāo)相匹配的工作，是擺在我們面前的難題。現(xiàn)實(shí)的困難迫切要求我們不僅要加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，還要深入了解市場(chǎng)需求，了解用人單位的選人及用人標(biāo)準(zhǔn)，積累就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，給予學(xué)生全程化、專業(yè)化、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

今年我校參加高校就業(yè)指導(dǎo)人員赴企業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)。選派學(xué)生就業(yè)服務(wù)中心及院系對(duì)就業(yè)工作有熱情的輔導(dǎo)員到武漢知名企業(yè)人才資源等部門短期工作。旨在彌補(bǔ)了年輕的就業(yè)工作人員自身的不足，使他們能深層次地了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的需求、使用和管理等方面的要求，推動(dòng)高校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的對(duì)接，提高了就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2 建立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提升職業(yè)素養(yǎng)

2.1 建立職業(yè)生涯意識(shí)，確立職業(yè)發(fā)展方向

在小學(xué)、初中、高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的十分明確。經(jīng)過12年的不懈地努力，他們完成了從小學(xué)到高中既定的階段性目標(biāo)順利地走進(jìn)了大學(xué)。由于種種原因，進(jìn)入大學(xué)后，他們中有的同學(xué)很快制定出下一個(gè)階段性的職業(yè)目標(biāo)，有的同學(xué)卻不知道為自己的職業(yè)早做打算，這直接影響到他們畢業(yè)后的人生際遇與職業(yè)發(fā)展，直接導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生在找工作時(shí)盲目就業(yè)。

一般來講，大學(xué)本科生的畢業(yè)去向有兩個(gè):一是繼續(xù)學(xué)習(xí);二是找工作。當(dāng)我們選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)，接下來要考慮:我是爭(zhēng)取保送錄取為本校或校外的學(xué)生，還是報(bào)考錄取為本?；蛐Ｍ饣蛟趪鈱W(xué)習(xí)的學(xué)生，每種錄取方式的錄取標(biāo)準(zhǔn)是不同的，準(zhǔn)備的科目、學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)動(dòng)力也不同，最后錄取的結(jié)果一定也有差異。當(dāng)我們選擇大學(xué)畢業(yè)找工作時(shí)，行業(yè)、職業(yè)、地域等眾多因素影響著我們抉擇，情況相當(dāng)復(fù)雜。總之，無論你是本科畢業(yè)后就找工作，還是選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終都是要找工作的。你的第一次職業(yè)選擇可能會(huì)對(duì)你終身的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。我認(rèn)為:在校大學(xué)本科生制定升學(xué)計(jì)劃時(shí)有較多的便利條件，例如，選定了讀研專業(yè)方向后，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，備考科目清楚，請(qǐng)教導(dǎo)師和學(xué)長方便。而如何找到滿意工作一直困繞著相當(dāng)多的大學(xué)生。如果大學(xué)生能很早就建立職業(yè)生涯意識(shí)，了解自己的需求和能力，清楚自己希望并通過努力能夠從四年的經(jīng)歷中獲得什么，較快地確定自己的職業(yè)方向并在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中為之努力奮斗，那么，在面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，就掌握了求職的主動(dòng)權(quán)。

2.2 制定并落實(shí)職業(yè)能力提升計(jì)劃，寫出一份合格的求職簡(jiǎn)歷

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。當(dāng)職業(yè)目標(biāo)確定后，就要圍繞職業(yè)目標(biāo)制訂職業(yè)能力提升計(jì)劃并有條不紊地執(zhí)行職業(yè)能力提升計(jì)劃。在執(zhí)行過程中，根據(jù)內(nèi)因和外因的變化，適時(shí)地調(diào)整并完善職業(yè)能力提升計(jì)劃。例如:要求自己:在學(xué)好專業(yè)知識(shí)和其他知識(shí)的同時(shí)，及時(shí)了解就業(yè)政策，了解社會(huì)需求，積極參加社會(huì)實(shí)踐，拓展與職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的能力，為在求職競(jìng)爭(zhēng)中能遞交給用人單位一份合格的求職簡(jiǎn)歷做準(zhǔn)備。

當(dāng)今社會(huì)，要找到一份滿意的工作，一份能展示個(gè)人能力特點(diǎn)的求職簡(jiǎn)歷發(fā)揮的作用是不容忽視的。怎樣幫助學(xué)生制作出一份能展示自身實(shí)力、吸引用人單位眼球的簡(jiǎn)歷，從而獲得面試的機(jī)會(huì)，敲開人生中第一扇職業(yè)的大門。我們的做法之一是充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課的作用，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況確立職業(yè)目標(biāo)，制作一份能幫助自己完成職業(yè)目標(biāo)的提升職業(yè)能力計(jì)劃書。一份合格的職業(yè)能力計(jì)劃必須包括下列內(nèi)容:項(xiàng)目名稱，預(yù)期達(dá)到的效果，可以利用的資源，完成本項(xiàng)目的具體時(shí)間安排(如表1所示)。

為了檢驗(yàn)這方面的教學(xué)效果，我們給學(xué)生一份某企業(yè)來校的招聘啟事，假設(shè)學(xué)生愿意到該企業(yè)應(yīng)聘某個(gè)崗位，要求學(xué)生針對(duì)自己想應(yīng)聘的職位制作一份在校期間提升職業(yè)能力的計(jì)劃書。從中分析要達(dá)到自己的職業(yè)目標(biāo)，應(yīng)該具備哪些基本能力和素質(zhì)，我已經(jīng)具備哪些能力和素質(zhì)，還有哪些欠缺，通過努力哪些能力是可以達(dá)到的，哪些能力是暫時(shí)不能具備并需要調(diào)整的。讓學(xué)生知道:擇業(yè)是需要能力的，不同能力的人擇業(yè)的范圍和成功幾率是不同的。而很多大學(xué)生的擇業(yè)能力最初是通過簡(jiǎn)歷展現(xiàn)出來的，簡(jiǎn)歷是靠自己的計(jì)劃和行動(dòng)做出來的。我們只有切實(shí)落實(shí)好四年職業(yè)能力提升計(jì)劃中每個(gè)學(xué)期的階段計(jì)劃，才能完成四年總的職業(yè)能力提升計(jì)劃，才有可能實(shí)現(xiàn)找到滿意工作的目標(biāo)。

2.3 建立正確的求職觀念，慎重選擇第一份職業(yè)

每個(gè)大學(xué)生都希望踏出校門的時(shí)候有一個(gè)“好單位、好崗位”在等待著他。其實(shí)，所謂好與不好主要看是否適合自己，適合自己的職業(yè)就是最好的。大學(xué)生要清醒地認(rèn)識(shí)到:任何一份工作都不可能完全滿足一個(gè)人的所有需求。我認(rèn)識(shí)的一位畢業(yè)生，工作半年后辭職了，他說:“當(dāng)我提出辭職時(shí)，單位同事提醒我要慎重考慮。因?yàn)槲乙o去的工作，無論從工作地域、行業(yè)、薪酬上講都能滿足一般人的需求，薪酬較高，而且工作相當(dāng)輕松。與同事熟悉后聊天得知，這里長期以來都是這樣。雖然個(gè)人事業(yè)發(fā)展不快，但由于工作輕松，薪酬較高，大家都不愿辭職。在那里工作，我感到確實(shí)沒勁，不愿意這樣耗下去?！睆闹锌闯?只要地域好、行業(yè)好、薪酬高，干什么工作都行并不適合每個(gè)人。

為了找到適合自己的工作，大學(xué)生面對(duì)大量的招聘信息時(shí)，要抓緊時(shí)間、仔細(xì)甄別、篩選出你想要遞交求職材料的用人單位，并通過多種渠道深入了解你挑選出來的用人單位的整體狀況。不僅要了解用人單位的性質(zhì)、薪酬及招聘崗位等，還要了解用人單位的發(fā)展前景，分析它真的適合我嗎？它對(duì)我的職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生什么影響，結(jié)合自己的職業(yè)總目標(biāo)做出正確的取舍?？傊覀冋夜ぷ鳎欢ㄒ婵紤]，要清楚當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境，自己的能力興趣和可以利用的有效資源，抓住有利的就業(yè)機(jī)會(huì)主動(dòng)出擊。綜上所述，大學(xué)生只要樹立信心，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)能力，抓住就業(yè)機(jī)會(huì)，就一定能讓自己滿意地就業(yè)。

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