營銷策劃教學(xué)創(chuàng)新的分析

營銷策劃是一門以組織各類企業(yè)的營銷活動為研究對象的學(xué)科。其理論基礎(chǔ)是經(jīng)濟科學(xué)、現(xiàn)代管理、行為科學(xué)理論上一門實踐性、應(yīng)用性、綜合性極強的學(xué)科。學(xué)科特點決定了營銷策劃課程不能采用單純的“從理論到理論”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，應(yīng)該是把營銷策劃看成一門以實訓(xùn)為主導(dǎo)的應(yīng)用課程。營銷策劃教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握大量的基礎(chǔ)理論知識，還應(yīng)該注重學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

市場營銷學(xué)是財經(jīng)類院校普遍開設(shè)的一門核心課程，由于它與生活密切相關(guān)，實際運用極為廣泛，許多學(xué)生皆對之十分感興趣。而伴隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，市場競爭日趨激烈殘酷，企業(yè)的營銷行為日益復(fù)雜，營銷教學(xué)漸漸滯后于時代，暴露出諸多問題。如何改革市場營銷教學(xué)的目標、內(nèi)容、方法及手段，面向未來，已成為營銷學(xué)界十分關(guān)心的話題。我根據(jù)幾年的營銷教學(xué)體會:傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)的只掌握了部分理論知識的營銷策劃畢業(yè)生很難滿足企業(yè)營銷策劃工作的要求，這部分學(xué)生在學(xué)校由于受到的實踐教育不足，在工作中會面臨很多問題。所以，營銷策劃教學(xué)創(chuàng)新勢在必行。

1 營銷策劃教學(xué)存在的問題

1.1 課堂教學(xué)方式有待改革

目前大部分學(xué)生的營銷策劃教學(xué)仍然主要是課堂講授，采用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂教學(xué)中基本上教師在上面講，學(xué)生在下面聽。教學(xué)的過程缺乏交流和互動，往往都是效率最為低下的“填鴨式”的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂上對教師的講解，很難提起興趣。雖然有些學(xué)校在營銷策劃教學(xué)中會采用案例教學(xué)的方法，帶領(lǐng)學(xué)生分析各類營銷策劃經(jīng)典案例，效果也并不理想。這些教師采用的案例大部分都是技巧集錦或經(jīng)驗介紹類的，而且這些案例很多都是歐美市場和歐美企業(yè)的案例，由于這些國家與我國在文化、政治和商業(yè)發(fā)展上存在巨大差別，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用案例上面臨很多的困難，學(xué)習(xí)的這些案例經(jīng)驗在中國企業(yè)應(yīng)用時很難適用。這種僵化調(diào)動課堂教學(xué)嚴重的束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，不利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，嚴重的與市場和企業(yè)對營銷策劃素質(zhì)的需求相脫節(jié)。

1.2 教師缺乏足夠的實踐教學(xué)素質(zhì)

營銷策劃是一門具有很強實踐性的綜合性學(xué)科，因此對教師的素質(zhì)要求也更高。教師在教學(xué)中不能照本宣科，照搬書本上的內(nèi)容，而應(yīng)該活學(xué)活用，靈活機動。而目前的教學(xué)中，營銷策劃的教師大部分都比較年輕，都是一畢業(yè)就到學(xué)校任教，從學(xué)校到學(xué)校，大部分都沒有參加過具體調(diào)動營銷策劃活動，營銷策劃的實踐經(jīng)驗幾乎沒有。這些教師只能在課堂上傳授書本上的理論知識。在平時的教學(xué)中也是忙于完成教學(xué)任務(wù)，沒有時間認真的去進行教學(xué)探討和實踐，使得營銷策劃教學(xué)缺乏針對性，與企業(yè)和市場的實際不符合。這種學(xué)生只學(xué)習(xí)理論而不懂實踐的后果，就是學(xué)生在畢業(yè)后只能照搬書本上的理論，而拿不出有效的營銷策劃辦法。

1.3 教材建設(shè)比較落后

目前營銷策劃教學(xué)中所使用的教材和輔導(dǎo)書，也存在一些問題。我國的營銷策劃教學(xué)還處于向西方學(xué)習(xí)的階段，目前來看，很多營銷策劃教材和輔導(dǎo)員都是借鑒了西方營銷策劃教學(xué)用書，書中的思想和理論還是以西方的營銷思想和理論為指導(dǎo)，很少有教材具有鮮明中國特色，且教材中的多數(shù)案例還是關(guān)于國外著名企業(yè)的案例。即使一些國內(nèi)企業(yè)的案例，也都是比較陳舊的案例，我們培養(yǎng)的學(xué)生很多是要在中國內(nèi)地的一些中小企業(yè)里去工作的。他們在課堂上幾乎難以聽到在中小企業(yè)里開展營銷工作有什么要求、有什么樣的特點。這些都嚴重影響市場營銷教育的健康發(fā)展。

2 營銷策劃教學(xué)創(chuàng)新的重要舉措

2.1 組織教師參加實踐性教學(xué)

組織教師參加實踐的落腳點在于教學(xué)，所以要盡力為教師創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境，學(xué)校在培養(yǎng)教師時必須科學(xué)的進行規(guī)劃，使教師加深對實際工作知識的需要更加了解。教師在進行營銷策劃實踐教學(xué)時，大多是要求教師在教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生模擬工作現(xiàn)場上課，為學(xué)生提供實踐訓(xùn)練的機會，之后再組織學(xué)生到社會和企業(yè)進行專業(yè)實習(xí)。在這個環(huán)節(jié)，要安排教師和同學(xué)生一起到企業(yè)進行實踐，促使教師深入社會，了解行業(yè)態(tài)勢，熟悉市場和企業(yè)實際運作流程，從而可以在教學(xué)過程中各種實踐技術(shù)，改變過去那種單純以語言為中介的授課模式，把課堂教學(xué)和實踐教學(xué)結(jié)合起來，把案例式教學(xué)、研究性教學(xué)、情境式教學(xué)和反思式教學(xué)等模式用于課堂教學(xué)。

其次，結(jié)合國家教育部門制定教師發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校的總體發(fā)展計劃以及教師培養(yǎng)計劃，制定出詳細的雙師型教師培養(yǎng)目標，要根據(jù)時間劃分為近期和長期不同階段。近期規(guī)劃應(yīng)該為2年時間，而中期規(guī)劃應(yīng)該為5年時間，長期規(guī)劃時間要10年左右。制定教學(xué)規(guī)劃時必須要考慮到學(xué)校在不同階段的辦學(xué)方向、規(guī)模以及特色和質(zhì)量要求。必須對本校教師的基本情況詳細的掌握，包括年齡、職稱、數(shù)量、學(xué)歷、專業(yè)、性別，以及教學(xué)能力、現(xiàn)場經(jīng)歷、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合能力、身體狀況、組織能力、協(xié)調(diào)能力、工作態(tài)度和思想政治素質(zhì)等信息。

2.2 積極改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

興趣是學(xué)習(xí)中最好的老師，增加實驗的趣味性，它是行為驅(qū)動系統(tǒng)中最現(xiàn)實、最活躍、最強烈的因素。培養(yǎng)學(xué)生實踐技能，可以采用設(shè)計案例的辦法，提高教學(xué)的趣味性。在案例教學(xué)中，教師在設(shè)計教學(xué)案例時，應(yīng)該具有以下特征:“自主，主動，合作，探索”，在實驗課堂上積極營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，注意適當引發(fā)學(xué)生的認知沖突，組織學(xué)生在案例學(xué)習(xí)自我探索過程中，對理論知識和技能進行梳理完善，讓學(xué)生在合作探究中加深對營銷策劃技能的掌握，并加以理解和應(yīng)用。在案例教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡量的讓學(xué)生自己去動手思考，教師減少包辦代替。把課堂都交給學(xué)生，讓學(xué)生親自試驗并解答。學(xué)生自己可以想出的，教師就不要急于下結(jié)論，多留給學(xué)生些動腦、動手的時間。案例教學(xué)前，教師可以先安排學(xué)生可獨立先進市場調(diào)查，搞清實驗原理，自擬案例內(nèi)容。教學(xué)中，學(xué)生自己分析在工作可能遇到的問題，去討論如何解決，獨立分析策劃效果。以此激活他們的思維，充分發(fā)揮他們的潛能和創(chuàng)造性，全面培養(yǎng)和提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.3 推進校企合作，增加學(xué)生實踐機會

目前采用的教材中，理論內(nèi)容偏多，為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，必須提高實踐課的比例，兩者要達到1∶1。雖然理論課時減少，只要對教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)籌考慮，在確保學(xué)生掌握各項基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，可以簡化教學(xué)內(nèi)容，刪減次要偏深的理論知識，對于那些與學(xué)生日后實際工作聯(lián)系不大的知識，可以適當?shù)暮喡?，突出實用性。學(xué)校要與企業(yè)擴大合作，為學(xué)生提供鍛煉的機會，使學(xué)生能夠深入的接觸社會。學(xué)校應(yīng)該積極的探索校企合作的模式，主動的與企業(yè)進行聯(lián)系，采取有效合作模式，取得雙贏。鼓勵學(xué)生主動深入到企業(yè)，去企業(yè)實習(xí)，幫助企業(yè)解決營銷難題，尋找原因，借以鍛煉自己。這樣，就可以逐漸調(diào)動提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，學(xué)校還可以通過聘請企業(yè)營銷策劃經(jīng)理和專家來學(xué)校承擔教學(xué)任務(wù)，參與學(xué)校教學(xué)和專業(yè)建設(shè)以及教材的編寫工作，與學(xué)校教師互相交流，幫助教師開闊視野。

綜上所述，要想為社會培養(yǎng)出一支能夠勝任社會發(fā)展，具有高素質(zhì)和高水平的營銷策劃人才隊伍，必須根據(jù)我國市場經(jīng)濟發(fā)展特點，結(jié)合各校發(fā)展的實際，從能力和素質(zhì)方面對學(xué)生加強培養(yǎng)，落實好實踐環(huán)節(jié)，為國家經(jīng)濟建設(shè)提供建設(shè)人才。

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