淺析高校教學改革與創新人才的培養

在新的社會形勢下，我國的教育體制暴露了越來越多弊端，都將成為前進的障礙。為了進一步使高等學校盡快適應我國戰略性建設需求和社會前進發展的需要，高校進行改革勢在必行，只有改革才能推進高校的發展前進。本文將結合我國高校普遍存在的問題從優化教學和創新人才的培養模式兩方面進行淺析。

1 優化高校教育教學

如今是知識經濟社會，傳統的教學制度、模式和方法等已經落伍，并成為高校改革的阻力，所以高校改革首先要從改革教學制度、設備和方法等入手。

(1)轉變教育觀念，加強教職工隊伍建設。教育者握一支粉筆、捧一本書的形象，登上三尺講臺娓娓道來的傳統課堂教學模式已不再是教育者的職業要求。如今的學生接觸面廣，眼界開闊，隨著素質教育的提出和實施，傳統單調的“填鴨式”教學形式已經無法滿足學生，這就要求高校教師要轉變觀念，提高自身素質和能力以適應教學改革的要求;教師也要不斷充電，更新知識和觀念，在學生面前要成為一個“專家”，讓學生真正和大師級人物零距離接觸，只有這樣讓學生們站在巨人的肩膀上，才能看的更遠。

(2)以學生為主體，讓學生去主動學習。當代高校的教育要結合社會發展趨勢，從大學生的實際出發，充分發揮學生的主體性。對于教學減少必修課，增加選修課，現代高等教育要從學生實際需要出發，體現學生主體、師生互動的教學思想，強化課堂和現場教學在學生職業技能和能力培養中的主渠道作用，保證教學質量。

(3)引進先進教學設備，改變教學形式。高校要加大硬件建設，將高科技的教學儀器、設備等引入校園，讓校園科技接軌，和世界接軌。此時的教育者不僅僅是一個“專家”、“教授”，還要是一個教育上的藝術家，不僅能夠利用先進的教學設備設施，改變傳統的以上課講授為主要教學手段和形式，還要能夠借助于多媒體高科技組織學生探索嘗試新鮮的教學方法，以多媒體教室、實驗室、工廠車間等為學習課堂，讓學生在做中學、學中做的過程中整合教育資源，更有效的改進和提高教育質量。

2 創新人才的培養模式

高校的主要任務就是培養高素質的人才，而創新人才培養模式便成為高校改革的中心環節。廣大教育者在近幾年的教育教學改革的過程中也積累了不少經驗，結合本校摸索了一些開展實施素質教育的辦法和途徑，簡單談一下就是要想改變當前高校人才培養中的傳統模式，就要做到因材施教、學思結合、知行合一。

(1)因材施教、突出特色。如今的大學生是充滿個性、思維活躍的一代，作為高校的一名教育管理者就要因材施教，采取有效的方法引導學生們創造性思維的發展，培養高素質的創新型人才。因材施教這個耳熟能詳的名詞，卻是那么的讓人發省，所謂因材施教它是教育教學中一項重要教學方法，就是在統一的教學要求下，教學中根據學生的認知水平、學習能力以及自身素質的差異，教師有針對性的選擇適合每個學生特點的學習方法來進行的教學，改變以往用一個標準來要求全體學生傳統教育悲劇，它的好處就是能夠揚長避短，調動學生學習的積極性，激發他們學習的興趣，從而樹立學習信心，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。這樣就是堅持以學生為本的主體地位不動搖，通過改變教學形式來真正實現因材施教。例如:根據學生掌握程度不同，進行分層教學;根據學生特長采取導師制等教學形式，來適應當代大學生的特點。對于特別優異的大學生和潛力尚待開發的大學生，要特別關注和適時引導，借助榜樣等力量，給予培養和引導;而對于家庭困難的學生，要借助學校、媒體和社會力量給予幫助，確保學業不荒廢、人才不流失。

(2)學思結合，不斷探索。在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中明確提出，要把“注重學思結合”作為“創新人才培養模式”的首要改革路徑;其中還提到了“倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境”。這就首先要求我們改變傳統的以填鴨式灌輸為主的教學模式，要注重培養學生的思考、想象和創造能力，使學生邊學邊思考，把學習的主動權和責任完全地交給學生，養成主動的學習習慣和良好的思維習慣。其次，要在經濟社會飛速發展和科技日新月異的大背景下，要借助多方力量、通過多種手段，推進和深化高校教材的改革，盡可能的縮短教材創新和大學生、一線教師的距離，同時完善教材的配套資源和服務，恰當的運用圖、表、音、色讓教材“活”起來，實現教育資源的動態整合，激發學生學習的積極性。

(3)知行合一，重在行動。堅持學習書本理論知識與投身社會實踐的統一，是馬克思主義認識論的基本要求，當代高等教育中，也是培養青年大學生應當始終堅持的原則。著名教育家陶行知曾提出:“生活即教育，社會即學校。”《禮記》中說:“博學而不窮，篤行而不倦。”;墨子認為:“士雖有學，而行為本焉”;歌德則有一句名言:“理論是灰色的，生活之樹常青。”這些教育觀點都告訴了我們一個共同的道理，那就是不能只是紙上談兵，要將理論知識運用到實踐中去，使得教育與生產勞動、社會實踐相結合。高校不僅要讓大學生學會書本上的理論知識，還要學會做人、學會做事、學會生活。當代的青年大學生們應當勇敢地投身到社會實踐中去，從實踐中吸取鮮活的教育素材，磨合理論和實踐。只有這樣才能增強實際操作能力和各項技能技巧，才能夠真正為大學生們將來的全面發展創造條件。

以上只是簡單分析了一下高校教學改革和創新人才培養模式，在知識爆炸的21世紀，面對知識經濟的挑戰，實施素質教育對于高校是個必然。高校必須改革創新、與時俱進，銳意進取建立具有中國特色的高等教育體系，培養更多高素質人才，勇挑建設強國重任。

參考文獻

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