提高地質學專業本科畢業設計(論文)質量的探索

畢業設計(論文)工作包括畢業實習、畢業設計報告或論文撰寫，是學生在校學習期間最后的綜合教學環節，也是對畢業生專業基礎知識、研究能力、自學能力以及各種綜合能力的檢驗和提高。通過畢業設計(論文)工作，進一步鞏固和加強學生對本專業基本知識、基本技能的掌握，使學生的自學能力、資料查閱能力、外語能力、計算機應用能力、工程設計及科研能力、創新能力及團隊協作精神和吃苦耐勞精神等得到綜合訓練。由于高校擴招使得近年來本科畢業設計(論文)質量有所下降，而及時發現并分析其中存在的問題，找到解決這些問題的方法與對策，才能有效地提高本科教學質量。

1 畢業設計(論文)中存在的主要問題

1.1 畢業設計(論文)選題方面存在的問題[1]

(1)選題雷同化。由于實習經費有限，以成都理工大學為例，每個畢業生的實習經費不足500元，而地質學專業學生必須進行野外實習，光住宿費及交通費就是一筆不小的開支，更不用說分析測試費用了。于是就只能縮短野外實習的時間，如此一來，學生實習的內容就相對不足，選題范圍受限。如一個實習小組到一個礦區實習，單一礦區地質現象有限，而學生人數又多，很難做到一人一題，難免出現選題雷同化。

(2)選題陳舊、創新不夠。畢業設計(論文)作為學術論文，應當具有一定的新意。由于經費的原因，或由于指導教師責任心的原因，有的教師連續幾年均帶學生到同一實習地點實習，擬定的題目幾乎年年相同，于是暴露出選題陳舊、知識老化的問題。

(3)選題深度不夠。要寫出一篇有深度的畢業設計報告或論文，就必須有較多的分析測試資料，由于經費的原因，很難做到，于是學生就只能少做或不做測試分析，這樣就導致了選題深度不夠的問題出現。

(4)選題與內容脫節。少數學習差的學生，根本不知如何寫畢業設計(論文)，在指導教師擬定了題目后，這些學生不知道該寫什么，加上指導教師疏于督促和審查，于是學生便大量抄襲別人資料，造成內容與選題脫節。

1.2 畢業設計(論文)內容質量方面存在的問題

(1)存在抄襲現象。由于存在選題雷同化，因此，在畢業設計(論文)內容上就存在抄襲現象。在畢業設計(論文)答辯時，多次發現有的學生的畢業設計(論文)內容與往屆畢業生的幾乎完全一樣，這一方面說明指導教師審查不力;另一方面說明學生缺乏誠信度。

(2)綜合分析能力較差。學生寫作畢業設計(論文)的目的就是要鍛煉其對現有資料進行綜合分析的能力。部分學生由于基礎知識不扎實，基本概念和基本技能未掌握，在畢業設計(論文)中運用理論和專業知識中出現不應有的錯誤，在方案論證、分析、實驗等工作中，獨立工作能力差，畢業設計(論文)文理不通，質量差。

(3)參考資料欠缺。大部分學生對參考資料不重視，特別是對本專業的主要核心學術期刊不了解，對學術論文文獻檢索系統不熟悉。因此，在寫作畢業設計(論文)時，基本上沒有參考與題目有關的最新學術動態方面的文章，其參考資料大多列出幾本教材，從而造成畢業設計(論文)內容平淡陳舊，創新性不夠。

1.3 畢業設計(論文)撰寫規范方面存在的問題

(1)摘要準確度不夠。摘要應反映整個設計(論文)內容的精華。撰寫摘要時要用精煉、概括的語言來表達，要客觀陳述，不加主觀評價;成果和結論性字句是摘要的重點，以加深讀者的印象，選用詞語要避免與全文尤其是前言和結論部分雷同。

部分學生畢業設計(論文)的摘要要么不精煉，要么不能反映整個設計(論文)內容的精華，或與前言和結論部分雷同。

(2)撰寫格式不規范。部分學生畢業設計(論文)的初稿，大多是將資料羅列出來而未加分析來得出結論，或不清楚論點的內涵和外延，層次不清，結構紊亂，文字組織能力差，詞不達意。多數插圖既不美觀又不規范，有的甚至與畢業設計(論文)毫無關系。

(3)結論不夠精煉。結論集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究課題的見解，是全文的思想精髓，是論文價值的體現。結論包括對整個研究工作進行歸納和綜合得出的總結，重點介紹研究取得的成果及存在的問題，還應提出進一步開展研究的見解與建議。

部分學生畢業設計(論文)的結論要么短短幾句話，要么得出很多條結論，不能反映全文的思想精髓。

2 提高畢業設計(論文)質量的對策

2.1 努力解決畢業生野外實習的質量問題

由于經費有限而不能保證野外實習的質量，是導致出現上述問題的主要因素，在目前情況下，要大幅度提高實習經費難度較大，而以下措施可在很大程度上解決這一難題。

(1)畢業實習與科研課題結合。我校部分教師有科研課題，可讓學生參加到導師的科研課題中去，一方面實習經費和分析測試費可由課題解決;另一方面學生可以從中得到很好的鍛煉。但實際操作時難度較大，如科研課題在青藏高原等偏遠地區時，費用太高，且本科生能力有限，導師更愿意讓研究生參與課題。

(2)建立本科畢業實習基地。由學校或相關學院、系出面，與地質行業的生產、科研單位聯系，簽訂建立本科畢業實習基地的協議。目前地質行業各生產、科研單位的生產任務及科研項目很多，急需人手，而畢業生參與其中是雙方各取所需。由于實習單位每年都有不同的項目，由此可解決畢業設計(論文)選題上存在的問題。分析測試費能得到有效保證，可解決畢業設計(論文)內容方面存在的問題。指導教師將學生帶到實習單位，了解實際情況后，初步給學生布置其實習的任務及研究方向，學生則在實習單位技術人員帶領下參與到生產或科研項目中去。近幾年實踐表明，這種方法效果很好。此外，也為學生畢業后就業提供了良好的機會。

2.2 充分調動指導教師的積極性和主動性

目前，普通高校評優和評職稱主要依據科研成果和論文等級數量，而指導本科畢業設計(論文)與此無關，如我校在評職稱時甚至不將此計入教學工作量，嚴重挫傷了不少教師指導本科畢業設計(論文)的積極性。此外，高校擴招導致“生師比”過高，一個教師一般要指導5～10人的本科畢業設計(論文)，同時還要承擔大量的教學及科研任務，教師很難將全部精力投入到指導本科畢業設計(論文)中去。要改變這種狀況，肯定指導教師的勞動價值，學校應對在畢業論文指導工作中表現優異的老師，除了給他們一個全面、公正的評價外，還要予以精神上的表彰和物質獎勵，并以此作為晉級、職稱評定的一個參考條件。只要教師盡心盡力了，上述問題在很大程度上可以得到解決[2]。

2.3 加強對學生的思想教育和職業道德培養

從新生入學起，學校和教師就應注重對其進行誠信教育，使其做到考試不作弊、作業不抄襲。只有學生的思想認識提高了，才能對自身的行為進行約束，從根本上杜絕畢業論文的抄襲現象，也有利于學生以后的職業發展。

畢業設計(論文)資料收集、分析和整理，寫作和修改等工作，都應由學生親手完成，而教師則在這個過程中為學生解難答疑和提供方法指導。要提高本科生的畢業設計(論文)質量，當務之急是讓學生充分認識到畢業論文寫作的重要性，并保證有足夠的時間和精力投入到畢業設計(論文)工作中。

2.4 嚴格畢業設計(論文)各環節的管理

(1)明確畢業設計(論文)期間的管理職責。教學上實行導師負責制，對畢業設計(論文)期間的教學環節，由指導教師嚴格把關，學生除教學之外的管理則由輔導員負責，只要責任明確，該項工作便能順利進行。

(2)加強畢業設計(論文)各階段的檢查。指導教師應與學生保持密切聯系，隨時對每一階段進行檢查。畢業設計(論文)期間正是學生找工作的時候，自由時間較多，指導教師應與輔導員密切配合，嚴格管理，及時發現問題，解決問題，使學生專心于畢業設計(論文)工作，才能保證有效提高畢業設計(論文)的質量。

3 結語

綜上所述，提高本科畢業設計(論文)質量，需要學校、教師及學生的共同努力。本文在全面分析了地質學專業本科畢業設計(論文)中存在的主要問題的基礎上，認為其中最主要的問題是畢業實習經費不足，其它問題大多都是由此引起，而解決這一問題最重要而有效的措施是建立本科畢業實習基地。

參考文獻

[1] 郝小琴.關于農學專業本科畢業論文選題的探討[J].高教論壇，2010(12).

[2] 陳艷嬌.高校本科生畢業論文改革設計方案新構思[J].江蘇高教，2011(5).