關(guān)于成人高校建筑制圖的教學(xué)思考

建筑制圖是建筑類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，對學(xué)生來說，學(xué)好建筑制圖這門課，不僅掌握了一種專業(yè)技能，更是為學(xué)生學(xué)好后續(xù)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，由于成人高校學(xué)生入學(xué)門檻相對低一些，學(xué)生的空間想象能力不強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生在剛剛學(xué)習(xí)這門課時(shí)，都會(huì)認(rèn)為建筑制圖課難度較大，老師講的內(nèi)容難于理解，進(jìn)而會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)和逃學(xué)的現(xiàn)象。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，感覺理不清思路，摸不著邊際，便漸漸的失去了興趣，丟失了學(xué)習(xí)這門課的信心。因此，根據(jù)成人高校學(xué)生的特點(diǎn)，對《建筑制圖》課程的教學(xué)進(jìn)行反思，對本課程的定位、理論知識傳授、教學(xué)方法等方面進(jìn)行調(diào)整，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法顯得尤為重要。

1 調(diào)整教學(xué)目的

成人高校的學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，理論知識方面欠缺，而我們所培養(yǎng)的目標(biāo)也主要是面向生產(chǎn)第一線的應(yīng)用型人才，因此，教學(xué)目的應(yīng)該以應(yīng)用技術(shù)能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)為主線。在教學(xué)上也應(yīng)該與普通高校有所區(qū)別，更多把理論教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)識圖為主、以繪促識，通過實(shí)例性教學(xué)把理論概念深入人心，從而達(dá)到理論知識的傳達(dá)，以此降低課程的學(xué)習(xí)難度，盡量符合成人高校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。

2 教學(xué)內(nèi)容調(diào)整

2.1 弱化點(diǎn)線面，強(qiáng)化組合體教學(xué)

傳統(tǒng)《建筑制圖》教學(xué)內(nèi)容包括制圖規(guī)范、投影概念、各類施工圖繪制等內(nèi)容。而投影概念的學(xué)習(xí)又從投影的形成到點(diǎn)、直線、平面的投影，這一部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，需要較強(qiáng)的空間想象能力，如果學(xué)生的理解力不到位，在這里就容易產(chǎn)生畏難情緒，影響整門課程的學(xué)習(xí)，而這部分內(nèi)容在實(shí)際生產(chǎn)中直接應(yīng)用不多。因此，可刪減一些難度較大的點(diǎn)、線、面的綜合性問題，如點(diǎn)到直線的距離，一般位置直線的實(shí)長等內(nèi)容。在教學(xué)過程中為加深投影概論的理解，增加組合體實(shí)例的投影分析，在實(shí)例分析中來理解制圖的原理。

2.2 降低畫法幾何比重，增加施工圖教學(xué)

我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備熟練的讀圖和繪制工程圖的能力。因此我們的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在工程圖的閱讀和繪制上。應(yīng)適當(dāng)減少畫法幾何教學(xué)比重，增加施工圖教學(xué)比重，提高學(xué)生繪圖和閱讀施工圖能力。特別是征對各類施工項(xiàng)目的建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、結(jié)排水施工圖進(jìn)行實(shí)例性教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)技能性人才。

2.3 將制圖教學(xué)與計(jì)算機(jī)有效結(jié)合

在傳統(tǒng)制圖教學(xué)過程中，老師總是習(xí)慣性的使用模型和掛圖等輔助工具，這些輔助工具在傳統(tǒng)的制圖教學(xué)中發(fā)揮了重大的作用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用，建筑制圖課需要講解很多的圖形，可以采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)來達(dá)到教學(xué)目的。計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)靈活，圖文并茂，使學(xué)生理解起來更加直觀，例如，可以將立體圖在計(jì)算機(jī)屏幕上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，可以使學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀察，增強(qiáng)學(xué)生理解能力。

3 教學(xué)方法改革

3.1 增加實(shí)踐課教學(xué)，做到精講多練

實(shí)踐是知識轉(zhuǎn)化為能力的基本途徑，也是提高學(xué)生形象思維能力的手段。為此，在制圖教學(xué)中，老師不僅要講解重要原理和圖形分析方法，而且要有意識地培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，利用各種手段提高學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識能力，如定期組織學(xué)生去施工現(xiàn)場，拿著圖紙對照現(xiàn)場建筑，使學(xué)生能夠有想象的空間和自學(xué)的余地，使學(xué)生的思維能夠得到拓展。另外，在教學(xué)中，老師既要授之以魚，更要授之以漁。因此，需要老師做到精講，學(xué)生做到多練。“精講”就是老師在講課過程中要突出重點(diǎn)，才能使學(xué)生了解這門課的規(guī)律和分析問題的方法;“多練”就是要求學(xué)生多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，課下多練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在大量的制圖練習(xí)中探索作圖技術(shù)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，求得制圖水平的整體提高。比如投影面的平行線分為正平線、水平線、側(cè)平線，在講到這部分的內(nèi)容時(shí)，只需要講一種，通過講解的這一種平行線而得出投影面平行線的投影規(guī)律，然后讓學(xué)生分析和驗(yàn)證另外兩種平行線，加深知識的印象。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生要學(xué)好建筑制圖課，就得先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在第一次和學(xué)生接觸時(shí)，就要有意識提升制圖課的興趣，比如舉一些著名建筑物的例子:鳥巢體育館、水立方等，讓學(xué)生了解這些著名的建筑物，就會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)這門課的興趣。同時(shí)在整個(gè)教學(xué)過程中增加一些常見項(xiàng)目的施工圖，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作圖習(xí)慣

圖樣作為工程界的技術(shù)語言，在生產(chǎn)實(shí)際中起著重要的作用，只有嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)制圖，才不會(huì)影響圖樣的通用性，因此培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作圖習(xí)慣是《建筑制圖》的重要任務(wù)之一。從學(xué)生一開始學(xué)習(xí)這門課程開始就要強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照《建筑制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定去做，使學(xué)生養(yǎng)成繪圖的良好習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中也要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制圖，如仿宋字的書寫，線條的粗細(xì)，平行線、垂直線的作圖，起到以身作則的榜樣作用，同時(shí)對學(xué)生圖面上的每一個(gè)細(xì)小的問題都要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生明確制圖的標(biāo)準(zhǔn)，直到能畫出合格的圖紙為止。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作圖習(xí)慣，同時(shí)也能養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

3.4 提高學(xué)生讀圖、繪圖能力

建筑制圖課程的教學(xué)目標(biāo)之一就是要求學(xué)生具有熟練的讀圖、繪圖能力。對于從事建筑類的工程人員來說，不管是基礎(chǔ)的施工管理、工程預(yù)決算，還是工程設(shè)計(jì)，讀圖、繪圖能力是其最基本的能力。由此可見，培養(yǎng)讀圖、繪圖能力至關(guān)重要。這門課程一般是在學(xué)生入學(xué)的第一年開設(shè)，學(xué)生對各種建筑沒有概念，讀圖和繪圖能力很差，因此，我們開始選擇的圖形應(yīng)該是由校園內(nèi)的建筑物，如圖書館、食堂和教學(xué)樓等，可以使學(xué)生更加直觀地理解圖紙的內(nèi)容和表達(dá)方法。在教學(xué)后期，我們可以為學(xué)生安排綜合性任務(wù)，如住宅小區(qū)、體育管等難度較高一些的圖紙，進(jìn)而提高學(xué)生讀圖和繪圖能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4 結(jié)語

綜上所述，在教學(xué)過程中，老師要根據(jù)建筑制圖這門課的特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)目的，不斷對自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改革，應(yīng)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的讀圖、繪圖能力和學(xué)生綜合職業(yè)能力，利用各種方法使學(xué)生重視這門課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高教學(xué)效果，使學(xué)生解決實(shí)際問題的能力得到提高，只有這樣才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

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