高職院校教學團隊評價指標體系研究

為切實提高高等學校教學質量，教育部從2007年以來連續開展了教學團隊的建設工作。自實施教學團隊建設以來，全國陸續涌現了一大批國家級、省級、校級教學團隊，對改善高等教育教學質量起到了明顯作用。目前，對于教學團隊建設的評價指標體系，教育部以及省級教育機構沒有規范的標準，學術界對教學團隊的建設研究也主要側重于團隊的概念界定、存在問題和對策建議等方面。因此，本文試圖對團隊的評價指標進行分析和細化，構建出可操作的教學團隊評價體系，制定出考核與評估的方法，以期對教學團隊的建設產生導向作用，為教學團隊的可持續運轉提供有效的測評工具。