時(shí)空觀與物理觀念之銜接

長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)物理及大學(xué)物理基礎(chǔ)課教學(xué)的主要內(nèi)容，側(cè)重于經(jīng)典物理學(xué)知識(shí)和相對(duì)論觀念的教學(xué)，涉及現(xiàn)代物理知識(shí)和觀念的學(xué)習(xí)內(nèi)容少而且滯后。實(shí)際的情況是，學(xué)生在用很長(zhǎng)的時(shí)間(初高中物理五年，大學(xué)物理基礎(chǔ)課兩年)學(xué)習(xí)經(jīng)典物理知識(shí)和經(jīng)典物理觀念，使它們?cè)趯W(xué)生頭腦中深深扎根，然后試圖用很少時(shí)間介紹現(xiàn)代物理知識(shí)和觀念，企圖動(dòng)搖學(xué)生頭腦中的經(jīng)典觀念。于是就產(chǎn)生這樣的效果，多數(shù)學(xué)生從經(jīng)典物理觀念出發(fā)，感到難于理解現(xiàn)代物理觀念，造成學(xué)習(xí)時(shí)銜接的困難。

下面我們分別從經(jīng)典力學(xué)、相對(duì)論力學(xué)兩個(gè)不同的物理觀念出發(fā)，對(duì)牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀和相對(duì)論時(shí)空觀進(jìn)行了闡述，逐步加深對(duì)時(shí)空觀物理性質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)。