談中職數學課中的教書育人

中職數學是中職各專業中學生必修的主要文化基礎課，肩負著培養學生的數學能力(包括計算能力、空間想象能力、思維能力、基本計算工具的使用能力和應用能力等)和為專業課服務的重任。學生的數學水平不僅會影響到他們專業的學習水平和職業技能的培養，而且還會影響到他們以后就業的工作水平和事業的發展，因此值得重視。本文從教書育人的角度出發，談一下怎樣上好中職數學課。

1 從多方位、多角度出發看中職數學課中教書育人的必要性

1.1 從學生學習的基礎和能力方面來看，需要通過教書育人來建立起中職學生的學習信心

中職學校的學生，經過了初升高的“篩選”，成績不是很理想，他們中的許多人，數學基礎很弱，有的甚至連分數的加法都不會，更不去說其他的數學能力了。中職學校就是要在這樣的基礎上培養出高素質的勞動者和技能型人才，任重道遠，別無他途，只能充分地發揮教書育人的作用，努力帶領他們走出學習上的困境，積沙成塔，逐步地建立起學習信心。

1.2 從學生學習的動力上來看，需要通過教書育人來培養中職學生樹立遠大志向

中職學校的許多學生，由于理想上的迷茫而缺乏學習上的動力，表現為上課不注意聽講，貪戀玩手機，睡覺等等，有的還逃課。這些都需要教師在加強管理的同時，加大教書育人的力度，通過成功的典型案例教育、遠大理想的教育等等，來鼓勵學生，逐步培養他們樹立起遠大志向，增強學習的動力。

1.3 從學生的學習品質上來看，需要通過教書育人來培養中職學生刻苦學習的精神

中職學校的部分學生在學習中，缺乏刻苦學習的精神，養成了不做努力就放棄的習慣，這對于學習是很不利的，需要教師通過教書育人的一系列教育教學活動，去培養學生努力學習的頑強意志品質，以確保實現中職數學的教學目標。

2 在中職數學課中教書育人的方法和策略探究

2.1 多做鼓勵的原則

中職學校的許多學生在中學時代，由于學習上的原因，受到過方方面面太多的批評，仿佛生長在干涸土地上的小草渴望得到雨露滋潤一樣，在步入中職學校的時候，特別期望得到鼓勵和安慰，去放飛他們的理想。他們在學習中會遇到許多困難，這是不可避免的。在這種情況下，教師是冷漠地批評、瞧不起，還是滿腔熱情地鼓勵和幫助，態度不同，效果就截然相反。心理學家威廉·古姆士說過:“人性最深沉的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美”，因此在學習問題上，建議對學生多采用鼓勵的原則。如一個學生問題回答不上來，教師不宜采用過多地批評或者其他傷及學生自尊心的做法，可以讓別的學生回答，然后再讓這個學生回答，一般能夠答對，立刻給予表揚，學生心靈上受到了鼓勵，就會感謝教師，在以后的學習中就會注意多做努力，久而久之，養成習慣，就能變為好學生。

2.2 善于寓知識于教育之中

中職學校的學生，雖然文化基礎上弱了一些，但是對于生活上道理，理解力并不低，他們愿意聽長知識、有道理的話，并照著去做。例如，當有的學生不努力下功夫去記憶數學公式，反而說自己記憶力下降了，記不住的時候，教師可以問學生:“人多大年齡記憶力最好？”有的學生回答是十一二歲，有的學生說是五六歲，教師調侃他們“也就在那個年齡段上混了”，然后告訴學生:“人的最佳記憶年齡是在二十五歲左右，集腦細胞的發育完整和理解力達到相對較高水平于一體，到達了記憶力的頂點，而此后人的腦細胞將以每天大約十萬的速率消亡，這種消亡不會再生，所以人的記憶力將不可避免的衰退，現在你們正是記憶力的好時候，必須記住公式”，學生心悅誠服，只能下功夫去記憶公式了。教師不給他們后退的空間，讓他們逆水行舟，奮然前行。

2.3 在練習的時候，加大教書育人的力度

一般地來說，教師在教學過程中突然停止而進行的教書育人活動，效果往往不是最好，因為它至少會影響到他人的學習。數學教師要善于利用學生在做練習的時候，加大教書育人的力度，提高教學效果。如，可以采用比賽去激勵學生學習，可以用幽默的話語去鞭策、敦促學生學習，可以用格言、警句去啟迪、鼓勵學生，讓他們積極投入到學習之中，爭取課堂教學的最佳效果。在這個教學過程中，教師要充分發揮學生是課堂的主體，教師是課堂上的組織者、引導者、促進者、服務者，同時又是參與者和學習者的作用，激發學生自己去學數學。

2.4 建立良好的師生關系

一個優秀的教師，一定是一個具有良好師生關系的教師，良好的師生關系是教師教好學的必要條件。教師應該記住，永遠不要在學生中樹立對立面，因為有了對立面，就如同有了一堵墻，不利于教學和交流，不利于和諧，不利于開展各項活動，無論孰是孰非，都是教師的不成功之作。教師應該以自己良好的師德形象，精湛的教學技藝，高度的責任感和寬宏的度量，去感染和教育學生，傳道授業，建立起高度的威信，學生會“親其師，信其道”，創造出學習奇跡。

2.5 創造良好的課堂氣氛

所謂良好的課堂氣氛指的是師生在一起構建了一種愉快、和諧的學習氛圍，表現了師生課堂上一種良好的公共情緒狀態，它是教師通過教書育人來追求實現的一種學習佳境。心理學的研究表明，人在心情愉悅的時候，思維活躍，容易接受各種信息，取得高效的學習效果。

怎樣創造良好的課堂氣氛呢？我覺得至少要做到以下幾個方面:(1)教師要充分地尊重學生，牢記“敬人者人恒敬之”的道理。(2)恰當處理課堂上的突發事件，講究調控藝術。(3)建立良好的師生關系。(4)教師業務精湛，講課生動、有趣，教法恰當靈活，適合學生特點。

2.6 善于用人之長，實現中職學校的培養目標

中職學校的培養目標是培養“高素質勞動者和技能型人才”，中職學校的學生雖然文化底子薄，但是他們樂于接受專業中感性的東西，喜歡動手操作，這又是他們的長處。中職數學的重要任務之一是為專業課服務，培養學生的職業技能，因此，教師應該學習和研究專業，善于利用學生的這一長處，帶領學生實現數學知識向專業方面的遷移，努力培養學生的職業技能，為實現中職學校的培養目標發揮應有的作用。

總之，在中職數學教學中努力貫穿教書育人的原則，將與教學相輔相成，相得益彰;而教師只有通過教書育人，才能夠充分地發揮出教學水平，取得好的教學效果，完成自己光榮的職責。