現(xiàn)代化教育技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

1 課題的提出

隨著以電子技術(shù)為核心的信息技術(shù)在地球上的風(fēng)起云涌，教育的現(xiàn)代化已經(jīng)迫在眉睫。教師既是科學(xué)知識(shí)的傳播者，同時(shí)也是科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者。相比較而言，科學(xué)技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)的信息時(shí)代更顯得突出、重要。

通過我們的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)等手段，探索現(xiàn)代化教育技術(shù)手段在課堂教學(xué)中應(yīng)用的科學(xué)性、合理性、適時(shí)性及必要性，進(jìn)而將此經(jīng)驗(yàn)及研究成果作為推動(dòng)課堂教學(xué)邁向現(xiàn)代化的動(dòng)力，為教育教學(xué)的現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)。

2 理論依據(jù)

(1)依據(jù)心理學(xué)中闡述的初中生心理特點(diǎn)。(2)依據(jù)心理學(xué)和邏輯學(xué)中闡述的認(rèn)知規(guī)律。(3)依據(jù)心理學(xué)中記憶規(guī)律。

3 課題有關(guān)概念的界定

多媒體，英文叫做Multimedia，70年代末的時(shí)候，人們將文字、圖形、圖像、聲音等物理媒體統(tǒng)稱為多媒體，就是指多媒體計(jì)算機(jī)，即利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將各種媒體以數(shù)字化形式集成在一起，從而使計(jì)算機(jī)具有良好的交互性、處理和存儲(chǔ)多種媒體信息的能力。

我們所制作的多媒體課件，就是利用多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，圍繞教材，并結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，通過個(gè)人(或集體)創(chuàng)意，制作出來的應(yīng)用于課堂教學(xué)的教學(xué)軟件。

4 主要研究內(nèi)容

4.1 多媒體課件的制作

(1)信息媒體的多樣性:綜合處理文本、圖形、動(dòng)畫、音頻、視頻等。(2)多種技術(shù)的集成性:以計(jì)算機(jī)為中心綜合處理各種信息。(3)處理過程的交互性:與計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)復(fù)合信息的雙向處理。

4.2 現(xiàn)代化教育技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

(1)先進(jìn)性:設(shè)備、技術(shù)、方法皆先進(jìn)。(2)科學(xué)性:符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。(3)實(shí)用性:增大容量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

研究方法:用科學(xué)的理論，實(shí)踐相結(jié)合的方法，研究并解決多媒體課件制作及在課堂教學(xué)中的應(yīng)用的有關(guān)問題，從而促進(jìn)教育教學(xué)改革的發(fā)展。

5 研究條件及保證措施

(1)設(shè)備的投入:該課題須投入大量先進(jìn)的儀器設(shè)備。(2)硬件投入:多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用是提高教育教學(xué)效率，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。我們?yōu)榇艘哟笸度耄?nèi)設(shè)有電化教室，配備多媒體電腦，數(shù)碼投題機(jī)，大屏幕等電教設(shè)備。同時(shí)，與Internet進(jìn)行了高速連接，為多媒體輔助教學(xué)的開展提供良好的物質(zhì)保證。(3)師資培訓(xùn):要運(yùn)用多媒體，首先要認(rèn)識(shí)和熟悉電腦。從確立課題起，就要組織教師參加電腦基礎(chǔ)知識(shí)、電腦動(dòng)畫教學(xué)軟件制作的培訓(xùn)。并經(jīng)常學(xué)選派青年教師到外地多媒體軟件開發(fā)公司學(xué)習(xí)制作方法和經(jīng)驗(yàn)，為廣大教師進(jìn)行多次培訓(xùn)。這樣我們的教師，就會(huì)憑著對(duì)電腦和動(dòng)畫教學(xué)軟件制作濃厚的興趣，認(rèn)真鉆研，反復(fù)實(shí)踐，用掌握了的課件制作技術(shù)熟練的進(jìn)行備課和授課。(4)制度保證:學(xué)校課題組每周要開展教科研活動(dòng)，組織教師進(jìn)行理論和科研學(xué)習(xí)，將課題的實(shí)施情況匯報(bào)給課題組，并交流多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和成果;將課題研究納入學(xué)校總體規(guī)劃和教師的教科研考核之中，積極投入課題研究的教師優(yōu)先享受外出參觀、學(xué)習(xí)、交流等權(quán)利，并對(duì)突出貢獻(xiàn)者給予重獎(jiǎng)。校內(nèi)還開展課件制作評(píng)選，每學(xué)期進(jìn)行多媒體教學(xué)大賽，廣泛征求意見，及時(shí)調(diào)整，從而優(yōu)化教學(xué)過程。

6 課題的實(shí)施

(1)教師觀念的更新與現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。任何新的事物的產(chǎn)生，人們都有一個(gè)接受的過程，有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的過程，多媒體輔助教育的應(yīng)用也不例外，我們的做法是:第一，以教師的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢J(rèn)識(shí)信息技術(shù)的重要性和緊迫性。第二，通過有關(guān)CAR課件的演示，讓老師直接感受多媒體輔助教學(xué)的先進(jìn)性。通過電腦培訓(xùn)，破除老師對(duì)使用和制作多媒體輔助教學(xué)軟件的神秘感和畏懼情緒，深刻理會(huì)課件的便捷和優(yōu)秀的教學(xué)輔助效果，從而激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱情。(2)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)和制作。有什么樣的教育理念，就會(huì)設(shè)計(jì)出什么水平的教學(xué)課件。近四年來，我們覺得，教育理念和制作技術(shù)是制約教學(xué)課件發(fā)展水平的兩大障礙，只有站得高，才能望得遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)和制作的課件才能有它的研討與推廣價(jià)值。因此，我們要求教師要多學(xué)習(xí)，多關(guān)注國內(nèi)與國外教育發(fā)展的動(dòng)向，不斷地提高自己的理論與實(shí)踐水平。(3)課堂中多媒體輔助教學(xué)的研究。運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，目的是為了充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，可展示通常手段不能做到的逼真效果，而得以解決教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化。運(yùn)用多媒體技術(shù)接著輔助教育，設(shè)計(jì)同樣離不開以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，要有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和教師的隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智的發(fā)揮，教師利用課件要能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。反之，學(xué)生的創(chuàng)新思維又能促進(jìn)教師制作課件時(shí)構(gòu)思、創(chuàng)意水平的提高。如此良性循環(huán)，是我們進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)在課堂中應(yīng)用的理想境界。

針對(duì)多年的應(yīng)用與研究，我們認(rèn)為，現(xiàn)代化教育技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，可以起到以下幾點(diǎn)的積極作用。

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的想象能力。(2)易于突破重點(diǎn)、難點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的思維求異性。(3)可以最大限度地優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。(4)拓展了教學(xué)時(shí)空的難度，更好地發(fā)揮了學(xué)生潛能。

7 研究成果

(1)教師素質(zhì)的提高。通過不斷地對(duì)教師的培訓(xùn)，教師的素質(zhì)得到了廣泛的提高。很多教師從一點(diǎn)不會(huì)到應(yīng)用自如，使他們觸摸到了時(shí)代的脈搏，在這片全新的領(lǐng)域里，思維開闊和活躍起來，他們的智慧，在一段段制作精美的課件中放出光彩。(2)學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。多媒體的應(yīng)用，孩子成為最大的受益者，他們往往一下子就被那鮮艷的色彩，或動(dòng)或靜的景物，或有趣而緊張的情節(jié)吸引住了，從而進(jìn)入一種自學(xué)狀態(tài)。他們積極回答，勤動(dòng)腦筋，表現(xiàn)出了不同以往的積極性。更重要的是，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，課堂教學(xué)內(nèi)容密度加大，信息量增加，學(xué)生看得多，感知得多，從而更加激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。(3)教學(xué)課件資源積累。自本課題研究開始，我們積累了許多教師制作的課件，數(shù)量達(dá)到30余件，其中很多課件獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。隨著教師思想意識(shí)的提高及制作水平的日益完善，課件制作還在不斷增加中。

8 思考

無可否認(rèn)，全新的多媒體營造出奇特的世界，展示著無所不能的魅力，多媒體教學(xué)是新的時(shí)代教育方式的新的變革，是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的新精神和動(dòng)手能力的有效途徑。可我們也必須看到，在大力推廣多媒體教學(xué)的過程中也存在一些不容忽視的問題，例如:經(jīng)費(fèi)方面明顯不足，軟件方面明顯匱乏，教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平及思想意識(shí)的相對(duì)落后等。應(yīng)用是必然的，但應(yīng)用要適度，不能搞花架子，與真正的教育思想和方針政策背道而馳，那也就失去了多媒體教學(xué)的真正目的，甚至適得其反。

參考文獻(xiàn)

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