教育信息化的探討

教育信息化，是把信息通訊技術、計算機多媒體技術與網絡信息技術充分整合并把其應用于教學、學習及教育教學管理等教育系統中，以此來形成新的教育教學模式，并達到新的教育教學效果，從而有效推動教育教學改革，提高教育教學水平的過程。教育信息化是把信息作為教育的載體，并在教育的各個領域廣泛地利用信息技術，來促進教育現代化的過程。教育信息化的過程之中應該高度重視對教育系統進行信息分析，并在此基礎上進行信息技術在教育中的有效應用。

我們把教育信息化分為兩層進行討論。其中內層是教育信息化的執行層，它包括硬件基礎設施、軟件資源和人力資源三方面。而外層是教育信息化的動力層，也將其稱為制約層，其中涉及到制約教育信息化進程的主要因素，包括思想觀念、教育投資、體制以及國家和民族所特有的文化。這些因素會作用于教育信息化的規劃管理而影響并制約教育信息化的整體進程。下面就這幾個方面對教育信息化進行探討。

1 從教育信息化的執行層討論

1.1 硬件設施

在我國，多數院校已建成性能先進、功能齊全的校園局域網絡，并使校園局域網絡在教學、研究、管理等各個方面發揮其重要的作用。目前，各院校發揮其的優勢和特點，開發了一批網絡教育教學資源庫和素材庫，并開發了網絡課程和教學課件;同時，他們還引進了國外先進的網絡課件，并且與國外的大學共同開發國際通用的網絡課程。網絡課程建設工程啟動之后，以網絡課件為主要載體，重點建設教學內容的網絡課程建設工程啟動了，從目前來看，此工程已經取得了豐碩的成果。多所院校組織并開發了大批的精品課程。

由此看來，我國各院校的教育信息化已經取得了矚目的成就，但是，在這基礎上還是存在了不少問題。目前，各院校中與教育信息化相關的部門包括教育技術中心(負責電視教材、專題片和多媒體課件的制作)、網絡中心(負責校園網的建設和管理)和計算中心(負責為全校師生提供教學、培訓、上機及軟硬件實習環境)。單從硬件設備的角度來考慮，這三個部門各自擁有一大批計算機和其他媒體設備，這些設備就存在著資源重置與浪費的情況。由此可見，各高校教育信息化的硬件設施和學習資源建設現狀是硬件設施的重復建設，導致大量設備的閑置，這與有效學習資源的大量匱乏形成鮮明的對比。

1.2 軟件資源

對于院校教育資源的開發，我國目前還存在著各種問題。在具體內容上，教學課件多是課堂教學的翻版，很少有為網絡教育需求而創立的課件內容。而且教育信息開發的重復現象非常嚴重。網上所提供的教育信息遠遠滿足不了人們的需求，也體現不出比其他信息渠道(包括書本等紙制媒體)明顯的優勢，而且網上還存在劣質信息的干擾。因此，網絡教育信息的質量有待大幅度、系統化的提升，否則這將會是人力和物力的巨大的浪費。我國對教育軟件資源的建設已經給予了高度的重視，先后多次設立面向基礎教育、高等教育的教育軟件方面的重大項目研制，各級學校也面向自己的需要開發了大批的課件。但是直到現在為止，教學適用軟件的缺乏依然是妨礙教師廣泛利用信息通訊技術的一個重要原因。而且，現有的教育教學軟件多數還是以傳統的教學模式為基礎，沒有能夠充分的發揮信息通訊技術的優勢來促進新型教學模式的實現。由此看來，我國教學模式明顯落后的一個原因就是教學適用軟件的缺乏。

1.3 人力資源

人力資源建設的基本目的是使教師、學生、技術統籌人員、管理者等都對信息通訊技術具備基本的信息通訊技術知識技能，掌握信息通訊技術在學習、教學和管理中的應用方式，能夠充分利用技術提高自己的工作效率，以此來促進教學改革。為此，必須對學生進行信息通訊技術和信息素質教育，對教師、技術統籌人員和管理者等進行信息通訊技術運用的相關培訓，并針對他們在實際應用過程中出現的需求提供持續性支持。

我國政府近年來也對人力資源給予了高度重視，加強了教師的教育技術培訓。作為培養信息化人才的重要基地，高等學校培養信息化人才的步伐也在不斷的加快，各高校相繼進行了教育教學改革，將教育信息化應用于各門課程的教學過程中。雖然如此，但是教育信息化人才的培養和教師信息通訊技術水平的提高都是需要一個漫長過程的，這并不能彌補教師素質偏低，教師缺乏計算機操作基本知識和技能等的問題。因此，如何解決教師素質偏低，教師缺乏計算機操作基本知識和技能等的問題成為教育信息化步伐快慢的關鍵所在。

2 從教育信息化的動力層討論

當前，我國的教育信息化水平存在較大的地區差異和學校差異，其中有觀念、體制的原因，也有經費投入的原因，但經費投入的差異是一個主要原因。那么如何在教育經費有限的情況下發展教育信息化，就成為我國當前面臨的一個突出問題。為了解決這一問題，一方面我們需要探索多種增加對教育信息化投入的途徑，包括采用銀行貸款、分期付款、福利彩票等各種經濟金融手段;另一方面我們需要探索因地制宜的教育信息化模式。

從以上探討中可以看出，我國信息化教育取得一定得成就，但是還存在一定問題，針對上述問題，我們應采取的措施如下所述。

(1)應提高學校師生對教學資源的使用效率，對軟件資源和信息資源應進行統一的管理。

(2)應加快學校師資隊伍建設，加大新教師職前培養和教師在職培訓力度，提高教師運用信息技術的水平。

(3)應加快學校多學科、多層次的教學軟件的開發和推廣，做到硬件建設與軟件建設同步發展。

(4)應更進一步加強信息技術教育。

(5)信息技術教育不僅僅是教育部門或學校的任務，社會、家庭往往起著更為重要的影響。

參考文獻

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