基于信息網絡的大學公共英語創新教育

隨著社會日益信息化、全球化，英語的作用日益突出，是現代人才必備素質，尤其對于大學生而言，英語更是尋找理想職業的關鍵技能。因而在社會對大學生的英語水平要求越來越高的壓力下，大學生公共英語教育的壓力也隨之增加，如何培養出具備英語優秀水平的人才是重中之重。

1 大學公共英語教育現狀

不可否認我國公共英語教育所取得的成績是突出的，大學生的英語水平在逐漸提高，從日漸頻繁的英語競賽和英語活動就可以看出來。但不能滿足于現狀，要更好的發展英語教育事業，就要看現今的公共英語教育模式是否與當今的教育發展相協調。

1.1 師資力量薄弱

近幾年我國高等教育模型仍在不斷擴大，大學生的數量不斷增多，雖然這給人們帶來了良好的接受教育的機會，但同時要保證教學質量，師資問題便是一道不可避免的坎，英語教學也同樣面臨嚴峻的師資問題，許多大學為解決此問題通常聘用研究生來承擔公共英語教學任務，英語教師的工作量普遍較重。同樣，師資水平也是限制英語教育事業發展的關鍵，對于能力強的往往還要從事編教材等任務，無暇進修和休息調整。隨之而來的是高校英語教師的門檻逐漸降低，這就使得英語教師隊伍的水平參差不齊。

1.2 公共英語教學模式落后

現今的英語教學模式下，出現很多學生追求對應試的過關率，忽略聽說能力，致使許多學生雖學了不少語法和單詞，卻成了“啞巴”。把這些語法、單詞當成零部件的話，現今的教學模式就缺乏組裝和使用這些零部件的技能和方法。此外，由于教師數量增長跟不上學生數量的增長，使得教師所帶班級的學生數量越來越多，導致在這樣的大班下，教師只能將重點放在語法和翻譯上，接著講授課文，卻沒有過多的講授口語技巧和進行口語訓練，如此一來教學效果自然跟不上社會發展的腳步。

2 基于信息網絡的大學公共英語創新教育的優勢

為跟上時代腳步，解決師資力量薄弱、英語教學模式落后的現狀，借助于日益發達的計算機網絡技術已成為必然，具體來講，應用信息網絡于大學公共英語創新教育有幾大優勢。

2.1 為學生開辟了新視野，提升了學生英語聽說能力和自主學習能力

在大班教學中，單一的英語教學方式，極大的壓縮了學生自主學習空間和教學活動的展開。應用計算機網絡技術不僅可以課堂上展現給學生一些與課本相關的文本、圖片、影音文件等以開拓學生的視野和提升學生對課堂的興趣，以調動其課堂積極性，進而便可以在教師的引導之下使學生開始進行自主探索、質疑、協作，無形當中就培養了學生的自主學習能力，而且還可以通過信息網絡將資源共享給學生，信息網絡中的豐富的語言學習素材，包括各種類型的英語使用國家的生活、風俗、文化背景等知識，這些內容無疑有利于學生進一步學習。此外，公共英語教學中還可應使用適合的英語學習軟件，如《新時代交互英語》，借助于這些軟件的所設計的齊全的步驟、豐富的內容、生動的形式來克服學生在課堂上練習口語的膽怯、害羞等心理障礙，使學生在練習過程中不受時間、地點的限制，讓學生更好的學習口語交流能力，達到社會所需要的水平。

2.2 創新公共英語教學模式

信息網絡的促使下，英語教學不再以閱讀理解為主要教學內容，而是重視聽說能力的培養，注重學生英語綜合應用能力的提高。這種基于信息網絡的英語教學模式，改變了以教師為中心的教學模式，而是實現“一對一”模式，在這里學生面對的電腦便是老師。而且學生可以有選擇性的進行強化學習，及時填補自身的弱項。這種教學模式的轉變，使得更多的學生可以參與到課堂中來，在這種以學生為主的教學模式下，真正可以達到寓教于樂這一理想境界。此外，這種教學模式還可以有效的解決師資力量不足這一問題。

3 大學公共英語創新教育的目標和措施

大學公共英語教育受信息網絡的深刻影響，給教學模式帶來了翻天覆地的變化，同時這也是時代所需。從以上的分析中可以看出信息網絡應用于大學公共英語創新教育是必然趨勢，但在推行的過程中，應當圍繞以下幾方面進行改革。

3.1 大學生英語基本要求

新的教學模式加強了聽說能力的要求，但也不可忽視閱讀理解、翻譯、寫作這些基本能力的培養。在聽力方面，應當要求大學生能夠聽懂一些含有中國文化背景的電視節目和廣播，其次，應當總結常用聽說單詞，深究其意思，反復訓練，以學活，以達到與外國人進行初步交流的水平。在閱讀理解方面，要能快速的閱讀《CHINA DAILY》;在翻譯寫作方面，學生應當學會一些應用文的寫作技巧，同時還要具備一定的英文文獻查閱能力。

3.2 課堂教學模式

課堂內容要盡量與高中英語知識銜接上，考慮學生不同層面的英語基礎，允許有與高中重復的內容，但不可停留過久，要緊跟上大綱進度;教學過程中充分利用學習軟件，軟件的選擇是至關重要的，要根據不同層次、不同級別的學生配備相應的學習軟件，做好軟件共享;教學內容要向趣味性方向改造;學習和測試一體化;適時分類指導。

3.3 四六級考試

四六級考試可以說是大學英語教育的指揮棒，在新的教學模式下，四六級同樣也需要進行相應的改革，要在四六級考試中注入對大學生的新的英語要求的檢驗，對于考試中與新大綱新要求不相匹配的部分應當堅決予以改革。

4 結語

大學公共英語教育目標必須著眼未來，充分利用發達的信息網絡，不僅傳授學生全面的語言知識，而且還可引導學生掌握語言交際技巧和培養學生的自主學習能力，以培養出社會所需人才。

參考文獻

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