論幼師美術課兒童畫創編的構思和表現

兒童畫創編教學是幼師美術課教學的重要課程之一。通過此課教學使學生掌握兒童畫創編的構思方法和表現方法，培養學生的想象力、創造力和表現力。下面從三方面具體分析兒童畫創編的構思與表現方法。

1 兒童畫創編的構思方法

兒童畫創編的構思方法是指對所要表現兒童畫的主題、形象、構圖、造型設計及色彩的搭配設計等方面的總體藝術構思。即作者作畫前對畫面如何進行想象、經營布局的方法。好的畫面構思是完成一幅好畫的前提，即“意在筆先”，教師在教學中要恰當的為學生的構思指明方向，適時啟發學生作畫的靈感，幫助學生更好的實現畫面構思。

兒童畫創編的構思方法包括:(1)根據命題進行畫面的構思。(2)根據畫面的形象特點進行構思。(3)根據兒童的愛好和趣味進行構思。(4)根據兒童的愛好和趣味自由進行構思。

1.1 根據命題進行畫面的構思

根據命題進行畫面的構思是根據指定的題目進行構思，突出命題的中心內容。如:龜兔賽跑;蝌蚪找媽媽;狐貍和烏鴉;動物樂園;我的生日等。對于兒童畫的命題創編，在構思的時候，就要認真的對題目中的形象的選擇、構圖，色彩的設計進行構思，如:“龜兔賽跑”，龜兔的形象畫成怎樣的姿態，構圖、場景怎樣處理，色彩如何設計等，都要通過學生的想象力進行豐富的藝術構思。

1.2 根據畫面的形象特點進行構思

根據畫面的形象特點進行構思是以畫面某形象內容或特征引發的構思。其構思的形式和空間較為自由，易激發學生的興趣，多以圍繞主要形象添加其它形象的辦法進行構思。如:畫猴子;老虎;蠟筆小新的形象等。在畫猴子的形象時，可以想象與它的生活習性、環境結合起來進行構思，如猴子好吃、活躍靈動，構思中桃子、樹、藤條、秋千、山和森林等都可以在畫面運用，當然也不排除有其它想法的構思。

1.3 根據故事、音樂和視頻影像進行構思

根據故事、音樂和視頻影像進行構思，這種方法的構思范圍較大，情境感強，容易激發學生的想象。如:小馬過河、一休師傅的故事;兒童音樂;森林中的動物;動畫片;影視錄像;課件形象等等，都可以給學生的作畫構思增添更多的想象空間和依據。如畫小馬過河的畫面，畫面可以畫出馬，小河，河邊和河里的動物植物，空中的白云和小鳥等。再如:動畫片里的形象，獅子王;動物總動員等形象都可把他們畫在森林中的動物畫面中，增加畫面的生動感。

1.4 根據兒童的愛好和趣味自由進行構思

根據兒童的愛好和趣味自由進行構思，是以學生的自我興趣和愛好為主，不受時空的限制，充分發揮學生想象力的自由構思方法。如:某些兒童特別喜愛畫汽車、飛機、變形金剛、蜘蛛俠、動畫片及電子游戲中的形象等，他們往往以自己的想象把這些形象結合在一起，并邊說邊畫自己所畫的情節，有聲有色的完成自己作畫的構思過程。對于學生的繪畫構思，老師要多給予贊揚和鼓勵，不要用成人的眼光和標準評判學生。要注意發現和尊重學生的個性和特長，鼓勵學生以個性化的思維特點構思。

總之，以上兒童畫創編構思的四種方法，從不同角度反映了兒童畫構思的特點，教師要尊重學生的構思，恰當進行引導。

2 兒童畫創編的表現方法

兒童畫創編的表現方法:是指把構思出的畫面形象和內容運用恰當的繪畫技法和手段表現出來的方法。如:線描;油畫棒涂色和線條結合;水彩(水粉)與勾線結合等方法。以下是兒童畫創編的幾種表現方法:

(1)勾線法;(2)油畫棒涂色和勾線結合法;(3)水彩或水粉顏料涂色與勾線結合法。

(1)勾線法:利用單色筆勾畫出所要表現形象外形的方法。此種畫法適合利用線描的形式表現形象，具有清晰，流暢，自由和隨意的線條美感特點。此法在低齡兒童的繪畫中最為多見，如:兒童簡筆畫;線描畫等。

(2)油畫棒涂色和勾線結合法:利用油畫棒、蠟筆或水彩筆涂色先涂色再進行勾線的方法。具有色彩濃重自然的特點。兒童畫學習著色的初級階段常選用此類涂色方法。因兒童使用此法，方便、易于掌握，是兒童學習色彩畫的首選用具。如:兒童蠟筆畫;彩筆畫等。

(3)水彩或水粉顏料涂色與勾線結合法:利用水彩或水粉顏料大面積涂色與勾線結合的方法。如:兒童水彩畫:兒童水粉畫等。具有色彩明快、整體清新的特點。此種表現方法適合于年齡稍大的兒童選用，因為，兒童對水彩或水粉顏料涂色的掌握難度較大，尤其對著色的程序和顏色的水份不易掌握。建議兒童選用此法作畫，教師要加強對學生進行作畫程序的要求和跟蹤輔導。

3 兒童畫創編構思與表現的結合

兒童畫創編構思與表現的有機結合是創作兒童畫的宗旨，繪畫過程要把構思和表現統一起來進行思考，構思的時候要考慮表現，表現的時候更要提升構思的層次。特別是兒童畫，一定要把想和畫結合在一起思考，這樣才能使畫面的效果逐步豐富和完善。有創意的構思，是繪制好的畫面的前提，在兒童畫創編過程中，一定要注重培養學生善于想象、創意的構思能力，并學會在構思和表現中不斷豐富自己的想法，使畫面更豐滿。同時，對于畫面的表現也要非常重視，要求學生平素加強繪畫基本功和兒童畫表現的素養，提高對兒童畫的認知和表現水平。總之，兒童畫創編構思與表現的關系，在繪畫過程中是緊密聯系的、統一的，二者相輔相成，片面強調那一方面都是不全面的。只有把構思和表現都融入兒童畫的繪畫過程中去思考，才會使兒童畫創編更有畫意，更有創意。

參考文獻

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