探索新形勢下獨立學院安全教育措施

摘 要：隨著時代的發展，高校安全問題層出不窮，形式復雜，及時研究解決高校安全穩定工作成為當前高校工作的新形勢、新要求、新任務，創新工作模式、探索教育措施成為確保高校安全穩定工作邁上一個新臺階的有力保障。

關鍵詞：獨立學院 安全教育意義 教育措施探索

隨著高等教育的迅速發展，信息時代的到來，影響校園安全穩定的因素變得復雜化、非常規化?，F在傳統型安全問題得到有效控制，諸如群體事件（群死、群傷、群毆、群鬧事件）相對減少，然而新型影響高安全穩定事件頻發，如學生心理健康問題、身體健康疾病問題、網絡安全問題、信教問題、情感問題、盜竊等等。因此，就需要高校思想政治輔導員加強對學生安全教育的創新和學校各部門、社會各界的共同關注和努力，從法律、道德、人性、輿論等方面對學生進行教育，通過法律講座、實際案例對學生進行安全教育。

一、探索大學生安全教育的重要性

大學時代，是人生歷程中斑斕璀璨、光華絢麗的黃金歲月。作為社會中知識層次較高的青年群體，大學生們成材期望高，求知欲強。他們關心社會，思想開放，精力旺盛，生氣勃勃，反對僵化，樂于創新，滿懷希望與豪情，熱烈的追求人生價值目標，誠如李大釗先生所說：“青年之文明，奮斗之文明也；與境遇奮斗、與時代奮斗、與經驗奮斗。故青年者，人生之王、人生之春、人生之華也?！绷硪环矫?，大學生時期，也正處于“人生多事故的地段”：主觀上，生理心理的發育還未完全成熟，人生觀、世界觀也未真正的確定，知識智能與道德文明修養的不同步，自律與他律的矛盾集于一身?？陀^上，“歐風”“美雨”的不斷襲擊，市場經濟的雙刃洗禮，多元文化的相互碰撞，燈紅酒綠的誘惑，追名逐利的陳風陋習……在大學的成長的人生道路上布下了一個個“迷魂陣”。因此，加強大學生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。

（一）大學生安全教育是維護國家安全和利益的需要

從國家面臨的安全環境來看，當前我國面臨的環境復雜多變，安全形勢不容樂觀，主要表現為境外敵對勢力和間諜情報機構為達到分化、西化中國的目的，一方面利用各種渠道，以公開或秘密的方式，傳播西方的政治和經濟模式、價值觀念以及腐朽的生活方式，培養和平演變的“內應力量”。另一方面采取金錢收買、物質利誘、色情勾引、出國擔保等手段，或打著學術交流、參觀訪問、洽談業務等幌子，刺探、套取、收買我國國家和單位機密。其次，大學生對國家安全也存在著種種模糊的認識。一是大學生對國家安全還停留在軍事、戰爭、國防、領土、情報、間諜等這樣一些傳統的、局部的認識上。當前，國家安全既包括國土安全、主權安全、政治安全、經濟安全、國防安全、國民安全等傳統內容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內容。因此，全方位理解國家安全有助于端正大學生的思想認識，增強國家安全意識。

（二）大學生安全教育是高校治安形勢的需要

隨著改革開放的深入，高校由過去的封閉型辦學變為開放型辦學，由一般教學、科研機構，變為教學、科研、生產、商貿等多元化的社會機構。當前高校管理方式社會化，辦學形式多樣化，學生結構復雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，校園治安形勢日趨復雜嚴峻，這些在給校園帶來提高教學質量，豐富同學生活等的益處的同時也潛伏著一定的危險。因此在周邊治安環境復雜、校園治安形潛伏危機的情況下，加強大學生安全教育，提高他們的安全防范能力，可以有效地減少和避免發生在大學生中的各種安全問題，從而起到維護高校安全和穩定的積極作用。

（三）大學生安全教育是提高學生自我防范、自我保護能力的需要

近年來，在校園內外發生了許多涉及學生意外傷害事故，其原因雖然各不相同，但有一個共同點，就是大多數當事學生對事故的發生沒有任何心理準備和自我保護意識，面對傷害不知所措。主要是因為當代大學生從小都是在父母和老師的呵護下長大，沒有經受什么挫折，思想比較單純，對社會上的不良風氣和一些壞人壞事不能作理性的認識。再加上缺乏社會經驗，自我防范能力就相對比較弱，如缺乏保管自己的貴重物品、現金的經驗，易發生財物被盜；缺乏人際交往中的經驗，容易上當受騙。也有一些學生在受到不法侵害時，不知道如何保護自己，輕而易舉地被一些不法之徒欺騙或威逼利誘。

二、創新、探索大學生安全教育的途徑

生命，對每一個人來說都只有一次，她是我們進行一切建設的根基，是人生與社會關系的紐結，她不僅僅屬于我們自己，因此，應該倍加珍愛。要穿越交織著文明和愚昧，高尚與低下，真善美與假惡丑，安全與危險，甚至生與死的多事故地帶，就必須學習一些必要的安全知識，以備不時之需。安全知識的獲得，主要有以下幾個渠道：

1、需要大學生的努力：

修德養性以自制。當今的大學都是對外半開放的，這就給社會與大學之間搭起了一座橋梁，大學給同學們提供很多自由的空間，且課業并不繁忙。而很多同學都因缺乏辨別能力和自制力不強而沾染上了社會上的一些壞風氣。要真正杜絕此類現象發生，就要要求大學生樹立正確的人生觀和價值觀，努力學習科學文化知識，提高自身修養，從而增強自身的自制能力和辨別能力。

勤學育智以自知。必須要有基本的自我防范意識和應變突發事件的意識。以安全知識為基礎，知識就是力量。安全知識是維護安全的重要力量。缺乏安全知識，在面臨影響安全因素面前，就會缺失辦法和措施，不容易規避危險，從而遭受損失。相反，掌握和具備一定的安全知識，在學習、生活和社會實踐中，就能未雨綢繆，預先采取防范措施，防患于未然。在面臨突發的影響安全的時間時，就能依據和運用安全知識，千方百計避免遭受損失。

鍛造身心以自強。積極培養應對挫折的健康心理意識，挫折是大學生成長中不容忽視的問題。大學生在學習、生活、健康、人際關系等發面均不可面臨著各種挫折，它直接影響著大學生的社會化進程記身心的健康發展。因此，大學生要培養健康的心理品質和強大的心理承受能力。

2、需要學校、家庭、社會的協同力量，綜合施教。

學校不僅是大學生學習知識的第一課堂還是他們的第二個家，甚至有的同學把學?？吹帽燃疫€重要，因為這是他們從小到大除家里外呆的時間最長的地方。因此在教書育人的基礎上，保障同學們的安全也就成為了學校最重視的課題。學生的安全問題，學校既要全面展開，更要有重點的進行，做到點面結合，以點帶面。抓重點人的安全教育。如對經常違反校紀校規的學生，要進行重點教育，防止因嚴重違反校紀校規造成安全事故；抓重點場所的安全教育。抓重點時期的安全教育。如新生入學時、節假日期間和加強學生外出實習、社會實踐和畢業生離校之前。新生剛跨入大學校門，由于對校園及周邊環境情況不熟悉，缺乏安全防范知識，不懂得如何自我保護，最容易發生各類安全事故。節假日期間學生思想容易放松，易發生財物被盜、火災、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強調安全問題，防止各類事故發生。學生外出實習、社會實踐和畢業生離校之前由于這部分學生外出實習、社會實踐以及畢業生外出找工作單位，脫離了學校管理人員的視線，如果缺乏安全意識和自我保護能力，遇事考慮不周，也易發生各類事件。因此，學校切實加強重點時期的安全教育，防止各類事件的發生。

如果說學校是學生的第一課堂那么家就是學生的第二課堂了，特別是生活上的方方面面更是需要父母言傳身教。對于遠離家長，過集體生活的大學生來講，嚴格的管理既是促進他們成才手段，又是保障其安全的基本措施、學校對大學生的課堂學習、行為規范、人際交往、日常生活都建立了相應的制度，旨在使他們具備很強的自我約束、自我管理的能力，促進他們的成長和成才。家長應與學校密切配合，共同教育學生嚴格遵守學校的規章制度，為自己也為他人創造一個良好的學習生活環境。密切配合學校，相信每位同學都會很快融入學校這個大家庭，并在校園里健康、快樂、成長、進步，讓大學生活成為孩子們一生中永遠的幸福和財富。

胡錦濤總書記站在中華民族偉大復興的高度，要求全國青年和大學生要堅持學習科學文化與加強思想修養相統一；堅持學習書本知識與投身社會實踐相統一；堅持實現自身價值與服務祖國人民相統一；堅持樹立遠大理想與艱苦奮斗相統一。這“四個統一”是黨和人民對當代大學生的殷切期望，也是廣大青年健康成長的指路明燈。要把“四個統一”付諸于行動，見諸于成就，就必須首先要有一個安全、健康、文明、和諧的生存發展空間和接受教育的良好環境。因此，社會的方方面面都應積極維護大學校園的安全局面。

大學生安全穩定是創建和諧社會、平安校園的關鍵，是一個永恒的主題。安全工作只有起點，沒有終點，必須常抓不懈。要抓好大學生的安全教育，做好穩定工作就必須不斷總結當前形勢的經驗教訓，不斷完善各項管理規定，不斷創新工作方式，不斷探索有效的安全教育措施和途徑。

（作者單位：重慶師范大學涉外商貿學院）

參考文獻：

[1]朱志德.大學生校園安全教育[M].吉林大學出版社，2011.6.

[2]重慶市教育委員會編.大學生安全教育[M].重慶大學出版社出版發行，2009.12.

[3]中共北京市委教育工作委員會，北京高教學會保衛學研究會組編.大學生安全知識[M].機械工業出版社，2006.7.

[4]操光亮.關于大學生安全教育的若干思考[J].中國電力教育，2008（9）上.