當前高校輔導員執行力的現狀及強化措施

【摘 要】輔導員隊伍建設是高校學子思政教育中的重要組成部分。當前，輔導員由于職業倦怠、發展方向迷茫和角色沖突等問題而導致執行力日顯不足，難以滿足新形勢下學生思想政治教育工作的要求。因此，提升輔導員的執行力已成為其隊伍建設一個重要方面，高校必須構建輔導員交流學習平臺，合理配置、使用輔導員，并為其職業發展提供切實有力的制度保障。同時輔導員自身也必須努力提高綜合素質，使自身適應時代發展的需要。

【關鍵詞】輔導員 執行力 措施

高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，也是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友，在高校中發揮著舉足輕重的作用。

一、高校輔導員執行力的現狀及其成因

高校輔導員執行力日顯不足。由于近年來中國經濟的蓬勃發展，物質文化生活水平的日益提高，日新月異的社會變化，高等教育的快速發展，不斷下滑的社會道德水準等等原因，輔導員的工作有了更高的要求和更大的挑戰。譬如工作職責不斷加碼，在忙于工作的同時還面臨著進一步提高學歷、職稱的壓力，面對的看重個性、權利與自由的90后一族，做好問題學生的心理疏導，提防學生自殺或受侵害，專業教師普遍存在的教書與育人的脫節等等，這些層出不窮的問題使輔導員的執行力日顯不足。主要表現為疏于理論學習與研究，思想政治教育弱化，心理壓力大，工作責任心，積極性下降，對學生缺乏熱情和工作方法簡單粗糙等。所以要解決這些問題 必須在輔導員執行力上下工夫。

二、導致輔導員執行力下降的主要因素

（一）職業倦怠

職業倦怠也稱職業枯竭、工作倦怠，其核心癥狀包含三個維度，即情緒衰竭，去人性化和低個人成就感，主要表現為生理疲勞，情緒衰竭及認知厭倦。對于輔導員來說，工作倦怠主要表現為整個人處于亞健康狀態，對崗位缺乏認同，不能正確看待妄自菲薄，對工作缺乏激情，與學生關系疏遠，待人消極冷漠，無成就感，無滿足感，對前途心灰意冷等等。

（二）發展方向迷茫

縱觀過往，輔導員的出路大概有三條：一是躋身學校中層干部；二是轉為專業教師；三是轉為行政人員。具體說來，一個學校的中層領導崗位是有限的，并且有一定的任期限制，能夠通過中層競聘晉級的輔導員畢竟是極少數。而要轉為專業教師，首先必須取得博士學位，但在職考博對于大部分輔導員來說又是一個艱巨的任務。至于第三條路，首先要經過學生處和人事處的審查同意，而他們出于保持輔導員隊伍穩定性的需要一般不會輕易放行，時間一長，這種看不到希望的狀態很容易瓦解輔導員的斗志，消解輔導員的上進心，消磨輔導員的工作。如此一來，大部分輔導員還得繼續在輔導員崗位上奮斗下去，日復一日，年復一年，不知不覺中陷入發展困境而導致執行力逐漸下降。

三、提升輔導員執行力的對策

（一）建設輔導員隊伍職業化專業化體系

高校應積極推進職業化、專業化輔導員隊伍建設，提高輔導員整體素質。輔導員隊伍職業化和專業化建設是高校輔導員隊伍建設發展的必然要求，通過加強輔導員隊伍職業化和專業化建設，提升輔導員的社會地位和學術地位，發揮輔導員自主性，提升職業意識專業知識和能力促進其從經驗型輔導員向研究型輔導員發展，真正成為既是學生思想教育工作的理論研究者也是實踐者。

（二）建立健全輔導員培養管理發展機制，激發輔導員活力

建立和完善輔導員的培養制度，設立培養專項經費，切實像培養業務學術骨干那樣，花大力氣培養輔導員；建立完善輔導員隊伍管理機制，加強對輔導員工作的考核，對他們履行職責提出嚴格的要求；建立完善輔導員隊伍發展機制，為輔導員開辟出口要為輔導員的發展搭建平臺，讓更多優秀人才在這個崗位上有所作為，真正做到政策留人待遇留人事業留人。

（三）明確崗位職責，進行科學的定位，減輕輔導員的工作壓力

高校要樹立輔導員也是專業從業人員的思想，徹底改變輔導員是學生事務勤雜人員的現狀，明確輔導員的崗位職責和科學的定位，制定崗位說明，劃定工作范圍，強化工作職責，分清工作主次，把輔導員的工作與其他職能部門的工作進行合理的分工，避免輔導員種了別人的地，荒了自家的田使輔導員從繁重的非本職工作的束縛中解脫出來。

（四）加強自身理論學習

提高自身素質是輔導員執行力提高最關鍵最基礎的環節。其一，作為輔導員首先要加強理論政策學習，提高自身政治理論水平政治思想素質和政策理論水平，使輔導員始終能夠滿足角色定位的要求，成為黨的方針政策的宣傳者，引導學生樹立正確的政治觀人生觀世界觀和價值觀。其二，提高自身業務水平，能力工作經驗是基礎，但需要在一定理論的指導下才能把經驗的價值最大化。輔導員要不斷加強教育學心理學和社會學等基本知識學習，不斷提高自身工作能力。

人才培養是高校的根本任務和重要使命，人才培養的效果和水平是高校的生命線，對深入推動我國社會主義現代化建設和把我國建設成為社會主義人力資源強國具有重要意義。而輔導員作為高校工作在大學教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，在人才培養方面發揮著重要作用，為了適應時代的需要，跟上教育工作的步伐，提高輔導員的執行力水平就成為現階段高校輔導員教育工作的重中之重。

【參考資料】

［1］劉源.高校輔導員執行力及強化措施[J].廣州大學學報，2011（11）.

［2］邱杰.高校輔導員執行力的研究[J].學校黨建與思想教育，2011（1）.

［3］王堅.淺談高校輔導員執行力的培養[J].太原城市職業技術學院學報，2008（9）.