多媒體技術在教學中的應用探討

【摘 要】隨著信息技術的迅速發展，多媒體技術已經在教學中得到了應用，給傳統的課堂教學帶來了新的氣息。本文首先對教學現狀進行了分析，然后說明了為什么要在教學中應用多媒體技術，并就如何利用好多媒體技術提出了自己的見解。

【關鍵詞】多媒體技術 教學 課件

一、教學現狀分析

1．從大部分學院的教學情況來看，多媒體技術仍然沒有得到非常廣泛的應用。除信息工程系外，其他系教師運用多媒體技術進行教學的還不夠多。即使有個別教師使用了多媒體，也僅僅是給學生放放視頻或者簡單的文字、圖片展示，真正把教學內容做成有聲有色的課件并通過多媒體技術形象、直觀地展現出來的教師寥寥無幾。

2．教師中存在一些誤區。有人認為多媒體技術是好，可它是新的教學手段，暫時不用也無妨，以前不用它不也照樣上課了嗎，這是一種保守的、不思進取的思想。相反，有的教師倒是想使用多媒體技術教學，但又因多媒體課件不好做、條件不夠、多媒體設備不會使用等等原因而主動放棄、望洋興嘆。

二、為何要應用多媒體技術

1．“老師運用多媒體技術，把自己的知識形象地展示給學生，是21世紀最有效的教學模式”—— 摘自《人民教育》。這種新型教育模式是以多媒體技術為根本，以提高學生學習興趣和教學效果為宗旨的。

2．多媒體技術以生動的圖像、靈活多變的動畫以及優美的音樂來優化課堂教學，豐富了教學內容的表現力。多媒體技術還能模擬仿真，化抽象為形象、化靜為動、變難為易。舉個簡單的例子，在數學中講“圓柱體側面積S=2πrl”時，采用實物演示，讓教室里的每位學生都看清楚是有難度的。而運用多媒體技術，可以這樣的方式展示給學生：圓柱體沿母線展開，出現一個長方形或正方形，長方形或正方形的長正好等于圓形的周長，寬等于棱長。這樣學生很容易理解S=2πrl這個公式，而且不容易忘記，比較容易地突破了教學難點。

3．多媒體技術賦予教學內容以生動活潑的外在表現形式，使學生在快樂的氛圍中掌握知識，這正是素質教育所倡導的。眾所周知，教學效果的好壞，取決于學生在課堂上的興奮程度，基本上遵循這樣一條規律：隨著時間的推移興奮程度逐漸降低，隨著不同的外在環境的刺激又被重新激發。而多媒體技術的特點是圖、文、聲、像并茂，能給學生呈現出形式多樣、功能各異的感性材料、優美的音樂背景、妙趣橫生的練習游戲、互動的學習環境等，能根據不同的教學內容呈現出不同的效果，使學生處于一種“興奮——亞興奮——興奮——亞興奮”的狀態，學生的學習興趣將層層被調動起來。如此，學生思維敏捷，精神集中，在快樂中掌握了知識，接受了教育。

4．教育心理學家研究發現：學生從聽覺獲得的知識能夠記憶約15％，從視覺獲得的知識能夠記憶約25％。如果視覺聽覺同時使用，就能記憶知識約85％。在多媒體教學中，教師把要闡述的知識點，通過多媒體圖像、聲音、動畫和視頻等手段給學生展示出來，使學生產生強烈的立體感覺，刺激學生的認知器官，使學生快速掌握學習內容，提高課堂的教學效果。

實踐證明：多媒體技術具有形象性、多樣性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，它對深化教學改革、提高教學質量、提升學生素質具有非常重要的作用，已經成為教學改革的必然方向。

三、怎樣利用好多媒體技術

隨著信息技術的不斷發展，多媒體技術應用于教學不僅對教育單位的軟、硬件資源有了較高的要求，而且對教師的基本素質、基本技能提出了嚴峻的挑戰。

1．教師必須掌握多媒體教學設備的使用方法與制作課件的方法。常用的多媒體設備有：計算機、投影儀、幕布、多媒體中控系統、電子白板、話筒、音響等。但設備品種越來越多且使用方法各異，教師只有在熟練掌握多媒體設備操作的基礎上，才能避免教學過程中“技術故障”的尷尬場面，保證在課堂時間內充分發揮多媒體設備的作用，為提高教學效果打下基礎。

2．課件是多媒體技術的關鍵部分。制作課件對教師的動手能力提出了較高的要求，不僅要會使用制作課件的軟件，還要精心組織教學內容以怎樣的形式表現在課件上，這確實需要下工夫。教師可以充分利用網上資源，結合所教的學科把自己的課件做得有特色。另外教育單位要經常組織教師進行課件制作的培訓，組織課件制作的經驗交流會，對于制作課件的老師給予優越的條件，進而建立完善的課件資源庫，便于教師在以后的教學中使用。

3．把握好多媒體技術和傳統課堂教學之間的關系。多媒體技術中的課件是老師在課前準備好的東西，教學內容比較固定，缺乏靈活性和臨場應變性。上課時就需要進行必要的闡釋、補充，通過傳統的板書將課件中零散的知識點串起來，形成一個有機的整體。可以說，多媒體技術的應用對教師的要求更高了，只有做到把兩者的優勢充分結合起來，教學效果的提高才能變成現實。

結束語

在信息技術迅速發展的今天，多媒體教學手段應該適應現代教育發展的需要。作為教師，必須適應這一發展趨勢，大膽實踐，深刻領會多媒體技術給教學帶來的好處，在新型的教學模式下，采用新的教學手段。作為教育工作者，要不斷更新教育教學觀念，放遠目光，抓住機遇，加快發展。如此，才能取得教育教學改革的勝利，才能更快地實現教育的現代化，才能進一步走向世界、面向未來。

【參考資料】

［1］李書明等. 多媒體技術及教育應用. 清華大學出版社. 2011.

［2］劉晶. 如何運用多媒體提高課堂教學質量. 山西電教，2011（01）.

［3］董紅梅. 運用多媒體教學提高課堂教學效果. 教育教學論壇，2010（31）.