初中語文多媒體輔助教學常識

摘 要：運用多媒體技術輔助語文教學，有利于培養學生的學習興趣，加深對課文的理解，及時進行教學反饋，從而提高教學效益。為此，在教學中，我們要注意創設教學意境與氛圍，注意選擇授課內容與形式，注意安排教學節奏與思路，注意激發情感交流與體驗。

關鍵詞：多媒體；輔助；語文教學

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）20—132—01

本文從“多媒體教學”的四個方面，說一說初中語文多媒體輔助教學的一些常識。

一、“多媒體教學”的概念

什么是“多媒體”？廣義的“多媒體教學”，是指運用所有可用的媒體，幫助教師與學生，教師與教材、資料，學生與課本、資料，學生與學生進行信息交流，讓教師“在教學過程中與學生積極互動、共同發展”，“處理好傳授知識與培養能力的關系”，“促進學生在教師指導下主動地學習”。

二、多媒體教學的意義

1、電腦多媒體為我們提供了全新的教學手段和方式

電腦多媒體不僅教師“教”的方式得到了改變，也使學生“學”的方式得到了改變。新的東西往往都是讓人感興趣的，特別是現代青年教師和青少年學生，我們對新事物積極追求，努力學習，從而也推動著新事物朝著更新的層次發展。新的教學手段和方式，更能激發師生的興趣和教學的積極性、主動性，使教學得到最佳的效果。

2、電腦多媒體使教學的內容空間更為廣闊

使用多媒體課件能創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，為課堂教學的順利實施提供形象的表達工具，同時能有效地減輕學生課業負擔，激發學習興趣，真正改變傳統教育單調模式，使“樂學”落到實處。

3、電腦多媒體使信息交流更為便捷、人與人之間互聯互通、資源共享

國際互聯網和局域網把電腦與電腦聯接起來，也把人與人聯接起來，實現了人與人的互聯互通；網絡帶給我們廉價的共享資源，讓我們在方便快捷的信息高速公路上奔馳，獲取最新最大量的信息。

三、多媒體教學的誤區及對策

誤區之一：完全拒絕。

主動拒絕：有的教師認為自己年齡大了，再“混”幾年就退休了，學什么計算機，學什么多媒體教學，不愿接受這種新生的事物，采取主動拒絕的態度。有的教師家中購置了電腦，但只是用來打打游戲；或者用來“配相”，提升自己的“形象”；或者是為孩子購買，孩子很熟練了，自己卻連怎樣開機都不知道。更多的年輕人使用電腦，是用來上網，打游戲、聊天，幾乎不去研究怎樣制作課件，為自己的教學服務，還振振有詞地說，我不用多媒體，還不同樣把課上了？

被動拒絕：有的教師因為自己所在學校硬件條件差，沒有配置計算機等設備，自己想學但沒地方學，也很少走出來。全縣單設和鄉鎮初中，能夠配置多媒體教室或網絡教室的畢竟是少數，多媒體設備能夠進入普通教室的更是寥寥無幾；另外，教師工資福利低，為養家糊口，大多數根本沒有多余的錢買電腦。這些，造成了教師被動拒絕的結果。

誤區之二：過分依賴。

1、有的多媒體課件，從組織教學到課堂講授，從鞏固練習到課堂作業，每個環節都有與畫面相匹配的解說與分析，上課時老師的任務只是點點鼠標，講幾句串詞就算完事。整堂課亦步亦趨地跟著課件走，教師手腳學生束縛，思維框定。

2、有的教師常越俎代庖，使用課件，直化語言，替代學生的感悟。霍拉勃在《接受美學與接受理論》中說：“既定作品的具體化形態，由于讀者不同便會不同。甚至同一讀者的這次閱讀與下次閱讀也不同。”一些教師常常是每教一段，就迫不及待地用多媒體課件出示相關景物的照片，這嚴重影響了學生對語言文字的個性化感悟，阻礙了學生獨特的想象。

3、利用多媒體進行輔助教學，是為了激發學生的學習興趣，超越傳統媒體的局限，變抽象為形象，化繁為簡，更好地幫助學生突破重點、難點。

四、多媒體輔助教學注意事項

1、電腦多媒體教學只能起輔助作用，不能喧賓奪主，影響了課堂教學的效果

電腦多媒體教學，它不能替代教師的教授與引導。在強調學生主體的現代教育中，不管是什么方法，都僅僅是手段而已，而不是目的。我們不能依賴這些手段，而忽視了教師的主導作用。電腦多媒體教學能使教師輕松起來，但不是完全地放棄“教”，讓學生完全自由地“學”。語文教學中，仍然要以師生的互動為主，通過電腦多媒體等手段，使學生更主動，更富有個性地學習，使每一個學生都得到充分的發展。

2、課件制作應遵循簡約、實用的原則

電腦多媒體在教學中的使用，很多時候是以課件的形式體現的。制作多媒體課件，也是教師備課的內容之一，教師可以利用各種文字資料、圖片、音視頻剪輯等，把課件制作得既新穎又實用。但要注意的是，課件仍然是輔助教學的手段，因而不能把課件制作得過分花哨，強調聲、光、電等效果，因為這樣除了要花費教師過多的備課時間外，可能還會使教師主導地位降低，失去應有的課堂教學效果。

3、提高認識、主動學習，適應發展、逐步提高，加強交流、資源共享

學習和運用任何知識技能都有一個過程，對電腦多媒體的認識、學習和使用自然也不例外。現代社會發展迅速，我們要跟得上節奏，適應社會的變革，就必須不停地學習，逐步提高。這也是教師繼續教育的要求。教師電腦多媒體應用的知識和技能，也要加強交流，資源共享，互補互助。