對于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探討

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)有著深遠(yuǎn)的意義，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是小學(xué)教育事業(yè)中重要的環(huán)節(jié)，它是小學(xué)生日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以廈其它理科科目的基礎(chǔ)，因此必須給予高度的重視。由于數(shù)學(xué)的邏輯性很強(qiáng)，小學(xué)生難于全面地掌握基礎(chǔ)的知識(shí)，接受知識(shí)在于課堂，那么如何提高小學(xué)生課堂的高效性呢？本文結(jié)合我國小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情況，表述本人對高效課堂的看法，供同仁參考、指正。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；效率；方法；優(yōu)勢

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1002—7661（2012）20—214—01

進(jìn)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得只有將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提高，才能使每一個(gè)學(xué)生都有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，將人才培養(yǎng)作為基本原則，作為小學(xué)基礎(chǔ)教育階段更是非常重要。學(xué)生接受啟蒙教育的重要階段是在小學(xué)時(shí)期，同時(shí)也涉及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、將來踏人社會(huì)的適應(yīng)能力鍛煉。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是目前新課改的一個(gè)重點(diǎn)改革對象，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生各方面能力培養(yǎng)的重要學(xué)科。數(shù)學(xué)教師要切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，針對性的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)課童教學(xué)活動(dòng)中還存在一定的問題。主要體現(xiàn)在小學(xué)學(xué)生本身沒有掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不對。因?yàn)閷W(xué)生之間在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)存在不同的差異，無法獨(dú)立分析問題和解決問題，缺乏數(shù)學(xué)思維的能力，所以教學(xué)效率無法提升；其次小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方法上也不夠完善，不夠科學(xué)，沒有挖掘數(shù)學(xué)的趣味性。沒有利用數(shù)學(xué)的邏輯性，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂沒有活力，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，無法達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。如下式本人對于提高課堂效率的方法提出的一點(diǎn)觀點(diǎn)，供同仁參考。

一、多彩的方法提高學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

眾所周知，學(xué)習(xí)興趣是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保證，從生理學(xué)的角度講，興趣能激起大腦的興奮，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率，興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，能激

起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息，敢于面對學(xué)習(xí)上各式各樣的困難，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)通過適當(dāng)?shù)姆椒▉砑て饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，精心設(shè)計(jì)方案，從而提高學(xué)生的關(guān)注度。同時(shí)還可以微觀宏觀化，把生活引進(jìn)課堂，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生走出課堂，參與實(shí)踐，檢驗(yàn)自己的實(shí)際應(yīng)用能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。這樣才能真正提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。通過解決生活中的實(shí)際問題，也可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣提高了，學(xué)生在課堂也就隨著專注了，效率也跟著提高了。

二、創(chuàng)造平和的教學(xué)氛圍，教師應(yīng)融入學(xué)生的生活

教師應(yīng)該放下姿態(tài)，與學(xué)生平等、合作、交流，教師對學(xué)生認(rèn)可、接納、傾聽，是師生對話之源。從心理學(xué)的角度看，—個(gè)人在愉快、輕松的時(shí)候，接受的信息多，學(xué)習(xí)效率高。對于小學(xué)生而言，這還容易激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。教師與學(xué)生一起合作、交流，共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍，使學(xué)生有效地獲取新的知識(shí)和能力。

三、樹立積極地指導(dǎo)思想

根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況，融入新時(shí)代教育的思想及教學(xué)理念，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)課件進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)與教學(xué)，不能單純的將課件教學(xué)作為傳授知識(shí)的工具，要明確其目的：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的知識(shí)范圍，在課堂上調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們從知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，逐步培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的綜合能力，有助于提高學(xué)生解決問題的能力，根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握的實(shí)際情況出發(fā)，打造全新的教學(xué)認(rèn)知體系，有助于實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂。所以，在數(shù)學(xué)課件的制作和設(shè)計(jì)過程中，要堅(jiān)持新課改的教學(xué)思想，同時(shí)要以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為依據(jù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，增加趣味性。通過優(yōu)質(zhì)的多煤體課件的展示，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容直觀的展現(xiàn)在課堂上，使課堂氣氛活躍起來，讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，體現(xiàn)出來的教學(xué)內(nèi)容更加真實(shí)，從而提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要注意方式方法，學(xué)生對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握需要合理有效的教學(xué)手法進(jìn)行引導(dǎo)。數(shù)學(xué)知識(shí)本身帶有一定的抽象性，而對于小學(xué)生想象能力、思維能力、運(yùn)算能力的要求相對較低。因此，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，需要給學(xué)生適應(yīng)的過程。所以，數(shù)學(xué)教師在課堂上運(yùn)用有效的教學(xué)方法，很大程度上可以針對性的幫助學(xué)生從多方面去思考問題。培養(yǎng)學(xué)生積極思維的良好習(xí)慣，全面的考慮問題，深層次挖掘知識(shí)的本質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。

四、趣味性的圖表授課，化深?yuàn)W為淺白，化抽象為直觀

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材即使是學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)也產(chǎn)生這樣的疑問“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這么深?yuàn)W的數(shù)學(xué)呢，它們有用嗎？”而現(xiàn)在教材舉也很多實(shí)際的例子，不用教師費(fèi)心說，學(xué)生看題或在學(xué)的過程中已感知到數(shù)學(xué)在我們生活中發(fā)揮著重要的作用。目前相對來說教師講授的時(shí)間少了，學(xué)生學(xué)的時(shí)間多了。以學(xué)生發(fā)展為本。設(shè)計(jì)并實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就是要?jiǎng)?chuàng)造有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，充分關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，充分的發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，這樣課堂才能在師生交往互動(dòng)過程中真正煥發(fā)出生命的活力。

總之，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)還得看課堂，任何教學(xué)都不可能只有一種方法，教學(xué)過

程中，要用具體和半具體的焦距，引導(dǎo)學(xué)生操作.幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，獲得探索問題的方法，并用于實(shí)踐，利用好寶貴的課堂時(shí)間，提高數(shù)學(xué)成績，為以后的進(jìn)步做鋪墊。

參考文獻(xiàn)

[1] 王章志. 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探索[期刊論文]—成才之路，2009（16）.