音樂教學(xué)中感受與鑒賞

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中音樂鑒賞教學(xué)，以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，弘揚民族音樂，理解多元文化。教師要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實際情況，課前多準(zhǔn)備，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，使他們能運用感知、經(jīng)驗和知識對音樂作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，從而獲得審美享受。

關(guān)鍵詞：感受；鑒賞；方法

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）20—271—01

新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，鼓勵學(xué)生對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)”。那么，在這一新的理念指導(dǎo)下，我們應(yīng)該如何上好音樂的“感受與鑒賞”課呢？

一、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的感受和鑒賞音樂的習(xí)慣

每一堂音樂課都要注意培養(yǎng)學(xué)生感受和鑒賞音樂的良好習(xí)慣，這是一種文化教養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在音樂的感受與鑒賞教學(xué)過程中，我告訴學(xué)生，每個人的經(jīng)歷不同、文化素養(yǎng)不同，對音樂的理解也會不盡相同，一首樂曲帶給人們的想像不會是單一的，應(yīng)該是多姿多彩的；我要求每個學(xué)生都要敞開心扉，用自己的心獨立的感受音樂帶來的震撼，進(jìn)而喚起無盡的遐想，從而真正感受與理解音樂的內(nèi)涵。

二、注意提高學(xué)生感受和鑒賞音樂的興趣

音樂的感受與鑒賞強調(diào)主體情感體驗的心理過程，而影響體驗的快慢與深淺度的一個主要因素就是加強音樂欣賞課的情境創(chuàng)設(shè)，良好的情境創(chuàng)設(shè)，會使音樂課充滿精彩、有趣、生動、活潑的教學(xué)氛圍，激起學(xué)生參與欲望，引起學(xué)生興趣和心理滿足以及情感的共鳴，大大提高音樂課的效果與質(zhì)量。

三、感受與鑒賞教學(xué)要采用多種形式

1、欣賞唱片、錄影帶 我們可以通過錄音、錄像資料將國內(nèi)或國際著名的演奏家、歌唱家、演奏團(tuán)體介紹給學(xué)生，開闊學(xué)生的見聞，擴大學(xué)生欣賞的領(lǐng)域。

2、示范欣賞 通常由教師在課堂上進(jìn)行范唱或范奏表演。因為教師的藝術(shù)修養(yǎng)與人格，將直接影響學(xué)生，所以教師如果要進(jìn)行范唱或范奏，一定要在課前演練熟悉，才能在課堂上達(dá)到較好的效果。

3、學(xué)生間彼此欣賞 學(xué)生在課堂上進(jìn)行唱奏表演，然后彼此欣賞，這不僅是音樂欣賞，也是一種人際關(guān)系的教育，使他們既有勇氣表現(xiàn)自己，也能認(rèn)真欣賞別人。

四、感受與鑒賞教學(xué)以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽為主

音樂感受能力和音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，都不可能離開音樂、音響和人的聽覺，傾聽音樂是音樂欣賞的主要方式。音樂欣賞固然需要某些“非音樂”的因素的輔助，如：欣賞音樂有時需要用語言文字、圖像畫面等加以引導(dǎo)，但是這些輔助僅僅是一種媒介，而音樂感受與鑒賞最重要的、最根本的還是“傾聽音樂”。因此，我們提供給學(xué)生們鑒賞的音樂必須是最優(yōu)秀的、最有代表性、最能激發(fā)學(xué)生美感的藝術(shù)精品。這樣才有利于激發(fā)學(xué)生的音樂濃厚興趣，獲得美好的音樂享受，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。在進(jìn)行欣賞教學(xué)時還要注意，欣賞教學(xué)的中心點是“聽”，圍繞“聽”來開展多種多樣的教學(xué)活動，不要因為采用多種多樣的“輔助形式”而忽視了“傾聽”這個環(huán)節(jié)。

五、教師在感受和鑒賞過程中注意引導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力 感受與鑒賞教學(xué)要使學(xué)生將生活經(jīng)驗與音樂作品的表現(xiàn)手段聯(lián)系起來，促使他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。音樂感受與鑒賞教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的豐富聯(lián)想和想象，可以是由描繪性音樂引起聯(lián)想，也可以是由情節(jié)性音樂引起聯(lián)想，還可以是由音響感知與情感體驗引起自由的想象。同時教師應(yīng)注意尊重學(xué)生的獨立感受與見解，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的重點 在感受和鑒賞中，不能讓學(xué)生茫然地聽，教學(xué)過程中應(yīng)提示重點，教師備課時要準(zhǔn)確確定適合學(xué)生程度的重點，我們可以設(shè)置不同的重點，如主要是感受與鑒賞樂器還是主題或是曲式結(jié)構(gòu)等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生做出身體反應(yīng) 音樂的要素中最基礎(chǔ)、最重要的是節(jié)奏，身體的反應(yīng)是把握節(jié)奏最確實的方法。我們可以在課堂上采用手拍節(jié)奏或用筆指揮節(jié)拍以及演奏打擊樂器等身體參與形式來把握節(jié)奏。例如，在學(xué)生感受和鑒賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》時，我讓學(xué)生踏著步伐演唱歌曲，讓學(xué)生親身感受到了進(jìn)行曲是以行進(jìn)步伐節(jié)奏寫成的音樂作品，以及體會到我人民解放軍勇往直前的氣勢和威武的軍威。

以上幾點是我在實施音樂新課程的教學(xué)過程中的一點感受，但每個音樂教師對音樂“感受與鑒賞”的教學(xué)都有自己的經(jīng)驗和體會，不管怎樣教學(xué)，都必須以學(xué)生為本。我們從事的是義務(wù)教育，在我們教育的學(xué)生中，將來去從事音樂事業(yè)的人畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)的孩子長大后只能成為熱愛音樂、欣賞音樂的人，所以音樂教育應(yīng)該為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，讓他們在愉快的音樂教學(xué)中，自覺主動地感受音樂、鑒賞音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高、智能的開發(fā)和個性的發(fā)展，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）解讀》 人民音樂出版社.

[2] 李德倫. 音樂鑒賞藝術(shù).