體育教學中的德育滲透

摘 要：體育教學，不僅在于育體，而且也在于育心，古今中外，一概如此。我國西周的禮射，在于\"明君臣之禮，明長幼之序\"，通過射而進行道德教育。隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程改革，學校體育教學已進入了一個嶄新的發展階段。

關鍵詞：教學特點；德育內容；滲透的途徑

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）20—273—01

體育教學，不僅在于育體，而且也在于育心，古今中外，一概如此。我國西周的禮射，在于“明君臣之禮，明長幼之序”，通過射而進行道德教育。隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程改革，學校體育教學已進入了一個嶄新的發展階段。體育教學已經從單純的生物觀逐漸向注重對人的思想和意志品質、智力和能力、態度、情感和完善人格等培養的全面教育觀轉化。同時，體育教學在對人的教育和培養過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學中的德育滲透問題，成為越來越多的體育教師所關心的熱門話題。

一、體育教學的特點

體育教學與其它學科相比具有許多突出的特點：

1、體育教學的復雜性

由于學生的生理特點有很大的差異，每個人有不同于他人的心理特征。因此不同的學生所表現出來的行為極為復雜，在體育活動中也各有特點，使體育教學比一般學科顯得復雜。

2、體育運動的競爭性和集體性

競爭是體育運動最突出的特點，它貫穿于體育教學的全過程。在競爭過程中，學生的個體差異和行為特征都充分地暴露出來，各種思想都隨時表現出來。另外，體育運動還具有明顯的集體性。這種競爭性和集體性使學生產生一種對集體的向往，這種向往所轉化出的凝聚力對個性品質和活動本身所涉及的社會道德規范，在體育活動特有氛圍中的形成和改變具有非常重要的作用。

3、體育教學效果的直觀性

體育教學的另一個主要特點是它的教學效果的直觀性。經過教師的教學和學生的堅持不懈的鍛煉，體育教學的效果將會非常明顯地體現出來。

二、體育教學中的德育內容

體育教學中的德育內容包括政治思想的認識和道德行為等方面，可歸納為：

1、愛國主義教育：熱愛黨、熱愛社會主義祖國和增強民族自豪感。

2、學習目的性教育：明確學習目的，把學習提高到對社會的責任感的認識。

3、辨證唯物主義教育：認識體育的科學性，相信和尊重科學鍛煉身體的道理。

4、組織紀律性教育：自覺遵守紀律，聽從指揮，嚴格執行課堂常規和體育游戲、體育比賽的各項規則。

5、集體主義教育：熱愛集體，正確對待個人與集體，增強集體觀念。

6、文明道德教育：尊敬老師，友愛同學，誠實守信，謙虛謹慎和良好的體育道德作風。

7、意志品質教育：勇敢堅毅，競爭進取，吃苦耐勞，自尊自強，自信自制。

8、愛護公物，熱愛勞動教育：愛護體育場地器材，積極打掃體育場地衛生。

三、體育教學中德育滲透的途徑

在體育教學中進行德育滲透可以從以下幾條途徑入手：

1、轉變教師觀念

教師觀念的轉變是德育滲透的前提。讓體育教師，任課教師充分認識到體育在學校教育中的地位的份量，以改變教師光抓住智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等諸育共同發展。青少年時期正是生長發育的重要時期，他們最需要運動，因為通過運動可以提高學生內臟器官的功能；同時生長發育正常又能促進良好的心理品質的形成，提高學習效率。

2、抓好以“點”帶“面”

學校的課余體育訓練是學校體育工作的組成部分之一。做好這一部分學生的思想工作，對促進學校群體工作的開展有較大的推動作用。因為這些尖子在各自的班級中往往具有極大的影響力，他們的一舉一動直接或間接地影響著班級中其他同學對體育的態度。發揮他們的積極性可以促進學校體育活動的蓬勃開展，為群體水平的提高打下扎實基礎。

3、教師應樹立良好的形象“身教勝于言教”

教師本身就是教育內容的體現者和表現者。在教與學的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學生產生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。為此，教師要加強自身的修養，以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學生，贏得學生的尊敬和信賴，這樣，思想品德教育才能收到最佳的效果。

4、寓情于教，以情感人

體育教學是教師教和學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、意志、興趣、能力的心理交流。在教學中采用多種方法進行交流，對動作不協調的學生多加鼓勵，對生病學生多給溫暖；經常進行師生交心活動，善于表揚和批評等手段，使師生之間建立一種良好的情感。這樣，思想品德教育在良好情感的催化下，學生會自覺愉快地接受學習。

四、結語

中學體育教學，應以\"育人\"的目標出發，堅持站在“育人”的高度備課，將\"思想品德\"的內容寓于整個體育教學之中，提高學生身體的心理的素質，養成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養獨立從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅定的基礎。