淺議《大學英語自學教程》學習方法

【摘 要】本文首先闡述了《大學英語自學教程》的編寫背景及其目標，然后對本教材的內容進行了分析，最后總結了學習本教材的方法，以便能夠幫助學習者更好地學習本教材，學好英語。

【關鍵詞】大學英語自學教程；內容分析；學習方法

一、《大學英語自學教程》的編寫背景及其目標

實行高等教育自學考試以來，一直沒有供學習者使用的全國統編英語教材，廣大自考生迫切需要一套適合他們特點的英語教材。有鑒于此，全國高等教育自學考試指導委員會英語專業委員會于1995年5月舉行會議，討論了各省市公共英語教材的使用情況和考試情況。會后，全國高等教育自學考試指導委員會決定修訂公共英語考試大綱和新的教材進行全國統一命題和考試?！洞髮W英語自學教程》（高遠主編，高等教育出版社1998年5月出版，以下簡稱《教程》）就是受全國高等教育自學考試指導委員會的委托，根據自學考試指導委員會指定的《英語自學考試大綱》而編寫的，供各個專業的學習者使用的全國統一教材。

《教程》的目標是使學習者能比較熟練地掌握英語基礎知識和語言技能，做到具有較好的閱讀能力、一定的英譯漢能力和初步的聽、說、寫及譯的能力，為獲取專業所需要的信息及進一步提高英語水平打下扎實的基礎。

二、《大學英語自學教程》的內容分析

1.語音

大綱要求能拼讀國際音標和比較流利地朗讀課文，語音語調基本準確。在考試中，雖然不考語音題，但具備一定的語音基礎知識卻是學好《教程》的基礎。

實際學習過程中，學生可以不要求發音準確，不要求英國音還是美國音的區別，不要求讀或說的流暢動聽，但會讀會說卻是必不可少的。否則，整個學習將是十分艱難的，也是十分枯燥乏味的，學習成績也必將大打折扣。因此學習者在語音學習方面應該做到會讀單詞和課文，并能說出自己的想法，按照教學大綱，從朗讀課文入手，將語音放在課文學習中提高。

2.詞匯

《教程》分上、下兩冊，上冊25單元，下冊 15單元。全書共有生詞2343個（ 上冊1428個，下冊915個） ，加上中學學過的單詞 1600個，共計3943個英語單詞，每課都有分課詞匯表，書的最后還有按字母順序排列的總詞匯表。

對于單詞，要求能流利地讀出并說出詞的語法特征（詞類和形態變化），而且要能說出漢語詞義，對比較常用的詞要能英漢互譯，拼寫正確并記住固定搭配。此外，還要了解基本的構詞規則，記住常用前綴、后綴的意義并能根據他們猜測詞性和詞義。所以，應該認真學習課文，把單詞的記憶放在一定的有意義的情景中，還應該通過做練習來鞏固基本詞匯和常用詞組，每篇課文后面的練習里都有一部分是詞匯練習，這也是本教材的一大特色。

3.語法

語法是語言的組織規律。語法知識不僅有助于理解力的提高， 而且也有助于說與寫能力的提高。該教材共有語法點25個（上冊20個，下冊5個），語法體系的編排全面清晰透徹， 從詞類和句子成分、基本句型一直講到虛擬語氣、倒裝句、強調句，大致覆蓋了英語的所有基本語法，每一個例句都具有一定的代表性， 而且難易程度適中， 便于老師有條理，有重點的講解，學習者也容易掌握、理解。

4.閱讀

《教程》的閱讀材料分為A篇（Text A）和B篇（Text B）。上冊的閱讀材料共29519詞，下冊的閱讀材料共22509詞，合計共52028詞。B篇閱讀材料一般比A篇閱讀材料長些，但難度稍低。另外，兩種閱讀材料的要求也不同。對A篇閱讀材料要有一定的主動掌握，而對B篇閱讀材料則只要求理解。

《教程》的閱讀材料基本符合大綱的要求。大綱要求學生掌握初步的閱讀技能，能讀懂與所學教材最后一冊課文難易程度相當的一般性材料。閱讀生詞不超過總詞數3%的材料，閱讀速度要達到70詞/分鐘，理解正確率在70%以上。

5.翻譯

大綱要求學生能借助詞典將與所學教材最后一冊課文難易程度相當的材料譯成漢語，譯文正確通順，同時能把結構不太復雜的句子譯成英語。下冊教材簡要介紹了英譯漢的一些基本技巧，共5講。主要介紹了一些翻譯時采用的語言處理方法和一些翻譯方法，有助于學習者更好的解決翻譯問題。

三、《大學英語自學教程》的學習方法

1.應該處理好課本上下冊之間的關系問題

《教程》的考試內容覆蓋上下兩本書，在學習中不可偏廢。上冊更偏重于基礎語法知識的復習和鞏固，下冊則更偏重于運用能力的培養和檢驗，兩者應該結合起來才能滿足《教程》的考試要求，沒有偏重哪一本之說。所謂上冊和下冊的劃分也是相對的，只有大致的難度之分。

2.應該處理好公共課和專業課的關系問題

《教程》是門公共課，其特點是實踐性很強，檢驗學習好壞的標準是應用能力。自學者不能滿足于對語言現象的書面理解。必須通過大量的、反復的實踐，尤其是針對考試的綜合性練習，達到熟練掌握的目的。限于篇幅，在此不便展開論述。

3.應該處理好學業考試和水平考試之間的關系問題

水平考試按照設定的標準考察應試者的語言能力，從而決定其是否適應將來某一任務，不管他們從前學過沒有或學了多少，也不考慮是如何學的，其命題不以某一教材為依據。和《教程》對等的水平考試是公共英語等級考試PETS-3 或大學英語等級考試CET-4，學業課的學習和考試都是圍繞著課本進行的，它是用來考察學習者完成某一教學大綱或教材的情況，因此考試命題都是以教學大綱或教材為依據的?！督坛獭氛n程考試也基本上屬于學業考試。具體說來，占卷面總分一半的試題所用的句子是根據教材中出現的句子編寫的。其余的試題所用句子雖然不是引自教材，但他們的選擇也是嚴格按照考試大綱的要求和教材的范圍進行的。因此，《教程》的學習和準備工作應始終圍繞教材進行，認真學習一遍教材，通過考試則不會成很大問題。相反，總是離開教材搞復習資料，搞所謂突擊復習，則往往事倍功半。但是，由于學習者基礎水平差，所以，在教師指導下，選擇一套精心準備的輔導材料并進行認真的練習是通過考試必不或缺的。

4.應該處理好自學與社會助學的關系問題

《教程》是一門實踐性極強的課程，除非基礎很好，否則完全靠自學要通過考試是比較難的。對于大多數學習者來說，選擇一家良好的社會助學機構，選擇一個有經驗的老師，是學好《教程》并通過考試的必要條件。但是學習者自己的努力是內因，是根本條件。外因只能通過內因起作用。相比較而言，《教程》要比其它課程難于通過。因此，學習者在學習和復習過程中必須相對地集中精力和時間，做好充分準備，打一場突擊仗、殲滅仗。

《教程》是一套編寫比較成功、具有特色的英語教材。本教材選材新穎，具有時代氣息，語法講解系統且深人淺出，倍受英語學習者歡迎。學習者只有在了解教材編寫背景和目標，對內容進行分析的基礎上，掌握學習方法，才能有效的利用本教材，學好英語。

參考文獻：

[1]高遠.大學英語自學教程（上冊）[M].北京：高等教育出版社，1998.

[2]高遠.大學英語自學教程（下冊）[M].北京：高等教育出版社，1998.

[3]全國高等教育自學考試指導委員會.英語（一）自學考試大綱[M].北京：高等教育出版社， 1998.

[4]全國高等教育自學考試指導委員會.英語（二）自學考試大綱[M].北京：高等教育出版社， 1998.

作者簡介：

張玉剛（1980～），男，山東臨沂人，南昌職業學院專職教師，碩士研究生，研究方向：英語教學；賈永娟（1979-），女，河北保定人，南昌職業學院專職教師，研究方向：英語教學。