淺析小學校園體育文化的構建

【摘 要】體育是一種文化。它不僅是中學課程建設中的一門學科，一項課程，它還是小學校園文化建設中極具影響力的因素。體育在校園擁有最廣泛的影響力，是小學教育中全面塑造學生人格的重要手段，對小學生健康心理的養成作用自有其新的意義，是校園文化和校園精神建設中最直接、最活潑、最積極的因素，是小學生培養健康生活理念的重要手段。

【關鍵詞】小學；體育文化

一、建立完善的領導管理體制

校園文化是一項系統工程，首先，學校應建立以主管教育的校長掛帥，由教務處、總務處、少先隊、體育組、年級組、班主任、學生體育骨干共同協作配合的辦事結構。

（1）分管體育的校長：負責、落實領導管理工作，及各部分工作之間的配合。

（2）教務處：按制定的計劃在學期中監督及布置實施。加強校園體育文化的宣傳，使體育觀念深入人心。在開展活動期間，制定新聞宣傳方案，加強新聞報道人員的組織，利用校廣播、電視及版報等向全校師生進行體育活動的宣傳報道。

（3）總務處：做好各類活動的后勤保障工作，器材的添置，經費的落實等。

（4）少先隊：配合好各處的工作，是具體實施的一個部門。

（5）體育組：制定好各類學校體育活動的各類計劃，包括經費的預算，組織方法及措施等。是活動的具體組織和實施者。同時又擔負各類活動的指導工作。

（6）年級組：制定好年級組的體育活動計劃，和體育組共同組織和完成各類年級組的體育活動。

（7）班主任：制定好班級的體育活動計劃并組織班級實施。同時組織本班的學生訓練、輔導以參加年級組，學校的各類體育活動和競賽。培養好學生體育骨干，以協助班主任工作。

二、“兩課”、“兩操”是校園體育文化的基本形式

體育課是學校體育文化建設的主渠道。學生通過體育課獲得體育與健康的知識和技能，增進身體健康，提高心理健康水平，增強社會適應能力。體育課教學的目的不僅是知識技能，更注重過程與方法、情感態度和價值觀，注重以學生發展為中心，激發運動興趣，關注個體差異與不同需求，培養學生終生體育的意識和習慣。

課外體育活動鍛煉的空間廣闊，內容豐富，形式多樣，能吸引廣大學生參加。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、興趣愛好、不同基礎水平學生的不同要求。課外體育活動既可以完成育技能、體育素質的練習，又能活躍校園體育文化的內容，促進學生體育活動積極性的提高。

早操和眼保健操列入課表，具有固定性和不可侵犯性，但同時也比較枯燥而缺少趣味性。可以改進單一的早操為形式多樣的大課間操，滿足小學生好動、求異、愛新鮮的特點。

三、校園各類體育競賽是校園體育文化的具體表現

校園體育競賽的各類活動應具有娛樂性，并且有對抗性和挑戰性特點。讓參與者體驗到了運動的樂趣，觀看者也融入到體育活動之中，也能體驗運動的樂趣。

學校體育組根據上級教育行政部門，學校的具體安排，結合學校的實際制定每學年，每學期體育活動計劃，例如一年兩次的校運會，籃球班級賽，師生籃球對抗賽、廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等。既有個人項目，也有集體項目，學生參與面廣，形式多樣。當各班積極投入賽前訓練和開展比賽時，這些都成為學校的一道亮麗的風景線，體現了學生團結，健康向上的精神風貌。

四、體育節是校園體育文化的檢閱和升華

每學期定一周為體育文化節，利用午間活動課、課外體育活動時間，在全校開展以年級組為組織單位的班級全體學生參加的趣味體育活動，讓學生在快樂中體驗到運動的樂趣。活動項目可以自定，在體育教師的協助指導下進行開展。如迎面接力、趕豬、抱球跑、推小車、長繩接龍、障礙運球等等。這些活動參加的人數多，教師和學生一起參與比賽，場面熱烈，運動員們爭先恐后，激勵競爭，各班組織的啦啦隊文明、奔放、熱烈、充滿激情，營造了良好的競賽氛圍。

五、體育氛圍是校園體育文化發展的溫床和沃土

板報、櫥窗、壁畫、標語、海報等，是進行體育健康知識介紹，體育專題展示，學校體育掠影展覽的最佳宣傳陣地，要有專人負責，開發利用。同時開展校園體育手抄報、班級黑板報體育專題的競賽，制造良好的校園體育文化氛圍。

充分利用校園網，發揮現代信息技術的優勢，發布體育信息，共享體育資源，建設校園體育網絡文化。

六、以學校業余運動隊的訓練，點綴學校體育

學校在業余時間組織的運動隊，不僅可以提高學生的運動技術水平，而且還可能培養一批各項運動的骨干，對學校群體活動起到指導和畫龍點睛的作用。運動隊的建立要以學校傳統項目為主，確保重點，以保持學校的傳統優勢的特色。

七、學生參與是構建校園體育文化的關鍵

學生是學校體育活動的主體。不論是體育課教學、課外體育活動，還是運動隊訓練和體育競賽，都要從關注每一個學生、尊重每一個學生出發，充分發揮學生的主體地位，最大限度的激發和保持學生的運動興趣，滿足學生學習和運動的需要，營造輕松、愉快、和諧的體育氛圍，讓每一個學生都“好動、能動、會動”。更為重要的是，通過體育運動這個載體，塑造學生美好心靈，提升學生綜合素質。“強健其筋骨，文明其行為”。

八、結束語

校園是廣大師生開展競技體育、娛樂體育等體育文化的主要陣地，學校有組織地開展各項體育活動，促進校園形成良好的體育文化環境，不僅能豐富師生們校園生活，有利于學生保持積極健康的身心狀態，更有利于學生素質的全面提高，而且也構成了校園體育文化景觀。所以校園體育文化建設中，要營造成高品位的校園體育文化，要調動一切積極因素，精心組織文化活動，使其在參與中完善自我。