論如何優化小學語文朗讀訓練

摘 要:小學階段是小學生們長知識，長智慧的關鍵階段，促進孩子們形成良好的人格與情商起了極為重要的作用。本文分析了因材施教，朗讀從娃娃抓起的因素，論述了如何培養學生學會朗讀技巧，在模仿中做朗讀的主人，論述了開放課堂教育，在點滴中獲得情感的升華的具體措施，指出了養成良好的朗讀習慣的積極意義。

關鍵詞:小學語文朗讀訓練優化

中圖分類號:G623文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)04(c)-0109-01

培根曾經說過:“閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確，史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數學使人精細;博物使人深沉;倫理之學使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。”由此可見，書籍像心靈的雞湯，滋潤著我們的心田，而學會朗讀這些美文，更能提升我們讀者的精神世界。

1 因材施教，朗讀從娃娃抓起

小學階段是小學生們長知識，長智慧的關鍵階段，促進孩子們形成良好的人格與情商起了極為重要的作用。作為小學語文老師，更應該將訓練學生們良好的朗讀習慣與培養良好的朗讀興趣作為上課的一個出發點，通過扎實的訓練，為處于朗讀低級階段小學生們打下一個堅實的基礎。

從幼兒園時期，我們的學生就被一首首朗朗上口的兒歌所吸引，那可謂是我們朗讀的啟蒙階段。我所住小區總有一群小孩會打打鬧鬧，其中有三個上幼兒園中班的孩子給我印象是最為深刻的，這三個小女孩非常喜歡唱歌，而且底氣十足，其中有一首兒歌是《愛我你就抱抱我》，這是一首充滿童趣和人性，有時代特點的兒歌，里邊有大量的自白段落:愛我你就陪陪我，愛我你就抱抱我，愛我你就夸夸我，愛我你就親親我。非常適合朗讀，所以在我上低年紀語文課的時候，時常叫我們班的小學生們，就從唱誦這些兒歌開始，讓他們培養良好的節奏感與語感。

小學生由于知識面有限，各個年紀的認知水平和學習特點也不同，所以在訓練學生朗讀時，要因材施教，抓住每個階段的特點加強訓練，對于低年紀學生來說，首先讓小學生學習好漢語拼音，這樣就可以正音正字，使用普通話進行朗讀。對于低年紀學生朗讀中常常會遇到多讀和漏讀的問題，教師應該多在課堂上領讀和范讀，讓學生們又易到難，循序漸進，課前五分鐘可以開展簡單的朗讀比賽，用激勵和表揚的辦法激發學生的朗讀積極性，提高低年紀小學生的朗讀能力。

2 學會朗讀技巧，在模仿中做朗讀的主人

對于高年紀小學生，可以講授一些朗讀技巧，作為小學生來說，模仿是他們最常見的朗讀方式，小學階段的學生，最容易動感情，也最重感情。朗讀正好是釋放小學生感情的一個重要的窗口，我們在倡導德智體美勞全面發展的素質教育的今天，朗讀給美育的開展提供了得天獨厚的條件，朗讀能夠引起學生們的情感的共鳴。

最典型的例子就是在玉樹發生地震的時候，我們學校舉行了一次支援玉樹災區的朗讀比賽，其中五年級的一個班用一首配樂的《在一起》震撼了全場的觀眾。當《征服天堂》響起的時候，那帶著哭腔的童聲的響徹了大廳的每個角落:“如果說兩年前的汶川留給中華兒女的傷口，剛剛在巴蜀大地的新春中痊愈，死神的魔爪又一次劃破我母親的臉頰，頃刻間玉樹化為廢墟滿目瘡痍。那一刻我聽見雄偉的高原在哭泣，整個中國被你的哭聲震驚揪心不已……”全場彌漫著一種淡淡的憂傷，不少稚氣的小臉上掛著晶瑩的淚珠，不少同學將自己省下來的零用錢或者學習物品踴躍的捐獻給災區，可見朗讀的力量多么具有感染力呀!每個孩子都是天使，在德育中，展現了最純真的笑臉和最純凈的心情。

3 開放課堂教育，在點滴中獲得情感的升華

生活既是教育，在培養小學生朗讀訓練的過程中，我想應該多給孩子們一些鍛煉的機會，讓他們感受到生活中的真善美，只有懷著一顆感恩的心，他們才能體會到那些作品中的真情所在，所以在最近召開的一次班會上，我首先了一個我精心制作的電子相冊。里邊記錄了每一個孩子在社會實踐時候的快樂時光和運動會上奮起拼搏場景以及校園報告中的一些感人場面，然后再讓孩子們對父母展開一個真情告白，事先讓孩子們把想對父母說的話寫到一張紙上，然后讓孩子們輪流對父母大聲的朗讀出他們要說的話。有愛就要大聲說出來。

同學A對她的媽媽說:“媽媽，在這里我想對你說:‘媽媽，您辛苦了！’。這么多年來，你對我都很嚴厲，說我這不好那不好，我知道你是為了我好！但心里總是聽著很不舒服，總是會頂上兩句。但您要知道，我其實很愛很愛你！媽媽，這次期中考的還行，就是在數學上有些欠缺，以后我會努力，把失去的全都奪回來！力爭班里前三！加油！”

同學B對他的父母說:“這一次我考得很不理想，但是我已經努力了。我知道你很疼我，不想讓我傷心難過。可我看見您的白發，您那紅潤的臉已不那樣有光。我真心希望您能快樂的過好每一天！”媽媽我想跟您說:“我最愛的人就是你！”

每一次的真情告白，無一不讓在座的家長動容，流下了幸福的淚水，通過這次班會的成功舉行，我發現同學們的精神面貌得到了刷新，經常會接到家長的反饋電話，說孩子越來越懂事了，知道心疼父母了，知道幫助父母分擔家務了。望著講臺下那些稚氣未脫的臉，作為一名平凡的小學老師，在教育孩子的道路上我感到了前所未有的自信和滿足感，我相信我們的孩子都會成長為品格健全，心地善良，擁有社會責任感和正義感的人。這也是朗讀帶給我們最大的好處所在。

4 養成良好的朗讀習慣，你的人生會受益匪淺

巴金曾經說過:“孩子成功教育從好習慣培養開始”，所以我們一定要注意培養學生的朗讀習慣，每天清晨，我們都會有10分鐘的晨讀時間，正所謂一日之計在于晨，通過晨讀，既訓練了須生的朗讀能力，又提高了學生的素質，增加了學生的知識儲備。長期的晨讀，使學生形成了良好的語感，也培養了時時讀，處處讀的可貴習慣，可以說這樣的習慣會使學生們終生受益。

這讓我想起在我樓下的一個小女孩，她的父母很注重教育，也很注重孩子天性的培養，小女孩子從小喜歡音樂，所以彈奏了一首好的鋼琴，今年才上三年級，鋼琴已經過了八級，這個小女孩每天早上也有個必要的功課，就是六點起床后洗刷完了必定要聽英語錄音，然后再跟著錄音誦讀，長年如一日，從上一年起，就沒有間斷過，我有時候很佩服這個小女孩的毅力和恒心，雖然現在才三年紀，但是他的英語水平已經遠遠超出了同齡的孩子，并且這個孩子各方面發展的十分均衡，情商和智商都非常的高，可以說就是這樣簡單的朗讀，帶給了這個小女孩無窮的好處。

除此之外，我們還要經常在課堂上鼓勵和表揚那些有進步的孩子，老師和同學的評價其實對孩子是一種很好的暗示，讓這個孩子會有繼續進步的決心和信念，我們就該從最基礎的工作開始做起，扎扎實實的培養孩子的閱讀基本功，相信不久的將來，學生們會真正的體會到情感這種看不到摸不著的實質，獲得積極的內心體驗。從而成為一名高超的朗讀高手。

參考文獻

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