激發興趣 體驗成功

摘 要:通過國培的學習，廣大教師更新了教學理念，那么我們就要用新的理念指導教學實踐，改革課堂教學，提高教學質量。本學期我結合實際進行了有益的嘗試與探索，個人認為在教學中讓興趣伴隨學生，讓學生體驗成功非常重要，本文就如何激發學生的興趣讓學生體驗成功談幾點看法。

關鍵詞:農村中學體育教學興趣成功身體健康

中圖分類號:G807文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)04(c)-0194-01

今年我任教九年級體育課，在教學中把“國培”期間學習的教學理念運用到實際中，就如何上好九年級畢業班的體育課進行全面思考，想方設法引導學生擺正上課態度，積極參與體育鍛煉。通過一年的實踐，我個人覺得在教學中讓興趣伴隨學生，讓學生體驗成功非常重要，下面就農村中學如何激發興趣、體驗成功談談自己的粗淺看法。

1 開發校本課程資源，提高學習興趣

體育教學不是簡單的傳技活動，而是體育教學內容與學校實際相結合進行教學，在教學中教師要多動腦筋，對體育教材的內容進行加工，不斷推陳出新，積極開發校本課程資源，讓學生對體育課保持持久的新鮮感，才能事半功倍，提高體育學生的學習興趣。

1.1 開發利用本地自然資源

我們進行教學設計，深入挖掘教材的同時，必須從本校的場地、器材等實際情況出發，合理利用已有的教學資源，避免脫離實際。農村學校場地器材的匱乏、緊缺，我們不要總是抱怨學校落后，器材少、場地小等，要充分利用自然環境針對學生的興趣愛好設計游戲和練習方式，這樣才能讓學生體會到運動的樂趣。

1.2 開發具有地方特色的教學內容

體育教師根據本地區、本學校的實際情況和學生特點，主動開發健身性、趣味性較強、地方特色突出的教學內容。

2 正確運用即時評價，讓學生體驗成功

體育課堂教學即時評價就是在上課時教師根據一定的標準對學生的行為立刻用多種表達方式進行評估的一種行為。即時評價是教師對學生指導、交流、反饋的渠道，有直接、快捷、頻率高、及時、影響大的特點。在教學中，正確的運用即時評價使學生第一時間知道自己所做的動作正確還是錯誤，了解自己而獲得學習方向，對幫助學生學習、改進、提高鞏固技術有著重要作用;正確的運用即時評價可使課堂更加活躍改變學習氣氛，學生參與度增高，主體意識得到加強，提高學生學習的積極性，使他們樹立信心，不斷的克服困難以取得更好成績。在教學中有這樣一個案例:我教過一個叫李一享的小男孩，一開始課上心不在焉，好像一個局外人，正是活潑好動的年齡，尤其是一個小男孩，怎么會這樣呢？他引起了我的關注。課下和別的同學交談，了解到他和同學們打打鬧鬧、有說有笑，是個很開朗的同學。下一節短跑課，我仔細觀察著他的一舉一動。大家整隊集合后，我宣布今天課的內容短距離跑，我發現他看了我一眼，我的目光和他相對在一起，暗示我很關注他，之后他好像一直在注意我，做準備活動的時候，膝關節運動他做的比較好，我抓住這個時機，表揚他說:“李一享同學的這個動作非常標準，到前邊給大家做個示范！”他非常意外，有點膽怯不敢走出隊伍，我用鼓勵的目光看著他，加上一個簡單的微笑，他走到我的身邊，我又拍了拍他的肩膀，這個示范做得比剛才還要賣力，做完后我帶頭給他鼓掌。就從這里開始，拉近了我和他的距離，點燃了他心中學習的欲望，整節課下來，他一直都很投入。以后每次上課我都會用目光和他交流，表現好的時候我會贊許的目光給他鼓勵，表現差的時候我就瞪著眼盯著他，他就會知趣的改正。漸漸地他在體育課上越來越投入，成了學習的主人，我發現他的反應靈敏，跑的速度也比較快，很有體育天賦，讓他加入了學校籃球隊，訓練中站在旁邊看他練習，做的好的時候看著他對他點頭，他就像有了動力一樣，做的更加努力，進步的非常快。打比賽的時候，我的一個眼神一個微笑，都像是在給他吶喊助威一樣，課上課下通過眼睛的交流，他進步著、成長著，在校運會、縣運會上屢次取得優異成績。這就是即時評價的力量，一句話、一個眼神、一個動作、一個表情等都可以給學生鼓勵、增加信心，使孩子們相信我們、親近我們，燃起他們心中學習的欲望，才使孩子們主動參與到我們的教學之中，樂于接受我們的教學內容，在教學中我們要注重運用即時評價，使學生體驗成功的快感，提高教學實效。

3 廣泛開展游戲教學，不斷推陳出新

體育課上學生希望教學內容常換新，每一節課都有新東西、新收獲、新活動，教師應盡量在“新”字上下功夫。游戲是學生的天性、權利，是他們身心發展的客觀要求，是他們十分喜歡的活動內容和形式，教學內容的編寫可游戲化、競爭化，趣味化。夸美紐斯曾說:“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”課堂教學如果設計得趣味性強，針對學生來說就是意味著教學成功了一半。教學目標不要定位太高，盡量選擇針對性強、難度不大、活動量適中、同伴交往頻繁的內容，使學生能夠較輕松達到預定的學習目標，體驗成功的感受。要注意的是學生雖然喜歡游戲，但我們設計教學內容時不要固定使用某幾個游戲，要用豐富多彩的游戲活動，激發學生的興趣，學生的新異感特別強烈，容易接受新鮮事物，他們能在不斷更新的教學內容中獲得樂趣，提高幫助他人、配合別人解決問題的能力。

4 與學生平等相處，拉近師生距離

在日常的教學中，我們不難發現，“班主任效應”非常明顯，往往班主任所教的學科成績相對較好，是因為同學們都害怕班主任嗎？我認為不是這樣。記得有位教育家曾經指出:“猶如沒有水就不能成為池塘，沒有情感、沒有愛，也就沒有教育”，班主任每天和學生在一起，關心學生的學習、生活、品行，像母親一樣關愛著每一名學生的點點滴滴，學生自然就親近、信賴、敬重班主任，就喜歡聽老師的課，成績自然也就提高了，也就是古語所說的“親其師而信其道”吧！現在的中學生內心世界很復雜，要讓學生喜歡你，教師就必須不斷提高自身修養，用你高尚的人格魅力去吸引學生，用你淵博的文化知識去影響學生，用你真摯的情感去感化學生。

以上是我參加國培后，在教學中總結的經驗做法，今后在教學實踐中我們要積極參加各類培訓并不斷鉆研探索，開拓創新，通過更廣泛的途徑激發學生的學習興趣，讓學生充分感受到成功的快樂，使他們能夠在快樂中鍛煉，在鍛煉中提高，達到體育教學的目的。

參考文獻

[1] 馬啟偉[主編].體育心理學[M].高等教育出版社.

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