深化德育教育全面提高師生文明禮儀的整體素質(zhì)

摘 要:本文以提高師生文明禮儀作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，把禮儀教育作為提高師生整體素質(zhì)的載體，通過(guò)老師的示范作用，教育學(xué)生、影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)行為意識(shí)的提升，使文明禮儀之風(fēng)吹遍校園。同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)教師禮儀教育，帶動(dòng)感染著學(xué)生，推動(dòng)了學(xué)校德育教育水平健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展，樹立自信心，產(chǎn)生了積極的影響，使學(xué)校的文明禮儀之風(fēng)整體提高。

關(guān)鍵詞:德育教育全面提高文明禮儀整體素質(zhì)

中圖分類號(hào):G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2012)04(c)-0220-01

中學(xué)德育工作是基礎(chǔ)教育的重要課題，當(dāng)今時(shí)代學(xué)生思想素質(zhì)不斷提高，青少年學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境正在逐步形成，但是，當(dāng)前學(xué)校德育教育工作還不能適應(yīng)培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生成長(zhǎng)的需要，為全面貫徹落實(shí)胡錦濤總書記“八榮八恥”的重要講話精神、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學(xué)校把文明禮儀教育作為學(xué)生載體，全面提高德育教育水平。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。因此說(shuō)，德育工作是個(gè)系統(tǒng)工程，必須調(diào)動(dòng)全社會(huì)的積極性，使廣大學(xué)生知禮、懂禮，形成一個(gè)廣泛的社會(huì)風(fēng)尚，教育學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的德育工作新格局。

《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》提出“進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，需要提倡必要的禮儀，”禮儀教育成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。

1 以教師為先導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的示范作用

我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說(shuō)，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”縱觀古今中外，學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者，因此，我們從開學(xué)伊始就加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。此外我們還要求教師在平時(shí)的工作和生活中，必須要樹立良好的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生、教師文明做人、做事，比如看到校園有廢紙、垃圾，要主動(dòng)檢起來(lái)，這樣的小節(jié)，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造了良好的文明氛圍。在和諧校園的建設(shè)中，我們十分重視教師德育的建設(shè)，關(guān)心他們專業(yè)化水平的發(fā)展。有了和諧的教研氛圍就能開展高效的校本培訓(xùn)，更能喚醒教師內(nèi)在的創(chuàng)造激情。做到真正意義上的關(guān)心人、發(fā)展人、提升人。此外我們還要求教師在平時(shí)的工作和生活中，必須要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的根本任務(wù)是要把學(xué)生教好，使其成為全面發(fā)展的有用人才。這就要求教師在知識(shí)、才能和道德品質(zhì)方面有很高的修養(yǎng)，自己首先成為德才兼?zhèn)涞娜恕Ｒ虼艘蠼處煙o(wú)論在任何情況下都要以自己的高尚道德給學(xué)生做出榜樣，要求學(xué)生做到的教師首先做到。充分挖掘課堂的教育主導(dǎo)作用，把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規(guī)范”教育活動(dòng)之中。

提高教師的修養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是建設(shè)好一支德育教師隊(duì)伍。建立實(shí)施“二級(jí)管理層”工作形成特色。積極提倡兩種精神:一是愛(ài)六中、做主人、講奉獻(xiàn)、爭(zhēng)第一;二是責(zé)任、卓越、大氣，努力使每位教師都成為優(yōu)秀德育工作者。結(jié)合教師節(jié)繼續(xù)開展“師德標(biāo)兵”的評(píng)選表彰活動(dòng)，總結(jié)和推廣優(yōu)秀班主任的領(lǐng)班藝術(shù)，把個(gè)體的智慧融于集體行動(dòng)之中，充分調(diào)動(dòng)起教師的積極性，使德育工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

2 以學(xué)生為主體，全面開展禮儀教育

開展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)校通過(guò)一系列活動(dòng)，組織教師、學(xué)生文明禮儀演講比賽、優(yōu)秀禮儀作品評(píng)選等，活動(dòng)中教師學(xué)生積極性很高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，而且此活動(dòng)還得到了很好的延續(xù)，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識(shí)，使校園文明意識(shí)大大提升。

學(xué)校教育是素質(zhì)教育，而實(shí)施禮儀規(guī)范教育，才能使學(xué)生全面素質(zhì)提高，才能成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的跨世紀(jì)人才。學(xué)校在抓文明禮儀的同時(shí)始終把學(xué)生作為主體，通過(guò)一系列的方法和途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校管理，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主負(fù)責(zé)意識(shí)，提倡學(xué)生自治、自律、自立，從而探索德育的新途徑、新方法。一是落實(shí)好“文明崗”，充分發(fā)揮小值日隊(duì)伍的綜合作用，加強(qiáng)督促檢查，開展常規(guī)評(píng)比;二是開展“一日班長(zhǎng)”制度，讓人人都來(lái)嘗試當(dāng)“班長(zhǎng)”，進(jìn)行民主管理;三是宣傳隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校通過(guò)廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、展覽臺(tái)等均由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

3 培訓(xùn)教師，規(guī)范教材，文明禮儀正規(guī)化

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。為了進(jìn)一步提高德育的效益，我們注意運(yùn)用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)德育工作，積極進(jìn)行德育的科研工作。樹立典型，發(fā)揮輻射作用。積極推廣學(xué)校禮儀教育的成功經(jīng)驗(yàn)，樹立教師、學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展。采取多種形式，宣傳報(bào)道活動(dòng)成果，營(yíng)造良好的輿論氛圍。文明禮儀教育作為一種常規(guī)教育進(jìn)入校園，使其有效實(shí)施，必須使其正規(guī)化，才能發(fā)揮教育的功能。

(1)培訓(xùn)教師禮儀教育是一門新課題，是一種知識(shí)性、系統(tǒng)性、示范性很強(qiáng)的教育。如:與人談話的口氣、姿勢(shì)、表情等等。學(xué)校，作為教書育人的專門場(chǎng)所，禮儀教育是德育教育的重要內(nèi)容。學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過(guò)程中都要遵守一定的禮儀。

(2)踐行文明禮儀是學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的重要過(guò)程。只有在日常生活、學(xué)習(xí)中踐行文明禮儀，才能使學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高。通過(guò)踐行文明禮儀，還可以帶動(dòng)和感染周圍的人。通過(guò)禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性等都將產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育，形成了良好的校風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

(3)講求務(wù)實(shí)，注意實(shí)施禮儀教育具體化。教師禮儀的內(nèi)容要求從大處著眼，與平時(shí)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。與教師教育、教學(xué)工作相結(jié)合。具體內(nèi)容包括:教師工作的事業(yè)心、責(zé)任心，教師講課的姿勢(shì)，對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度，教育學(xué)生的方法，對(duì)待政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師的儀表、著裝和言談舉止及教師間的關(guān)系，教師與家庭的關(guān)系以及教師的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，教師參與學(xué)校活動(dòng)的積極性。還要求教師工作時(shí)間不能戴手機(jī)，不能在課間辦私事，不能體罰或變相體罰學(xué)生。

禮儀教育作為學(xué)校的德育教育的重要內(nèi)容，要常抓不懈，真正落實(shí)到每一位教師以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和平時(shí)的工作中，使教師和學(xué)生參與進(jìn)去，從每一件小事做起，真抓實(shí)干，讓文明之風(fēng)、禮儀之風(fēng)吹遍校園的各個(gè)角落。