家長工作一二三

摘 要:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。如何做好家長工作是我們幼兒教師值得探討的問題。

關鍵詞:幼兒園家長工作

中圖分類號:G617文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)04(c)-0223-01

父母是兒童最親密、最信賴的人。父母的一言一行，一舉一動時時刻刻在潛移默化的影響著兒童。所以，父母的教育往往在兒童心靈上起著決定作用。因而，幼兒園教育任務的有效實施離不開家長和幼兒園的密切配合。《幼兒園教育指導綱要(試行)》也明確指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。所以，我們教師不僅要“以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動”而且要“爭取幼兒家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。這就需要我們做好家長工作。只有做好家長工作，才能讓家長信任你、積極配合你工作。結合二十幾年的家長工作經驗，我覺得要做好家長工作必須做到以下幾點。

1 愛生如子

教育是愛的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就談不上教育。我們只有對幼兒付出全部的愛、只有愛的真切，才能使幼兒和家長親其師，信其道。

愛幼兒可以從以下幾方面體現。

1.1 熱心和關心

教師的熱心是家園關系的黏合劑。每當孩子來園或離園，我們都熱情地和家長、孩子打招呼。小班的孩子可以抱一抱，大班的孩子可以拉拉手或愛撫。孩子遇到困難，教師積極幫助解決。家長看到孩子每天開心，家長也就放心。家長有什么需求，或遇到有關家庭教育中的疑難問題時，我們也積極地與家長共同探討。

教師對小朋友的是否關心和小朋友在園的表現是家長最想了解的。當父母依依不舍地把寶貝送進幼兒園，他們是那樣的不放心:他們有的遲遲不肯離開孩子，有的千方百計的偷看，有的問這問那。因此，教師要對每個孩子的表現進行細致地觀察，每天都要和每個幼兒有交流，這樣才能做到在與家長交談時有的放矢，不盲從、不虛假。

1.2 細心加耐心

教師面對眾多孩子的吃、喝、拉、撒、睡，需要的是細心、細心、再細心。比如，剛入園的孩子，有些因為不習慣在幼兒園的蹲坑上大小便，也有的不能自己獨立小便，而表達能力又差，不會主動告訴老師等。于是，他們會用不同的動作方式來表達他們有便意。又如，有的孩子發燒了，他就會坐在那里不想活動，也有的孩子肚子痛不告訴老師，只是用手摁肚子。諸如此類，如果我們不能細心看出他們的肢體語言，那就很容易延誤時間，影響幼兒身心健康。從而影響家園關系。

教師不僅要細心地觀察孩子的一舉一動、衣著鞋襪、玩具用品，還要很有耐心地去傾聽幼兒的訴說，幫助幼兒解決諸如穿脫衣服、扣鞋帶、擦屁股等困難。

1.3 不嫌棄不放棄

每個孩子都是父母的寶貝，不管他是長難看的，還是智力有缺陷的或者是自控能力特別差的。作為教師，我們更要愛護、幫助這些特殊兒童。

幼兒雖然年紀較小，但老師的一言一行他們是看在眼里，老師對小朋友好，家長會通過與孩子的交流感知的到的。只有你愛她們的孩子，他們就會很愿意配合你的工作，教師只有充分顯示出自己對本工作的熱愛，對孩子的關愛，對家長的熱情。家園之間的友誼橋梁才會更加牢固。

2 主動溝通、認真傾聽

每個教師都知道，幼兒在家庭中的已有經驗非常重要。為了更好地了解他們，為每個幼兒提供適宜的教育內容和幫助，教師非常有必要經常性地從家長那里獲得幼兒的各種信息。如孩子飲食習慣、睡眠習慣、身體健康狀況、愛好等。這就需要我們主動溝通、認真傾聽。家長也很想了解幼兒在園狀況，有些家長會主動與我們交流，有的家長從不主動找老師溝通，這并代表家長不想了解孩子在園的情況，有可能是不善言談或見老師在忙不愿給老師添麻煩等，對這樣的家長，在接送孩子時，我們一定要主動和他說話，用簡單的語言告訴他孩子的情況，如:“今天xx發言很積極”，“今天xx圖畫畫的很漂亮”等。

個別交談、家長會、家園聯系卡，家訪、問卷調查，家長開放日等形式是家園溝通比較好的方法。家園聯系可讓家長正確了解幼兒園保育和教育的內容、方法，以及科學幼兒的知識。

認真傾聽家長對幼兒教育與管理工作的意見與建議，也是幼兒園做好家長工作的方法之一。當家長對我們提出意見時，我們一定要認真傾聽，并吸收、分析。

如，有家長提建議:能不能把孩子每天在幼兒園所學內容讓我們家長知道？于是，我們就把詳細的一周計劃和要求張貼在“家園互動”欄里。認真傾聽家長的意見不但能改進我們的工作，也是對家長的尊重。

3 真誠面對

真誠是做人之本。教師在與家長交流時也應坦誠相待，真誠的交流會讓家長感受到教師的人格魅力，從而便于家園交流。

當幼兒老師的，每天最怕出現的事就是幼兒受到意外傷害。但每個幼兒都是鮮活的。好動是幼兒的特性，他們自我保護的能力很差，有些事情的發生往往是我們難以控制的。如:走路摔倒、臉被抓破、咬破等。

記得在上學期的一天晨間活動時間，我班的小偉與小豆在教室里玩，一不小心小偉跌倒在地，碰到了玩具筐。這一幕正好被我看到，我馬上看看他有沒有哪里被磕破。還好，沒有看到他外表有什么地方受傷，隨后，我就吩咐他以后當心點兒。這事就過去了，也就沒放在心上。晚上，他媽給我打電話，不高興地責問我:“怎么回事?孩子受傷了，也不講一下。”當時，我有點懵，心想:下午，他爸接他時不是好好的嗎？我忙問哪里受傷了，她說是嘴里。我仔細回顧張書偉一天的活動情況，想起了早晨的事情，很有可能是磕到嘴了。我向家長詳細描述了事情的經過。說實話，關于他孩子晨間跌倒的事，到下午我已忘了，因為孩子間的碰撞是較多的，只要沒什么影響，就算過去了。我誠懇向他解釋確實是自己粗心沒有檢查孩子的嘴里，自己不是故意掩瞞的。家長聽了我的解釋，心情也就平靜下來。第二天，孩子來了，我連忙詢問、觀察，原來是上嘴唇里面根部有點於血，皮是沒有破。家長看到我負責的態度，一個勁說“沒關系、沒關系”。

意外事件是無法預測的，當出現這些意外事故后，我們除了及時進行處理外，還應坦誠地告訴家長事情發生的情況或經過，不能推卸責任也不需要為自己辯護。我們應該學會換位思考，假如我的小孩在幼兒園受到傷害，我會怎么想？如果我們真誠地面對每一件事，只要不是我們瀆職，家長也會理解我們的。

面對許許多多的家長朋友，我們需要做的，也僅僅是用心而已。用我們的誠心去打動家長，用我們對孩子的愛心，去感動家長。我們給家長多一點微笑，我想，家長感覺到的不僅僅是你的熱情，更重要的是，你的敬業的精神以及對孩子的態度，還有什么理由不放心孩子在你這里呢？還有什么不滿意的呢？

參考文獻

[1]幼兒園教育綱要(試行)[Z].

[2]幼兒園工作規程[Z].

[3]幼兒教育[Z].2009.