學生后進的原因與轉化教育策略

摘 要:本文分析透視了學生后進的原因，給出了精恰適宜而又科學的后進生幫扶轉化教育策略，對廣大教育工作者有極強的指導性和幫助性，值得教育人的研究與借鑒。

關鍵詞:學生后進轉化教育合作競爭探究創新

中圖分類號:G4文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)04(c)-0224-02

人從出生懂事起，就渴望得到人的關注、理解、重視，肯定甚至贊揚與稱頌。如嬰兒通過哭鬧來博得父母與親人的撫慰與愛護。青少年一旦發現幫助父母親人做一點力所能及的事，能獲得父母親人的肯定與獎勵，他們就會倍加努力，以爭取更多的肯定與獎賞。由于不斷地正反饋和獎賞與激勵，使他們在成長的過程中，始終以能贏得別人尊重與肯定的互動方式與親友伙伴和成人溝通交流。由于他始終能幫助別人進步，減輕別人痛苦，給人帶去方便和快樂，所以他給人的第一感覺就是靠得住，信得過的陽光伙伴。在家助父母，在校幫師生。凡事求真務實，扎實邁力，不怕臟累和流汗。成功不驕傲，失敗打擊不萎糜。臨危不懼，冷靜分析，科學應對。由于他無論干什么事，都能非常迅速地找到解決問題的突破口，選用最適宜的方法與技術解決問題，所以他就戰無不勝，攻無不克，自然就成為引領發展的精英。若是學生，自然各科成績都非常優秀，這就是我們常說的尖子生，應證了“好孩子是夸出來的”說法。相反，一些孩子的父母，始終拿成人的眼光看孩子，用成人的標準要求孩子。在孩子學步學語時，對孩子挑戰自我和超越自我的行為視而不見，當孩子請他們對自己的作品進行評價時，他們就對孩子大加指責，這也不對，那也不行。盡找自己不順眼和感覺不對的地方大加指責，然后按照自己的想法，對孩子指導一翻。由于父母對孩子作品的評價，只是否定了自認為孩子不對的地方，卻沒有肯定孩子作品中的閃光點。自尊心和上進心都非常強的孩子，按照父母的教導，進行了認真改進后請父母評價，結果還是只有否定，沒有肯定。長期如此，就會對孩子造成我無論怎樣費神努力都做不好的心理定勢。對自己失去信心，凡事注意力不集中，做事無主見，不敢發表自己的見解與看法，迷信權威。本來是能激發民族進步的偉大創想，卻不敢將之公布于眾。由于長期的壓抑和被否定，孩子自然就會胸無大志，意志消沉。若孩子在學校，就會在上課時分心走神，沒聽清老師的講解，沒看清師生的板演。盲目采信學友的觀點，作業毫無選擇性的進行抄襲，只求完成任務，不管錯對。即使教師板演講解過，甚至在老師的督促下親手做過的題，在考試試卷中依然不會。致使每一次考試，成績都在30分以下，而班上80%以上的學生成績都在60分以上。這些成績在三十分以下的學生，便是我們常說的后進生。后進生誕生的原因有:(1)有些學生，由于父母長期在外打工，只能和爺爺奶奶或外祖父母居住，得不到父母的疼愛與關心。當看到學友的父母撫摸著學友的頭，問寒問暖時，當學友述說自己的父母如何輔導自己的功課，如何啟發自己思考，幫助自己接通思路，掃除自己的學習障礙時，他們就會百感交替，默呼父母快快歸回。上課、自習或做作業時，這些學生經常情不自禁地想象著和父母團聚時的情景。一顆思念父母的心，始終不能專注于學習，久而久之，他們的成績就會自然下降。一些心細的父母，也許想到了孩子需要父母的疼愛，但現實卻迫使他們無法滿足子女的需要，就創新性地塞給孩子一個手機，叮囑孩子只能在課余時間給他們打電話或發短信，以利于親子交流，幫助孩子進步。但自控能力非常差的孩子，在父母規定的時間內向父母匯報學習生活情況，在本該質疑思考，探究創新的關鍵時刻，卻偷用手機上網聊QQ，甚至在休息時間約友談天說地。良好的休息是成功的保證，由于他們沒有休息好，聽課效果自然大打折扣。考試成績自然不理想，就成了后進生。(2)有些學生，愛好影視，周末兩天，除過吃喝拉撒和休息外，全部時間都用來看電視劇。返回學校后，就模仿實踐暴力和異性相悅的劇情。結果致使他們將注意力從獲取新知，提升能力的課堂轉移到吸引異性注意力和好感的自我表現上。更有甚者，還在課堂上偷寫偷傳紙條，討論與教學無關之事。結果導致成績下滑，成了后進生。(3)有些學生，以自己為中心，以自己的得失為半徑畫弧。只要求別人服從自己，不會換位思考。在行走時只命令別人為自己讓路，自己卻不主動為別人讓路。甚至還為別人給自己讓路不迅速不及時而與別人理論或出手。整天都想著怎樣讓別人象供奉皇帝一樣誠服自己。自然就沒有心思學習，成為后進生。(4)有些學生是父母的獨苗，是爺爺奶奶和外祖父母的掌上明珠，處處受寵。過著衣來伸手，飯來張口的皇帝式生活。根本不知道人最終要自立自強，自己養活自己。視學校為娛樂場所，只求過得快樂，玩得開心。只與同學比吃穿，比享受，比花錢，卻不知道和同學比學習，比進步。將老師的叮囑和教導完全置于腦后，甚至連作業都請人代勞。造成能力測試時，啥都不會，成為學習欠帳非常大的后進生。

不能讓一個孩子掉隊，盡可能的采取辦法促進每一個孩子的全面和諧發展，引導孩子在具體的觀察、思考、設計和實踐中經歷合作競爭，交流討論，獲取新知，發現規律的探究創新歷程中，掌握方法提升能力，是課改對教師教書育人的最基本要求。只有根據學生后進的原因，對他們進行科學適宜的幫扶指導，使他們在成功的喜悅興奮中樹立信心，積極主動地投入到教育教學活動中，我們的教育，才是真正的成功教育。后進生的幫扶轉化教育策略為以下幾方面。

1 肯定表揚，樹立自信心

肯定和表揚激發了學生追求卓越的積極主動性，教師在和學生商討具體的改進方案。教師要多提問，誘導學生說出自己的所想和所做及預期的效果。教師認為不對的和需要改進的，若從學生的思維和觀點出發，也許學生卻是完全對的。教師一定要全方位、多角度、辯證性的思考學生的想法和做法。只有教師敢于肯定學生，經常性的表揚學生，善于糾正教師自己的失誤，和學生非常平等的進行交流互動，就能培養學生實事求是而不盲從的科學態度。對于學生的后續發展，具有極大的促進與激勵作用。筆者的孩子，酷愛繪畫。在爺爺的指導下，學畫人。畫成后先讓他媽媽點評時得到的全是否定，眼看孩子就要被評哭了，筆者立即站出來維護孩子，對孩子大加贊賞，說孩子的母親不是老師，不懂繪畫藝術。并指著孩子母親沒有評過的地方進行優點放大，結果把孩子夸的差點跳起來。結果在筆者的點評下，孩子非常高興地去練習更完美的畫法。現在筆者孩子畫上的姑娘，就像真人一樣，博得了觀者的好評。而且他上課專注程度非常高，各門功課的成績都在班上名列前茅，還獲得過全鄉數學競賽一等獎。可見:肯定表揚，是激發上進的絕佳武器。

2 關愛留守兒童，用師愛代替父母愛

找機會和留守兒童交流互動，準確把握他們的心聲，對他們進行有針對性的指導與幫扶。在必要時借助于學校的網絡視頻，讓他們和父母面對面地溝通交流，讓學生在與父母的交流互動中，感受親情，父母可能會在視頻對話中，讓孩子認識到智慧與技術才是創造財富的絕佳武器，從而激發學生搞好學習的積極主動性。由于學生在特定時間能和父母進行網絡視頻，家長自然就不會將手機塞給孩子，學生就會毫無干擾的進行全神慣注地學習。由于有教師進行全程輔導，及時準確地幫助引導他們解決問題和困難，學生就會在老師的組織引導下從一個成功沖向另一個成功，從一突破奔向另一個突破。不斷的成功激勵，促使學生永不停息的創造輝煌。愛是后進生轉化的潤滑劑。

3 對沉迷于電視劇的同學

采用正面誘導教育，把他們的注意力向科教和法制節目轉移，進行有關科教探索和以案說法類的調查報告或節目觀后感比賽，可以采取評周月冠軍，重獎周月連冠，表揚獎勵每一個積極參與者。

學生就會在爭奪物質和精神獎勵中，被引向從影視節目中獲取知識與技術，提升能力的軌道上來。教師認真鉆研課改，積極向同行高手學習，變板演講解為指導幫助和誘導發現，變學生被動的聽記為積極的動手動腦動筆和動嘴，在具體的聽說做答的競爭中得到警醒和發現，提升學生的綜合能力。只要有適宜學生，循序漸進，極舉誘惑力和挑戰力的題，使學生在合作、觀察、思考、探究和爭論中能通過自己的努力解決問題，學生就會因為獲勝而發現自己的競爭力和創造力，在師生的肯定和贊揚中激發進取的動力，從而更加努力的去探究創新，渴望教師能給自己提供更具挑戰力的題或自己尋找或開發課題，以爭取更大的勝利。九年級一學生，根據所學的政治理論，為親友寫了一個有理有據的法律文書，結果使本來已經進入法院的經濟糾紛，卻因為他的這份法律依據充分，說理透徹，讓人信服的法律文書，使爭執雙方采信他的換位思考，互諒互讓，互惠共贏的建議，撤訴協商和解，結成友好合作的伙伴。該生的成功案例，被縣司法局選作在全縣中小學巡回普法講座的教材，得到了校內外人士的高度贊揚。在這位學生的影響下，我校師生積極主動地學法用法，自覺按法辦事。文明禮讓，合作競爭，誠信負責，積極向上，比幫扶，比進步，比成果的激烈競爭，使全校師生始終處在爭先創優的積極行動中。學校辦學質量，穩步上升。連續幾年都受到了縣教育體育局的表彰獎勵，學校關注每一個學生，不讓一個學生掉隊的先進辦學事跡，被隴東報報道。

4 對自我為中心的學生

則用斷筷實驗，讓他們充分認識到，人與人之間，只有團結友愛，精誠協作，相依為命，才能充分創造出個人的價值，保證自己不被這競爭激烈的社會淘汰掉。也可通過一滴水滴到地面瞬間就不見，而一碗水倒在地面，要過好長時間才能干的事實，讓學生認識到團結就是力量，只有大家一條心，團結得非常緊密，才能經得住風浪和打擊，才能從一個輝煌沖向另一個輝煌。推進人類的進步與發展，成為真正的歷史功臣。

5 對嬌生慣養上的獨生子女

在平時的清潔勞動中，專門指派他們負責為教室地面灑水。通過具體的勞動實踐，讓他們知道，如果不想法為灑水壺里添水的話，水會越用越少，最后就無水可灑。適時讓學校斷水一天，當學生口渴到極限時，統一集會，讓他們結合學校斷水，寫出自己的親身體會。挑選能將斷水和人生要盡早積累知識儲備聯系起來的文章，讓作者本人宣講，激發學生討論，或推薦到校刊校報上發表，或在校園廣播的黃金時段進行廣播。斷水時的極渴感受，加上師生間的激烈爭論，學生自然就會明白，坐吃山空。只有不停地創造財富，才會幸福長久。學生只有扎實學習，積極進取，才能增智添慧，增強競爭獲勝能力。

知識改變命運，拼搏鑄就輝煌人生。只要按上法創新性地進行轉差教育，讓人著急的后進生就會被我們調教成出類拔粹的精英。國家和民族就會因為我們教育人科學適宜的轉差教育而騰飛。