機械制圖緒論課中學習興趣的激發(fā)

緒論作為新課程的第一課，成功與否，直接影響到學生對該課程的興趣和掌握程度。闡述了緒論課在教學中的地位，論述了上好緒論課的重要性、必要性，強調(diào)要精心設(shè)計緒論課的教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教學方法，及對學生進行人文關(guān)懷，以激發(fā)學習興趣、調(diào)動學習積極性。

機械制圖緒論興趣《機械制圖》，是中等職業(yè)學校機電類專業(yè)的基礎(chǔ)課，是進一步學習其他技術(shù)課和專業(yè)課的基礎(chǔ)。該課程有較強的理論性和實踐性，職高學生普遍感到學習難度較大。而緒論作為本課程的開篇導入課，它既是課本的序幕，吸引讀者、激發(fā)興趣；又是本課程的綱領(lǐng)，貫穿教材、統(tǒng)領(lǐng)全書。因此，重視緒論課，講好緒論課，是教好該課程的根本，為后續(xù)章節(jié)的學習開個好頭。

一、重視緒論是上好緒論課的前提

對于緒論課，大家有不同的看法和認識。有的人認為，緒論課在教學中無關(guān)緊要，講不講無關(guān)大局，因而三言兩語或漫無目的地扯上一通，甚至干脆不講直接進入正題。也有的人認為，緒論課在教學中有舉足輕重的作用，而不惜花時間無邊無際地大講特講。筆者認為，兩種認識和做法都有失偏頗。緒論課固然在教學中占有重要地位，不僅要講，而且要精講、講好，但不宜占用大量時間。

興趣是最好的老師，在教學中要注意激發(fā)學生的學習興趣，把“要他學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八獙W”，就必須要上好緒論課。

因為上好第一課，在學生中就會產(chǎn)生先入為主的作用，也就是說，給學生樹立一個講課講得好的形象，并認為聽這位老師的課是一種享受，樂意聽這位老師的課，能為后續(xù)內(nèi)容的教學打下良好的基礎(chǔ)，一定會有較好的教學效果。上好緒論課，能把學生引入一個嶄新的知識海洋之中，使其在知識世界中邀游產(chǎn)生新奇感，覺得有東西可學，有目的可奔，有學習的興趣和信心，調(diào)動了學生的學習積極性，這是講好本課程的關(guān)鍵。上好緒論課，對充實學生思想、明確學習目的、掌握學習方法，使學生積極主動、認真、嚴肅、科學地對待制圖課，是十分必要和有效的。

二、精心設(shè)計是上好緒論課的基礎(chǔ)

《機械制圖》的緒論部分以其高度的概括性，在言簡意賅的字里行間中向我們闡述了該課程的性質(zhì)、根本任務(wù)、學習內(nèi)容、學習方法及本課程的發(fā)展史。為了上好緒論課，我們應(yīng)重視課前的教學準備工作——教學設(shè)計。

1.緒論課教學環(huán)節(jié)的安排

課前預習不可少，正式上課前先組織學生參觀，內(nèi)容包括：常用儀器、繪圖工具、老班學生的優(yōu)秀作業(yè)。有條件的話帶領(lǐng)學生參觀實習工廠、機器和零部件，參觀的目的是為了使學生懂得“圖樣是工程技術(shù)語言”這樣的一個概念，從而讓學生知道學好制圖對后續(xù)課程和今后從事工作能發(fā)揮重要作用。這樣就能調(diào)動學生的積極性，增加感性知識，這是上好緒論課的一個重要環(huán)節(jié)。

2.教學內(nèi)容的設(shè)計

緒論課的教學內(nèi)容應(yīng)圍繞“為什么學、學什么和怎樣學”來組織教學。在順序的安排上，先由“學什么”入手，引出圖樣的概念，介紹它的作用；由“為什么學”引出圖樣的重要性——“工程界的技術(shù)語言”；由“學哪些具體知識”引出它的內(nèi)容——機械圖樣的畫法、表達方法及有關(guān)規(guī)定；重點應(yīng)放在“怎樣學”上，引出學習的方法——多想、多練，逐步提高空間想象力，并需遵守國家標準及有關(guān)規(guī)定。通過如此設(shè)計，教學內(nèi)容前后貫通，層層推進，教學組織有條有序，教學問題逐步解決，而教學目的更是順理成章的得以實現(xiàn)。

3.教學方法的選擇

所謂“教學有法，但無定法”。緒論課的教學方法比較靈活，常采用演繹法、談話法，多媒體教學法等多種教學方法，在“寓教于樂”的教學氛圍中大大激發(fā)學生學習該課程的興趣，使其產(chǎn)生求知欲望，從而充分調(diào)動他們學習的積極性和主觀能動性。不過要注意以下幾個原則：

1.要有趣味性

緒論課一般都是敘述性的內(nèi)容，如果照本宣科，必然枯燥無味。因此，應(yīng)多采用形象生動的比喻來講解。

例如，可以把美術(shù)課中的“繪畫”和“繪圖”來對比講解?！爱嫛迸c“圖”的主要區(qū)別是什么呢？“畫”分很多流派，如現(xiàn)代派、復興派等；“圖”不分地區(qū)和國籍。如果說有什么派的話，那只有一派——就是標準派。繪圖時，從幅面大小、線型的粗細、畫圖的原理及方法，甚至圖的一個字一個符號等細節(jié)都不能隨心所欲。也就是說，必須遵守規(guī)矩——國標的有關(guān)規(guī)定。

2.要言之有物，切忌空洞說教

可列舉往屆學生中，統(tǒng)考、競賽、技能大賽等獲獎、深造的人和事，以此激勵學生奮發(fā)學習；也可例舉因技術(shù)不過硬出現(xiàn)廢品、影響工作的事例，以警示學生要重視基本功。從正反兩方面對比講解，使學生不感到枯燥乏味。

為了上好緒論課，教師在平時就要注意典型事例和資料的收集整理。在教學過程中，利用多媒體教學手段，創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學情景來激發(fā)學生的學習動機，喚起他們的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

3.邏輯推理要嚴謹

上好緒論課，要用嚴密的邏輯推理逐步引導學生進行深入積極的思維活動。

如開門見山地提出“生產(chǎn)中的機器部件、零件必須用圖樣來表達”；作出判斷“圖樣是技術(shù)語言和生產(chǎn)中最重要的文件”。然后推理，為了成為合格的技工，圖樣的表達必須正確、合理，清晰。在上課的同時，對學生進行責任心和人生目標的教育。

三、人文關(guān)懷是上好緒論課的點綴

教學中的教與學是學習過程中不可分割的兩個方面，除教師的主導作用外，還有學生學習的主動性、積極性的配合。教師在傳授知識的同時，也要注意對學生人文關(guān)懷，和諧、融洽的師生關(guān)系有利知識的傳授和接受，這種師生關(guān)系的形成則起始于緒論課。

《機械制圖》課程一般都是安排在新生入學第一學期，為此，在師生初次見面的第一節(jié)緒論課上，我們首先要對他們的到來給予熱烈的歡迎，讓他們在陌生的環(huán)境里感受到老師的溫暖。老師面對新生進行自我介紹時，盡量使用貼近學生、幽默風趣的語言來拉近師生之間的距離。

剛?cè)胄５男律鷮I(yè)課都有新鮮感，但同時也對新知識有畏懼之心。俗話說，萬事開頭難。作為職業(yè)學校專業(yè)課教師，有責任幫助學生解開學習新課程的“畏難”之結(jié)，要給學生卸壓，減輕他們的思想顧慮。我們可以這樣說：“在新學校里，大家都是站在同一起跑線上，不管你們以前文化課成績?nèi)绾?，對學習這門課程的影響甚微，因為《機械制圖》課相對獨立，只要各位心中有成為合格技工的目標，在以后的學習中我們一起努力，相信大家都能取得好成績?！币源藥椭麄冎亟ㄗ孕判?，培養(yǎng)“我也行”的心理優(yōu)勢。如此一來，學生首先對老師產(chǎn)生了初步信任，并表現(xiàn)出愿意同老師一起共同努力的決心。和諧師生關(guān)系在緒論上初步形成，以后的日子里，通過師生的并肩作戰(zhàn)，學生定能真正體驗“我能行”的成功感受。

制圖緒論課對學生來講，是嶄新課程的第一課；對老師而言，則是帶領(lǐng)新生走進專業(yè)領(lǐng)域、翻開人生轉(zhuǎn)折點的新篇章。“良好的開始是成功的一半”，希望通過上好緒論課，讓老師和學生都擁有一個精彩的開端。

參考文獻：

1皮亞杰著.教育科學與兒童心理學.傅統(tǒng)先譯.文化教育出版社，1982.

2張秀琴.淺析如何上好《機械制圖》緒論課.科技之友（B版），2009，（08）：132—133.