淺談中學作文教學中創新思維的培養

高中學生面臨著高考的壓力，作文在語文課程中占據較重的分量，直接影響語文成績的好壞。要想寫出好的作文，必須注重對作文的創新，在教學過程中注重培養學生的創新思維。寫出創新性的作文，應當具有創新性思維，注意從日常生活和學習中收集作文素材，并從作文的命題、立意到語言表達等多個方面進行創新。教師在作文教學過程中，要有針對性地培養學生的創新意識，形成良好的創新品質和創新能力，在寫作過程中培養創新思維，同時又將創新思維應用于作文創作。筆者結合多年的作文教學經驗，對作文教學中創新思維培養這一課題進行了淺顯的探討，期望對當前的作文教學帶來有益借鑒。

一、加強培養學生的觀察和想象能力

具備良好的觀察能力和想象能力是寫好作文的基礎，也是培養創新思維的前提。在作文教學過程中，教師首先應重視培養學生的觀察和想象能力，注重搜集和積累作文素材。觀察能力的培養，需要教師將觀察的方法傳授給學生，并引導學生留意生活中的點點滴滴，將遇到的事情記錄下來。例如，在你上學或者放學的路上，遇到了一起汽車剮蹭事件，那么這兩個車主是怎么處理的呢？是友好地商量解決辦法，還是互相爭吵，通過這件事情反映出什么？讓學生將觀察到的事情記錄下來，并思考通過一件事情能夠反映出哪些東西。只有注重觀察和思考，才能形成良好的創新思維，形成多角度考慮問題的習慣，為寫出優秀作文打下基礎。

在寫作中，不僅應具備良好的觀察能力，還需要學生具有豐富的想象力。通過作文命題或者一個事件，敢于打破思維定式，利用創新思維去分析，為想象插上翅膀，才能將作文寫出新意，取得好成績。想象，是在人腦中對已有表象進行加工改造而創造新形象的過程。離開了想象，作文將變得枯燥和單調，更談不上創新思維的培養了。例如在學習完高中語文必修一之后，我讓學生寫作了一篇描寫秋天景色的作文。有的學生充分發揮了想象力，描寫得非常優美，如“黃葉紛落好似成群結對的金色的蝴蝶”“秋天給大地穿上了桔黃色的衣服”等等，可見，想象對于寫作的重要性。

二、利用作文命題培養學生的創新思維

對于一篇作文來說，新穎的題目是吸引讀者最有力的工具，也是體現學生創新思維的表現。那么，教師在作文教學過程中，如何利用作文命題來培養學生的創新思維呢？首先，要克服作文命題的模式化，注重逆向思維和發散思維的運用，例如在寫作一篇寫人記事的作文時，可以將題目定為《成長的歷程》《爸爸出差奇遇》以及《雨夜中的老師》等等，這些題目能夠有效激發學生的想象力，展開其思維的翅膀，使學生有話可說、有事可寫，同時也是培養學生創新思維的過程。相反，如果仍然采用單一的命題方式，如《爸爸》《老師》等，不僅學生寫作的積極性不高，也不容易引起讀者的閱讀興趣。再如，給出一段材料，自選作文角度。給出一個話題，如科技的利與弊：書信可不可以替代？讓學生自由討論，這對學生是一個考驗，好的題目成為寫作成功的關鍵。有的學生發揮創新思維，將題目定為《那一抹憂傷的底色》《交流的無奈》，這些都是非常新穎的題目。作文命題的過程既培養了學生的創新思維，也給寫作帶來點睛之筆。

三、利用作文立意培養學生的創新思維

一篇作文寫作的好壞，其評價標準并不是華麗詞語的堆砌，而是作文立意的新意和深刻程度。因此，在指導學生進行作文創作時，應當讓學生牢固樹立為現實寫作的寫作理念，寫作之前先進行立意。將文章寫出新意，需要學生充分發揮創新思維，在觀察生活和積累材料的基礎上，為作文寫作找到切入點。

例如，在學習高中語文必修三時，就給學生布置了這樣一個作文題目《與文明對話》。乍一看這個題目比較空洞，不太好寫，此時，教師應充分發揮引導作用，使學生將文明與現實聯系起來。如“工業文明”時期，有哪些發明，社會發生了什么變化；“電氣文明”時期社會有什么變化；從當前我國提出的“物質文明”和“精神文明”聯系社會現實，對發生的一些“碰瓷事件”“扶老人事件”，該怎么評判。還可以將文明與歷史典故聯系起來，如“程門立雪”和“班門弄斧”，將文明與做人、做事聯系起來。通過分析對文章進行立意，不僅有新意同時還體現出深刻的含義。

四、利用作文語言培養學生的創新思維

語言表達能力與作文的品質息息相關，良好的語言運用也是對學生創新思維能力的考驗。通常，在一篇作文中，需要運用多種語言表達方式，既要有敘述，也需要用到議論說理；既要有實用直白的語言描繪，也需要使用豐富多彩的句式和詞匯。同時適當應用一部分口語化語言，更能夠體現出文章的生動活潑。當然，作文寫作也離不開古詩文的運用，幾句古詩文能夠使文章增色不少。例如，在指導學生寫作《人生不能沒有碰撞》這篇文章時，有的學生就使用了“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”等經典詩句。此外，語言的運用還需要學生進行不斷嘗試，敢于創新，在求新求異中取得進步。

總之，在作文教學中培養學生的創新思維，需要從多個方面采取措施，激發學生的創新意識，使其形成創新思維以具備創新能力，不斷提高寫作能力，從而提高教學質量和教學效率。