西藏民族傳統體育項目引入學校體育課的方法

摘 要 西藏民族傳統體育遠遠長流，作為我國體育的重要組成部分，對豐富人民群眾文化生活、促進體育增強具有重要作用。因此，有必要結合西藏實際引入學校體育課。鑒于此，本文就從提高認識、更新觀念，加強體育師資隊伍建設以及加強民族傳統體育的科學研究工作三個方面，分析了西藏民族傳統體育項目引入學校體育課的方法，希望能夠對西藏民族傳統體育項目引入學校體育課的工作有所啟發和幫助。

關鍵詞 西藏 民族傳統體育 引入方法 學校體育

一、提高認識、更新觀念是學校發展民族傳統體育的前提

西藏民族傳統體育是在特定的自然條件和社會歷史條件下形成的、具有鮮明的民族性、歷史性和地域性的體育活動，這種活動已成為藏民族生理、心理、形態等特殊的標志，內化于民族體系之中。民族文化，除了具有與世界其他文化相同的規律和內容以外，還應有體現本民族文化特殊的民族風格，藏民族體育所表現出來的鮮明特色，在弘揚民族傳統體育文化，提高民族文化素質，適應西部大開發的形勢下，挖掘整理研究藏民族的傳統體育文化，這對于增進民族團結，再現偉大的愛國主義精神等方面均有重要的作用。

學校是青少年集中的地方，所以有目的、有計劃地對他們德智體美全面發展教育，培養建設團結、富裕、文明新西藏的建設和接班人的場所，他們從小就受到民族傳統文化、藝術、體育的熏陶，代代相傳，無疑在推動西藏民族繁榮、社會進步，增強民族體質發展民族經濟、豐富民族文化生活等方面都具有獨特的作用。我們必須深刻地理解和認識西藏民族傳統體育引入學校體育的重要性和價值，因此我們建議：各級干部、特別是教育和體育系統的干部、學校校長、教務主任、體育教師及全體教職工，要好好學習民族政策，要各方面角度來認識在民族地區學校發展民族傳統體育的功能，把學校發展成民族傳統體育與建設團結、富裕、文明新西藏培養合格人才聯想起來，進一步確定民族傳統體育在學校體育教學中的地位和作用。

二、加強體育教師隊伍建設是學校發展民族傳統體育的關鍵

“振興國家的希望在教育，振興教育的希望在教師”。目前，我區體育教師量少質差，將民族傳統體育引進學校后，對廣大體育教師和兼職青年來講還是一個新的課題。所以解決這個問題，我們認為加快體育教師的培養步伐，拓寬體育教師的培養渠道，提高他們的政治與業務素質，特別是基礎理論水平和民族民間傳統項目的技術、技能。使學生掌握基本的學生喜愛的民族健身術、舞蹈等基礎技術和技能。

在各學校盡可能地開展學生參觀當地節日組織的民族傳統體育比賽和表演，接受民族傳統的有特色的體育項目，培養參加民族傳統體育的興趣和愛好，以推動學校民族傳統體育的發展。

三、加強民族傳統體育的科學研究是學校發展民族傳統體育的基礎

西藏傳統民族體育是發源于藏民族的，在藏族居民的日常勞作和生產生活實踐的過程中積淀下來，并隨著藏民族歷史的變遷而逐漸發展形成的土生土長的傳統體育項目，是適合人們自娛自樂的，與學習體育教學的要求還存在一定的偏差，因此，將民族傳統體育引入學校體育課并非直接挪用或套用，而是要根據學校體育教學的特點和要求，進行適當的改變或完善，而要做到這一點，必須要有一定的理論基礎來做鋪墊。

由此可知，要將民族傳統體育項目引入學校體育教學，讓它在學校體育教學中得到健康持續的發展，必須首先要加強民族傳統體育的科學研究，做好理論上的準備。

具體說來，加強民族傳統體育的科學研究，做好將其引入學校體育教學的理論上的準備主要包括以下幾點：

首先，應對藏民族現有的傳統體育項目做具體、詳細、全面的了解，并在了解的基礎之上，有針對性的選擇比較符合學生是身心特點和身心規律的體育運動項目，或者是具備引入學校體育教學特殊優勢的民族傳統體育項目，將其作為初步的研究對象；

其次，從學校民族傳統體育理論研究的薄弱環節抓起，針對已經篩選出的民族傳統體育項目，選擇合理的研究角度，并采取有針對性的措施，盡快提高理論研究的層次；

第三，根據研究的實際情況，對各民族傳統體育項目引入學校體育教學有可能遇到的問題做科學的預測，并有針對性的設置相應的解決對策以及實施計劃，盡可能的讓民族傳統體育項目能夠順利的融入學校體育教學之中；

最后，學校還應該根據本校的實際情況，在本?，F有條件允許的情況下，盡量設置與西藏民族傳統體育項目走進學校體育教學相關的研究課題，鼓勵體育任課教師開展相關的研究，從而從多個角度、多個層面強化民族傳統體育的科學研究工作，為西藏民族傳統體育走入學校體育教學奠定良好的基礎。

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