淺析高職院校籃球教學(xué)改革探究

摘 要 隨著高職院校體育教育體制不斷的改革與深入，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也越來越重視，因此籃球教學(xué)運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度在不斷地提升。在高校體育選修課籃球課程選修課程中籃球的選擇率非常的高，大學(xué)生中可以說有四分之三的男孩都喜愛籃球運(yùn)動(dòng)，因此，籃球不論在教學(xué)還是在實(shí)現(xiàn)終身體育中都起著很重要的作用。但是在實(shí)際的體育教育教學(xué)過程當(dāng)中，由于教師的教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)施及教學(xué)內(nèi)容等方面的原因，也會(huì)導(dǎo)致讓學(xué)生對(duì)籃球課程計(jì)劃削弱，甚至逆反心理。那么如何根據(jù)具體情況，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教，從而最大限度地去調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性呢？這也是現(xiàn)階段籃球教學(xué)在高職院校需要解決的問題。

關(guān)鍵詞 高職 籃球 教學(xué) 改革

一、高職院校籃球現(xiàn)狀和不足

籃球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生們選擇最為廣泛的課程，學(xué)習(xí)的人數(shù)廣泛，熱情也高漲，為籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與普及也提供了良好的前提條件。但是，由于長(zhǎng)期以來的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的、教學(xué)目標(biāo)的定位的相對(duì)滯后，也沒有使籃球教學(xué)運(yùn)動(dòng)真正的實(shí)現(xiàn)體育課程中所倡導(dǎo)的“心身健康”適應(yīng)社會(huì)參與以及運(yùn)動(dòng)技能等目標(biāo)。那么究其原因是哪些因素導(dǎo)致的呢？改革高校籃球教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)理念相比，仍存在較大差距，具體有以下幾個(gè)方面：

（一）重技術(shù)輕理論

首先，大部分高校，籃球教學(xué)內(nèi)容仍在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只注重技術(shù)而忽視了理論，在部分的高職院校中也沒有開放理論課，即使有的部分高職院校中開展了籃球技術(shù)和理論教學(xué)，但是其中也存在理論開展不完備的現(xiàn)象。

（二）傳統(tǒng)的模式老式化教學(xué)

高校籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法存在方式老化，讓一個(gè)單一的僵化的問題教學(xué)，這些現(xiàn)象的存在不僅嚴(yán)重影響到高職院校籃球教學(xué)的效果，同進(jìn)還影響到了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

（三）教學(xué)活動(dòng)有限

在課內(nèi)外教學(xué)籃球不是很完整，教學(xué)活動(dòng)是有限的在課堂上，忽視課外輔導(dǎo)；在籃球教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)管理足夠的時(shí)間，沒有老師和課程安排是較為普遍的現(xiàn)象。

（四）忽視個(gè)性

大部分的學(xué)生對(duì)籃球很感興趣，希望能夠?qū)W習(xí)加強(qiáng)體育鍛煉，但是目前高校籃球教學(xué)關(guān)注的分組教學(xué)，從而忽視個(gè)性化的教學(xué)模式及學(xué)生的愿望不符合時(shí)代的要求。

（五）學(xué)生意志薄弱

現(xiàn)代的學(xué)生他們的好奇心雖然比較的強(qiáng)也活潑好動(dòng)、思維敏捷，愛上體育課，但是卻缺乏吃苦耐勞的精神，克服困難的意志品質(zhì)也較為的薄弱，根本不愿意參加劇烈的運(yùn)動(dòng)，

二、高校籃球教學(xué)改革的思路

籃球教學(xué)改革，首先應(yīng)改變一次性單項(xiàng)技能的教學(xué)目標(biāo)，建立一個(gè)以籃球游戲、娛樂游戲教學(xué)為主線的教學(xué)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上形成，籃球知識(shí)、理論、素質(zhì)、教育等能力。同時(shí)，突出娛樂特征的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，有效地促進(jìn)學(xué)生籃球意識(shí)以及綜合能力等，全方面發(fā)展，建立一個(gè)全新的籃球教學(xué)模式。

（一）加強(qiáng)深化管理

建立內(nèi)部和外部的課堂體育教學(xué)，加強(qiáng)籃球課教師們的在職培訓(xùn)，根據(jù)自身的發(fā)展現(xiàn)狀，可持續(xù)發(fā)展的人才培訓(xùn)的機(jī)制，提高教師的整體職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)定期舉辦各類校際學(xué)術(shù)交流和籃球比賽，增加教師外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，提高籃球課教師評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制。豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)高職院校體育籃球課優(yōu)化的研究，注重籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

（二）游戲化教學(xué)

把專項(xiàng)技術(shù)與游戲結(jié)合的籃球教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生的技術(shù)得到了提高，也更利于教學(xué)質(zhì)量的提高，游戲化為籃球教學(xué)提供了輕松愉快的氛圍。讓學(xué)生在輕松快樂的情況滿足了求知的欲望，快樂的投入到籃球課程學(xué)習(xí)中去。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法

籃球教學(xué)是為完成教學(xué)任務(wù)為目的活動(dòng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法制約也抑制了學(xué)生的學(xué)法，沒有給學(xué)生獨(dú)立思考與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生嚴(yán)重的缺乏主動(dòng)性，很不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。作為教師，我們要在教學(xué)過程中要做到理論結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的特有的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從不同角度多元化地切實(shí)提高學(xué)生的籃球水平。

（四）提高學(xué)生的籃球技能

結(jié)合場(chǎng)地器材設(shè)施和學(xué)生實(shí)際的籃球水平，開設(shè)籃球選修課，給籃球愛好者提供一個(gè)平臺(tái)，讓他們能更有效地提高籃球水平，更能推動(dòng)學(xué)生喜歡籃球從而活躍校園籃球氛圍。隨著課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，在籃球選修課教學(xué)模式對(duì)高職學(xué)生和老師的肯定，籃球教學(xué)模式符合新課程改革的要求，在一定程度上，也有助于學(xué)校籃球教學(xué)改革。

（五）調(diào)動(dòng)學(xué)生籃球興趣

在籃球教學(xué)過程中積極的、有效的去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的興趣，是直接影響籃球教學(xué)質(zhì)量的重要因素，也是教學(xué)得以成功的重要條件。在教學(xué)方法上要做到具有新穎性、娛樂性、趣味性，為學(xué)生營(yíng)造輕松、和諧的課堂氣氛，滿足學(xué)生的求知欲。

三、總結(jié)

籃球教學(xué)改革要做到轉(zhuǎn)變觀念、解放思想，調(diào)整課程從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，合理地開發(fā)對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)現(xiàn)代教育，改進(jìn)教學(xué)方法采用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師整體素質(zhì)。

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