多媒體技術在體育教學中的應用

摘 要 隨著信息技術的迅猛發展，多媒體技術在學校體育教學中的應用越來越廣泛。合理的應用多媒體技術，可以使課堂教學效率得到很大的提高。本文從多媒體技術在體育教學中應用的好處、如何合理的應用、應用中存在的問題及幾點建議等四個方面來進行闡述。

關鍵詞 多媒體技術 體育教學 應用

隨著多媒體技術的迅速發展和完善，充分應用多媒體技術提高教學水平，已成為現代教育的發展方向。作為一名一線的體育教師，我覺得，我們應積極探討如何合理的運用現代教育技術，優化體育課堂教學，更大程度的發揮教師的主導作用和學生的主體作用，從而提高體育教學效率。

一、多媒體技術應用于體育教學中的好處

（一）多媒體技術的應用是教育現代化的重要標志

在全面推進素質教育，實行新課改的教育形式下，教育現代化的標志，就是教學手段的現代化。體育教學中的多媒體技術可以理解為，運用圖、文、聲、像等多種信息，通過收集、加工、處理和再現等手段，使表達更具綜合性和表現力。應用多媒體技術，來改進傳統的學校體育教學，這也是順應時代發展的新舉措。

（二）激發學習興趣，提高教學效率

多媒體技術和傳統教學方式相比，具有無可替代的直觀性、互動性等特點。它能有效的激發學生的學習興趣，使學生更樂于接受和容易接受。研究表明，對于同樣的學習內容，單用聽覺、單用視覺、聽覺視覺并用這三種方法，記憶效果是依次遞增的。多媒體教學能很好的提供視聽效果，所以它對學生加快思維速度、調動思維的積極性、幫助思維記憶、創設思維的情境等方面有很大的促進作用，從而調動了學生學習的積極性、主動性，有效的提高了教學的效率。

（三）彌補教師講解、示范的不足

體育教師不可能對所有體育項目的技術、技能都掌握，即使是一些常見的學習內容的技術動作，也不是人人能做到百分百的正確示范。有一些教師，根據自身對學習內容的掌握情況，來選擇教學內容，不能做到與學生的合理需求相吻合，減低了學生的學習熱情，降低了學習效果。而運用多媒體，可以把各種資源通過音頻、視頻、圖片的形式，最直觀、最清楚的展示給學生看，從而彌補了教師教學過程中講解、示范的不足，讓教師可以從容的選擇合理的教學內容，然后以更有效的手段教授給學生，達到教學效果的最大化。

（四）有助于上好理論課

根據體育教學大綱的要求，體育課一學期至少有四節理論課。課的內容涉及了許多體育競賽知識和生理、心理、衛生知識，這些內容如果運用多媒體技術上課，效果更好。

二、如何進行合理的應用

（一）采用多媒體技術中圖形和動畫的移動、旋轉、慢放、定格、色彩變化等手段，來表現教學內容，彌補了傳統教學中存在的難點、盲點，凸顯教學內容的重、難點，從而增強教學效果。

（二）教師可以采用正誤對比的方法，及時糾正學生的錯誤動作，減少和避免學生在練習中產生的錯誤。在一個課件上既放正確動作，又放錯誤動作，讓學生邊看邊想，自己思考，自我比較，避免許多常見錯誤動作的發生。這樣既快速掌握了動作，又培養了學生的觀察和分析能力。

（三）因材施教，創設個性化的教學情境。學生的身體條件、心理狀態、性格、脾氣、愛好等各不相同。教師可以借助多媒體技術，創設個性化教學情境，從而做到因材施教。比如，足球教學中，學生有的喜歡當前鋒，有的要做中場，有的喜歡做后衛，教師可以應用多媒體技術，提供不同位置的動作技術、技能的指導，

學生根據自身情況選擇相應的技術、技能進行有針對性的練習，這樣教師通過個性化的教學，使學生得到個性化的發展。

三、在應用中存在的問題

（一）教育手段的先進不代表教育思想的先進。有些教師片面的認為應用了多媒體技術這一先進的教學手段，就表明教育思想也先進了。現代教育理論要求教育技術的應用，要能激發學生的學習興趣，創設學習者可以參與的環境，使傳授知識和發展智能與素質的培養統一起來。我們不能披著多媒體技術這一先進教學手段的外衣，進行傳統的教學，依然以教師講解為中心，學生被動接受，灌輸、填鴨，這不是教育思想的轉變。

（二）多媒體的使用要適時、適度。課堂教學教師是主導，學生是主體，不能用多媒體代替教師，教師要選擇合適的時機使用，比如新授動作之前，糾錯階段等。同時學生是學習的主體，要保證學生的主動學習時間，不要長時間、大量的使用聲音、圖像等信息，限制學生的思維，不利于學生的思考和探索。

（三）好的體育教學課件的匱乏。開發多媒體體育教學課件對開發者的要求較高。制作者除了要具備掌握一定的信息技術能力外，還需有較高的體育理論水平，包括運動生理學、體育競賽規則、裁判法以及體育常識等諸多方面的知識，還必須懂得體育教學。因此，選擇或制作好的課件難度很大，而粗制濫造的課件，對教學的幫助是有限的。

四、我的幾點建議

（一）體育教師在教學中要充分利用多媒體課件或多媒體網絡等現代信息技術進行教學。

（二）教無定法，多媒體的應用也是如此，它必須因人、因時、因事、因地制宜。我們要努力尋求它和傳統教學方法的結合點，融合新課程標準的要求、特點，發揮其最大的效果。

（三）體育教師要努力提高理論、科研和制作課件水平，深入研究多媒體技術在體育教學實踐中的實用價值，并積極推廣應用。

（四）加強體育教師和信息技術專業人員的溝通交流，共同研發更多、更好的適合于體育學科的管理軟件和教學課件。