體育教學中如何對學生進行思想品德教育

摘 要 在體育教學中對學生進行思想品德教育，是體育教學的重要之一，是提高教學質量的一項重要環節。在體育教學中進行思想品德教育，不僅能達到學習的目的，而且還培養學生的優良品質；培養學生熱愛社會主義祖國，熱愛人民；養成愛勞動，愛公物的社會主義態度。因此，體育教師要根據學生在體育課中充分表現出來的思想、情感、個性、行為和意志，掌握其特點、方法，有目的有針對性的對學生進行思想品德教育。

關鍵詞 體育教學 學生 思想品德教育

一、體育教學中對學生進行思想品德教育的內容

在體育教學過程中，主要是通過身體活動向學生進行思想品德教育，在體育課堂上，每個學生都要參加各項活動，因而學生的思想容易表現在實際行動中，這就需要教師把思想品德教育貫穿在課的全過程中去，在每節課的各個部分都必須注重加強思想教育，這就為教師有的放矢地進行思想品德教育提供了有利條件。所以在體育教學中應該培養學生熱愛祖國、熱愛人民、遵守紀律，團結友愛等道德品質；培養學生的勇敢、頑強、機智、果斷等意志品質；培養學生的責任感，義務感，光榮感等思想品質。而且這些品質的發展又直接影響體育教學的效果。

二、在體育教學中對學生進行思想品德教育的方法

（一）結合課堂表現對學生進行思想品德教育

課堂常規是體育教學中必須遵守的要求和措施加以規格化，建立和貫徹體育課課堂常規的過程，也是向學生進行文明禮貌，組織和紀律性，培養學生優良品質的過程。例如：在實施課堂常規中規定學生上課集隊的隊形，上下課的禮節、學生上課的服裝等方面。嚴格考勤制度，加強學生的組織紀律性，保證課的正常進行。對表現好的同學及時給予表揚，對違反課堂常規的學生要進行耐心細致的教育與幫助。通過課堂常規，培養學生熱愛集體，服從組織，遵守紀律，文明禮貌等優良品質。

（二）結合教材內容的教育因素對學生進行思想品德教育

教師要充分利用寓于教材和教學中的各種教育因素，熟練地掌握教材內容及其思想性，是順利完成教學任務，有效地對學生進行思想品德教育的基本條件，是充分發揮教材教育因素作用的基本保證。

在教學過程中，教師一定要認真備課，深入地鉆研教材，使學生懂得自覺鍛煉的意義，從而達到教育的目的。例如：游戲教材都有明顯的思想性，在進行教學時，要注意發展學生的體力和能力，更要重視發揮教材的思想教育作用，培養學生機智、勇敢、團結友愛、愛護集體、遵守紀律等優良品質。又如走、跑、跳、投等教材的本身沒有思想性，這就需要教師在深入鉆研教材的基礎上，根據具體教材的不同特點，結合學生的具體表現，充分發揮教材教育因素的作用，有意識，有針對性地對學生進行教育。如中長跑教學培養學生吃苦耐勞的品質，在短跑教學中利用接力跑培養學生的集體主義精神；體操和跳躍項目中培養學生的勇敢頑強的精神；籃球、排球、足球教學中培養學生勇敢，頑強的作風和團結友愛的精神。

（三）善于鼓勵和肯定學生，讓學生體驗成功的喜悅對學生進行思想品德教育

中學生正處在青春期，生理和心理發育迅速，他們喜歡在別人面前炫耀自己，渴望得到老師和同學們的尊重和認可。因此教師在教學中要抓住這一特點，適時適度地鼓勵和肯定學生。對于他們一點點的進步，都要給予充分肯定。成功是培養、激發學生學習興趣的最好的催化劑，只有到成功的人，興趣才會更加濃厚。而那些長時間體驗不到成功的喜悅的人，興趣會消失。因而，要想學生對體育課有濃厚的興趣，必須讓每一名學生都能體會到成功后的喜悅。作為一名體育老師，應力求面向每一名學生，在教學中對學生進行思想品德教育的基礎上，根據學生的不同特點，因人而異，因材施教，循序漸進。讓那些身體素質較好的學生完成一些難度較大的動作，而讓那些身體素質較差的學生完成一些簡單的技術動作，這樣每一名學生都能體會到成功的興趣，進而增強他們的學習興趣。

總之，在體育教學中的各類教材內容都蘊藏著豐富的教育因素，只要教師認真鉆研教材，就能充分地發揮這些教育因素的作用，使學生受到良好的思想品德教育。

（四）教師在教學中要起到表率作用

教師是教育者，接觸學生的時間最多，優秀的教師是學生走向人生的啟蒙者，往往是學生最尊敬的或者是學生的崇拜者，也是他們直接模仿的對象。因此教師在教學中身教盛于言教，教師思想品德、工作態度、言談舉止、興趣愛好甚至知識面等等，對學生都能起到耳濡目染、潛移默化的作用。

實踐證明，體育教學中對學生進行思想品德教育的途徑是多方面的，教育的手段也是多種多樣的。但無論通過什么途徑，采取何種手段進行教育，都應該根據學生的年齡特點，從實際出發，與學生的體育實踐活動緊密結合起來。教育要有針對性，要不失時機地進行，方式方法要靈活多樣，只有這樣才能收到實際的效果。

總之，要想成為一名合格的新理念體育教師，就是在體育教學中，對學生進行思想品德教育的基礎上，使每一位學生都能掌握一至兩項運動技能，養成良好的終身鍛煉身體的習慣。