推進學習型基層黨組織建設的思考

黨的十七屆四中全會指出：“在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，積極向書本學習，向實踐學習，向群眾學習，優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，使各級黨組織成為學習型組織。”這就要求我們在新形勢下應把推進基層學習型黨組織建設作為今后一個時期的一項戰略任務來抓實抓好。

一、開展學習型黨組織創建活動中的基本做法及成效

近幾年來，區局各級黨組織依托和借鑒區局“周五”學習促進會的形式及經驗，將黨員學習日和“三會一課”與其有機地結合起來，使得黨員學習教育在時間安排和人員集中等方面得以較好的保證。在學習內容和題材的選擇上，該局一是在學習黨的理論上注重全面性和系統性；二是堅持與時俱進，在學習內容和形式上注重體現新穎性；三是注重理論聯系實際，講求針對性和實效性，對促進黨員素質提高和推動各項工作的開展均起到了積極作用。此外，區局各級黨組織在堅持利用過去一些行之有效的傳統形式的同時，還注意結合選用和創新一些好的載體。

二、當前在開展學習型黨組織創建活動中存在的問題及阻礙因素

（1）思想認識存在偏差。自覺學習，善于學習是推進學習型黨組織建設的基本要求，但據調查，有不少單位黨員干部的思想認識離上級黨組織要求還有一定的差距。一是有些黨員干部以“忙”為由，懶于學習，沒有充分認識到學習、工作、生活三位一體的辯證關系，在對待學習這個問題上，說起來重要，干起來次要，忙起來忘掉，錯誤地把學習與工作割裂開來，學習只為了應付差事，裝飾門面。二是個別單位的黨員干部把學習誤認為是“虛”的東西，總覺得學習理論是“空中空”，沒有干水務業務工作那樣“爽”，忙乎半天成績領導也看不見，有意無意地把“務虛”與“務實”對立起來，甚至有個別黨員干部經常借故不參加學習，缺乏學習的自覺性和緊迫感。三是少數黨員干部存有“滿”的思想，有的年輕同志自認為腦子聰明，接受能力強，只要稍為“聽聽”、“看看”就行了，滿足了一知半解。有些老同志自認為參加工作時間長，總覺得憑自己的老經驗和“肚子里存有的墨水”，就可對付眼前工作了，辦事靠老經驗，效率提不高，工作無創新。（2）制度落實難以到位。有個別基層黨組織雖都建立了各項學習制度，但往往存在著說在嘴上，掛在墻上，而在實際落實上就大打折扣的現象。有些單位的領導平時一心抓水利經濟，自認為學不學是黨員干部自己的事，任其發展，很少過問。有的單位在實際工作中，在一定程度上還存在“以會代學”，“走過場”的現象，難以做到學習“時間、地點、精力”“三集中”，學習經常處于“被動學”狀態。還有一些單位考核獎勵制度定了不少，但實際執行起來卻難以操作，懶于操作，只把它當作是應付上級檢查的“盾牌”，這些問題的存在都對學習創建活動造成了一定的阻礙和影響。

三、進一步推進基層學習型黨組織建設的對策及建議

（1）學無止境的終身學習。建設學習型基層黨組織，首先強調的就是持續學習、終身學習。基層黨組織成員，必須把學習當做一種生活態度、工作責任和價值追求，自覺地站在提高黨的建設科學水平和推動社會科學發展的高度，積極引導黨員干部自覺地把學習作為人身生存發展之道，作為履職盡責第一需要，不斷地更新知識、補充能量，不斷地超越自己贏得優勢，努力使自己的知識儲備適應新時期社會發展的需要，使“活到老、學不老”真正成為伴隨黨員干部畢生的精神追求。（2）互動整體的團隊學習。強調團隊學習意識，確立共同的學習目標，克服影響學習和團結協作的思想障礙和機制障礙，充分調動黨員干部參加融入團隊學習的積極性、創造性，把基層黨組織建設成為廣大黨員干部學習交流的精神家園和創新奮進的戰斗集體。同時基層黨組織要為個人學習創造良好條件，讓黨員干部快樂地接受學習，在學習中感受快樂。（3）與時俱進的創新學習。基層黨組織在創建學習型黨組織建設中，必須對傳統的學習理念進行改造升級，樹立與基層學習型黨組織相融的學習觀念。用與時俱進的創新精神去學習知識、研究問題、尋求對策，最大限度地激活創新潛力，提升創新能力，找出創造性地解決問題的思路辦法。（4）學以致用的一體學習。要強化黨員干部工作學習一體化的理念，把學習真正融入黨員干部的本職工作，在學習中工作，以學習來促進工作，把工作作為不斷學習、深化學習的最好平臺。同時把工作中所做的每一件事情都看成是一次學習的機會，通過不間斷地學習、信息反潰、交流和共享，啟發新的思維，促進知識的不斷增長，做到帶著問題學習，圍繞工作鉆研，使學習成為黨員干部提高能力素質的“加速器”，成為推動基層黨組織創新發展的動力源。（5）人生需求的品位學習。學習猶如良藥，可以療俗，可以治愚，可以怡情，可以養性。一個基層黨員干部用于學習時間多了，始終使自己的知識結構處于時代的前沿，眼界就會開闊，胸懷就會坦蕩，生活情趣就會高雅起來。必須把學習黨的先進性理論，作為人生的需要，堅持在學習中領悟人生真諦，校正人生追求；堅持在學習中錘煉道德情操，提升人品官德；堅持在學習中培養健康情趣，塑造新時期共產黨人良好形象和美好品德。