淺述中國作品在聲樂演唱中的咬字與吐字

摘 要：我們的生活離不開語言，而歌唱藝術是由音樂和語言組成的表達歌曲內容的一種藝術形式。演唱技巧和咬字、吐字的正確與否會直接影響歌唱。在中國，不管是美聲唱法還是民族唱法，“字正腔圓”一直以來都是我國傳統聲樂對吐字的要求。學習如何咬字、吐字和處理語言應當成為每個歌唱學習者的一個極為重要的課題。

關鍵詞：咬字 吐字 聲樂演唱 字正腔圓

中圖分類號：J6文獻標識碼：A文章編號：1673-9795(2012)06(b)-0195-02

所謂歌唱的藝術就是用語言和音樂相結合來表達歌曲內容的一種藝術形式，在聲(聲音)、氣(氣息)、字(咬/吐字)、情(情感)上要求都非常之嚴格。而本人在多年來的學習與教學中發現，“字”是其中對聲樂作品的完成影響最大的一個方面，特別是在演唱中國作品上，如果咬字不清，吐字含糊，聽者不明詞意曲意;或者語言雖然清楚，而語音表現得平淡乏味，仍然不能打動人心，就會失去歌唱藝術特有的語言魅力。古今中外的歌唱家在聲樂訓練中都非常重視歌唱當中的咬字和吐字問題。對此，中外有關聲樂的理論方面都不乏專門的論述:“‘歌唱者讀字比起歌唱者的聲音更為重要。在歌唱中扎實的讀字是正確發聲的重要基礎’(《卡魯索的發聲方法》);‘如果沒有良好的讀字技巧，任何嗓音都不能算是一件真正良好的樂器’(奧斯汀《歌曲與語言》);‘曲有三絕，字清為一絕’(明魏良輔《曲律》)‘若字不清，則音調雖和，而動人不易’(清徐大椿《樂府傳聲》)”[1]。但在美聲唱法傳到中國后，一些學唱美聲唱法的人似乎就錯誤地以為自己在國外學習了很多年，就不重視用自己本國語言去演唱自己民族的歌曲，或者是雖然是用本國語言去演唱，卻不用本國母語的發音規律去約束自己。讓很多人在主觀印象上形成了一個錯誤意識，以為美聲唱法是重聲不重字。其實，在中國，不管是美聲唱法還是民族唱法，“字正腔圓”一直以來都是我國傳統聲樂對吐字的要求，但很多的聲樂學習者，特別是廣東地方的學生，他們本身受地方方言的影響，在這方面一直都存在很大的問題。因此，學習如何咬字、吐字和語言處理以及如何教授學生，成為一個極為重要的課題。

1 中國作品中關于咬字、吐字的基本問題

1.1 中國作品演唱的語言基礎

談到咬字、吐字問題，就不能不從聲樂演唱的語言基礎說起。就中國作品來說，在歌唱中應該做到字正腔圓，吐字清晰、準確。首先應該掌握中國語言的規律性。就漢語來說，每一個漢字都是由聲母，韻母跟聲調組成的。聲母:音節開頭的輔音，如l、j、f、g等;韻母:“在歌唱中亦稱元音、母音等。韻母是漢語發音時能任意延長的部分。”[2]如a、o、u、ai、en等;聲調:“是一個音節或字在單獨發音時高、低、升、降的音調變化，也可稱為字調，即每一個字都有自己特有的調值。”[3]歌唱者首先要分清“四聲”，即“陰平:發音高而平穩，從頭至尾不升不降，用‘-’表示，如清，歸等;陽平:發音由中音升到高音，音調上挑，用‘ˊ’表示，如晨，離;上聲:發音時音調先從較低降到最低然后迅速上挑到半高音，用‘ˇ’表示，如以，你等;去聲:發音時音調從最高降到最低，用‘ˋ’表示，如去，告等”[4]，這是字音的高低升降。”這些都是我國傳統聲樂理論一直以來對于吐字咬字的寶貴經驗，只有認真學習，細心研究，才可能在真正意義上做到“字正腔圓”。

1.2 中國作品中的咬字

我們平常歌唱中的字細分的話，可以分為字頭、字腹、字尾三個部分。字頭開始時的第一個字母的發音。字頭部分在聲母發送出去時，因為咬字器官部位不同，可以分為“五音”。即唇音、舌音、牙音、齒音、喉音，這是字在口腔中的部分。唇音用力在唇，咬出時應有爆破力，有力且清晰。如:b、p、m、f;舌音用力點在舌尖，如:d、t、n、l;牙音用力在牙，如:j、q、x;齒音用力在上下的齒之間，如:z、c、s、zh、ch、sh、r;喉音用力在喉，如:g、k、h。

1.3 中國作品中的吐字

“吐字是指字腹和字尾(韻母)而言，即把字腹的韻母，按照不同的口型，予以引長吐準，并收清字尾。”[5]字腹是由一個字當中最響亮，而大部分是由振動聲帶的母音構成的，它在吐字時起到了音響共鳴、引長音腔的作用，而字腹是由單韻母或者復韻母組成的，每個韻母在口腔都有一定的著力點和固定口型。復韻母各個母音吐字的過渡，字與字之間韻母的過渡，字音音素在變化過渡中清晰、完整、連貫、圓潤的程度，都要借助一定的口型變化。音韻學把吐字過程中口腔的變化形態歸納為“開、齊、合、撮”四種類型，即“四呼”。“四呼”有利于我們從有規律的口型變化中，去掌握好“吐字”時母音音素用力部分的準確性。現將“四呼”分別介紹如下:

“‘開’就是‘開口音’，用力在喉，如:來、干、高、發、歌等字。

‘齊’就是‘齊齒音’，用力在齒，如:堅、京、皆、基、平等字。

‘合’就是‘合口音’，用力在口，如:彎、水、不、花、黃等字。

‘撮’就是‘撮口音’，用力在唇，如:云、卻、綠、決、月等字。

‘齊齒’的字位最淺，‘撮口’的字位較深，‘開口’又深一些，‘合口’的部位最深。”[6]

2 中國作品咬字與吐字的方法和要求

2.1 咬“準”字頭

所謂“字正腔圓”，只有把字頭咬準后才能談到腔體的圓潤通暢。因此，字頭的重要性不言而喻。我有個學生，最初學唱歌的時候不會咬字頭，因此，經常讓人聽不清自己在唱什么，而且唱得毫無層次，沒有感情，但她自己也不知道原因在哪，后來經過老師的指點跟自己的練習，才終于發現問題出在字頭上。所有漢字當中，除了少數是沒有開頭，只有腹跟尾的字和極少數的僅由單韻母構成的字外，絕大部分的字都是有字頭的。“當代歌唱語言研究學的理論認為，要使字音準確無誤，首先必須找準字頭(聲母或介母)發音時在口腔中阻擋氣流所觸及的部位。漢語阻氣發聲的部位有喉、舌、齒、牙、唇，通過這五個部位作為著力點阻氣發音，將漢字咬成各種字音形態，就叫咬字。”找準了咬字阻氣的部位后，阻擋氣的力度就變得很重要，一定要把握好。如果力度剛好，字音就會清晰、響亮，但如果力度沒有控制好的話，過重就會變成渾濁，字音聽起來很粗糙;過輕也會變成頹，字音讓人聽不清。也就是說，字頭的發音一定要快速、清晰、有力，而且在把字咬清的同時也要注意不能把字咬得太死。

2.2 唱“圓”字腹

在咬準字頭的同時，就要通過聲母與韻母的拼讀將字音發送出來。這時就得注意“腔圓”的問題了。我們把文字字頭的發音叫做是“咬字”，字腹中的韻腹與字尾中的韻尾的發音就叫做吐字。

歌唱中的咬字與吐字屬于同事物的兩個過程。就跟“字正”和“腔圓”一樣，它們既有密不可分的聯系，又有原則的區別。“咬字主要是指字頭的聲母構成的發音部位的阻礙，然后解決阻礙之后迅速向字腹過渡。由于母音的響度與增強歌唱共鳴、改變音色有直接關系，因此要使字音圓潤舒暢，氣息飽滿，共鳴渾厚響亮，就必須掌握好母音的發聲。”在演唱時，韻母的發音是旋律順利進行的基礎，聲音線條的連貫與起伏，實質上是由韻母的變化構成的。所以，學習好韻母發聲的方法，對歌曲內容的表現起著非常重要的作用。

2.3 字尾歸韻收聲到位

字尾是對漢字咬字、吐字過程的一種終結，或者稱為交待。無論在吐字的過程中要延伸多少節拍，也無論經過多少個旋律音符，都要有一個結束(或稱為交待)才能體現出咬字、吐字全過程的完整性，同時也為下一個字的引發作一個鋪墊，使歌唱語言具有連貫性與流暢性。因此，不要以為單單唱好前面的字頭跟字腹就算交待清了，歸韻收聲也是很重要的，尤其是整首歌的最后一個字，如果沒歸好韻，前面唱得再好也是枉然。

3 演唱中國作品時咬字與吐字應注意處理好的幾個關系

3.1 字與字的關系

演唱時，歌詞中的字各個不同，這就要求我們要把字與字之間的銜接處理好，做到始終統一連貫。當歌曲中字與字轉換的時候，喉嚨應該始終保持穩定的打開狀態，雖然每個字的讀法不盡相同，有些是開口音，如“來”、“當”等;有些是閉口音，如“清”、“意”等。但出聲點都應只有一個，所以要把字都控制在同一個共鳴點。如果不處理好，就會出現“里出外進”的情況。

3.2 字與氣息的關系

都說歌唱中，吐字都應該像珍珠一樣圓潤，那如果要想把“珍珠”連成串，就必須用到氣息這根“線”。氣息是歌唱的根本條件之一，如果沒有正確的呼吸支持，所有的字都會不穩定，出現聲跌字落的現象，就是平時所說的跑調(或說走調)。因此，在演唱過程當中，氣息應始終保持平穩，不能過淺，也不能過猛。氣息不足會造成難以支持，也就沒有力度可言;而太猛的話又會出現失去平衡，以至于把字沖散，都會不能統一。

4 結語

綜上所述，要想完全掌握好咬字、吐字，學會“字正腔圓”的唱法，是需要我們自己不斷地通過技能學習與實踐去體驗，去完善的。俗話說:“熟能生巧”，只有認真研究，細心分析，掌握規律，才能在專業上有所提升，不斷進步。

參考文獻

[1]余開基.高考音樂強化訓練(聲樂卷)[M].湖南:湖南文藝出版社，1999.

[2]韓勛國.聲樂藝術基礎[M].北京:高等教育出版社，2001.

[3]張淑芳.歌唱藝術與訓練[M].重慶:重慶大學出版社，2001.

[4]周小燕.聲樂基礎[M].北京:高等教育出版社，1990.

[5]韓勛國，韓曉彤.歌唱教程(修訂版)[M].武漢:武漢大學出版社，2006.

[6]趙淑云.歌唱藝術與實踐[M].浙江:浙江大學出版社，2001.

注釋

①張淑芳.歌唱藝術與訓練[M].重慶:重慶大學出版社，2001:11.

②韓勛國，韓曉彤.歌唱教程(修訂版)[M].武漢:武漢大學出版社，2006:81，84.

③趙淑云.歌唱藝術與實踐[M].浙江:浙江大學出版社，2001:154.

④余開基.高考音樂強化訓練(聲樂卷)[M].湖南:湖南文藝出版社，1999:16.

⑤韓勛國.聲樂藝術基礎[M].北京:高等教育出版社，2001:95.

⑥余篤剛.聲樂語言藝術[M].湖南:湖南師范大學出版社，1987:161.