談提高《企業財務管理》課的教學質量

摘要：備課是講好課的基礎和前提。課堂講授是整個教學活動的基本形式，是教師根據教學目的要求，有計劃地向學生傳授系統科學知識最主要的方法。是提高教學質量的關鍵環節，在一定程度上決定著整個課程的教學水平。因此，作為一名教師，應該遵循教學規律，切實搞好課堂教學，在課堂上起主導作用。《企業財務管理》課是一門聯系面廣、政策性強的綜合性管理學科。加強企業財務管理，它既要正確反映和監督生產經營情況及其成果，又要體現貫徹與執行各項財經方針政策和制度。根據這一特點，講課教師必須具備專業知識面廣、政策制度熟練，實踐經驗豐富，并有較高分析和組織能力，才能把本課程講好。

關鍵詞：提高 企業財務管理課 教學質量

一、備課是講好課的重要前提

怎樣備《企業財務管理》課呢？除一般備內容、備方法外，根據本課程特點，我談以下幾點能力和要求：

（一）吃透兩頭，明確本課程目的要求

所謂吃透兩頭，就是指教師在備課前要認真學習和研究本課程的教學大綱，通過各種形式，如個別訪問、座談、開代表會等等，深入了解教學對象的情況。在此基礎上，明確本課程講授目的要求和各章節的具體要求、教學范圍、教學內容的安排和課時分配，以及教學中應注意的問題，再結合教學對象的思想狀況，文化水平和接受能力，從教與學兩個方面結合考慮，編寫授課計劃，做到因材施教，有的放矢，克服盲目性。

《企業財務管理》課程的教學目的要求是：研究企業財務的基本理論及其活動的規律性，闡明各項政策制度的精神實質，正確處理企業同各方面的財務關系；探討組織財務活動的依據和準則，以及必要的技術方法，不斷改善和提高財務活動的途徑，學生通過學習后，要求比較系統的掌握本學科的基本理論、基礎知識、基本業務技術方法，提高理論、政策和業務技術水平，適應工作需要。

（二）通讀與精讀教材，搜集和整理有關參考資料，熟練靈活的掌握教學內容

教材是備課的主要依據，正確處理教材與教學內容和要求的關系，是備好課的一個重要方面。根據我的教學方法和教學實踐，是基本按照教材的順序和邏輯系統性，可作一些必要的補充和刪減，以及個別內容的次序顛倒，但不能動得過多，要照顧學生利用教材進行聽課和復習。對重點和難點問題，應從不同角度進行闡述和解釋；對基本理論和基礎知識的講授，要多舉實例并聯系工作實際，做到通俗化；對技術操作和計算方法的講授，要注意結合介紹實際工作的經驗，貫徹學以致用的精神。

通讀教材，就是對教材內容和系統連貫性有個初步了解。精讀教材，就是對內容要吃透精神實質，弄懂弄通，掌握重點、難點、基本內容和系統邏輯性，在精度、廣度上下功夫。

（三）選好教學方法，寫好通俗易懂的講稿

在熟練掌握教學內容的基礎上，要進一步研究講授方法。備課的任務就是要解決講什么，怎樣講的問題，二者缺一不可，而兩個方面也是相互聯系的，因為不僅在于自己懂，更重要的是使學生能聽懂，才能收到良好的教學效果。在精通內容和熟練掌握講授方法的前提下，就要根據教學大綱和教材內容體系，寫好通俗易懂的講稿。寫講稿的基本要求是：課程目的要求明確，觀點論點正確，分點清晰適當，層次緊湊分明，重點難點突出，既要理論體系，又有實際典型例子和具體做法，并用通俗易懂的語言說明問題。

二、課堂講授是提高教學質量的重要環節

課堂講授是教師用自己的語言，系統連貫地向學生傳授知識的方法。根據我的實踐，講授《企業財務管理》課主要應抓住以下三方面：

（一）運用啟發式、反對注入式

教師的講課，如何調動學生學習的積極性和主動性，啟發學生按照正確的思路去理解問題，幫助學生消化和掌握教學內容是講好課的關鍵。教師在講課中的主導作用，表現為善于啟發，能促進學生積極思維。只有把教師的啟發和學生的積極思維二者結合起來，才能解決教與學的矛盾，收到良好的教學效果。如果教師滿堂灌，不考慮學生能否接受所講的內容，不注意學生的聽課情緒，照本宣科或背誦講稿，這種注入式的講授方法，不僅達不到教學目的要求，而且引起學生的厭煩情緒。

講授《企業財務管理》課，運用啟發式教學法，要聯系本課程的特點，本課有四大特點，即：理論原則多，經濟因素多，計算公式多，具體經驗多。講理論原則問題，可采用由實踐到理論的方法，引導學生領會精神實質再用典型實例和通俗語言加以論證，不能用概念解釋概念。

（二）層次分明，突出重點和難點

課堂講授的邏輯性、系統性和科學性，主要體現在層次分明，突出重點和難點。所謂層次分明就是要做到分點適當，觀點明確，前后連貫，用簡明扼要高度概括的語言或文字（包括計算程序）表達出來。重點是內容的主要問題，難點是學生最難理解的問題，重點往往是難點，但難點不一定是重點。只要把重點和難點問題講清楚，其他次要問題就迎刃而解了。

（三）講解問題要深入淺出，通俗易懂，注意口述與板書配合

老師的講授要使學生能聽懂，必須做到深入淺出，通俗易懂。所謂深入是指老師對內容的理解深度，領會和掌握問題的精神實質。淺出是指導用簡明扼要、生動活潑、通俗易懂的語言或實例，通過口述或板書形式表達出來。口述和板書是課堂講授最基本的手段，兩者不可偏廢，必須配合好。

總之，要提高《企業財務管理》課教學質量，必須精通教學內容，精研教學方法，努力探索教學規律，不斷總結教學經驗，不斷進行改革和實踐。